• Permettere agli allievi di accedere ai dei contenuti in modo più dinamico

• Personalizzare contenuti

• Risparmiare tempo nella produttività

Generazione di contenuto mirati a un pubblico specifico

Aiuto tecnologico

• generare presentazioni

• cercare spunti per idee di lezione

• traduzioni per alunni stranieri

Gestire al meglio nuove idee.

Un aumento notevole della produttività.

2 tempo, nuovi stimoli

3

4 forse tempo nella preparazione ma che andrà a risolversi

Contenuto aggiornato e a misura per la classe

Programmazione didattica

Generare Lezioni

Programmare UDA

Generare verifiche e test

Generare rubriche di valutazione

Personalizzare contenuti prodotti per esigenze educative.

Suportto e integrazione contenuti in aula

• nuove idee

• velocità

Utilizzo l’IA per darmi idee e suggerimenti su come introdurre nuovi argomenti, spunti su esercizi da proporre e generare immagini per delle presentazioni.

Quali vantaggi ha portato?

Guadagno in termini di tempo, generazione di contenuti per rendere le lezioni più interattive/divertenti/curiose.

Criticità

Qual è il modo “ottimale” per utilizzare l’IA con gli studenti?

Come mediare in maniera costruttiva l’interazione in questi ambienti

VANTAGGI: è stimolante e invita all'approfondimento, risparmio di tempo

CRITICITÀ: disposofobia di materiali creati, qualche difficoltà nel veicolare i reali vantaggi agli studenti se il lavoro tra colleghi non è sinergico

• come farla usare dai ragazzi in modo consapevole e costruttivo?

Costruzione di test per il check a fine lezione, costruzione di schemi riassuntivi dei documenti, spunti per idee da integrare alle lezioni come esercizi o collegamenti

Utilizzata dagli studenti per cercare informazioni su casi specifici che possono poi verificare in laboratorio

2)

Guadagni di tempo nella gestione delle risorse ed ottimizzazione

3-4)

Come, una volta insegnato ad usarla, insegnare dove usarla e dove no

2 - Ho ridotto i tempi di creazione di materiali, ho trovato idee per coinvolgere i ragazzi nella lezione e mi ha dato consigli sul come realizzare compiti

3 -

4 - Gli studenti fanno copia incolla tante volte direttamente dai modelli di AI senza capirne i contenuti; non è facile generare prompt efficaci per ottenere materiali adeguati al livello del gruppo classe

.creazione materiale didattico .personalizzazione dell'apprendimento

.valutazione e feedback

2 Vantaggi:

.ottimizzazione del tempo

.personalizzazione ed inclusività

.innovazione che determina maggior coinvolgimento degli studenti

3 Criticità:

.rischio di pigrizia mentale

.Affidabilità e accuratezza

.Problemi di privacy

4 Domande:

.come valutare in modo corretto gli studenti che usano AI?

.quali criteri usare per distinguere un uso etico dell'IA rispetto a una scorciatoia formativa che semplifica?

.come formare efficacemente gli altri docenti all'utilizzo critico e responsabile dell'IA e come superare i loro pregiudizi rispetto a questa tecnologia?

Le criticità per me riguardano un uso non responsabile di questo strumento, come l'abuso, la creazione di contenuti che possono danneggiare altre persone, ecc.

2) I risultati sono ancora sperimentali e quindi relativi solo a casi specifici. Non é ancora possibile una stima dell'efficacia in senso generale ai vari corsi del CFP

3) Criticità: Resistenza all'utilizzo da parte di alcuni formatori (con maggiore esperienza)

4)

Come gestire l'inserimento di dati sensibili?

Qual'é la risposta al dilemma sulla COautorialità umano-maccina?

L'introduzione dell'IA, con le dovute proporzioni, equivale all'introduzione di innovazioni passate. A scuola facevo le ricerche utilizzando volumi di enciclopedia, poi nascono i motori di ricerca, ora l'IA ecc. ecc.

Difficoltà nell’integrare l’AI nelle attività

Difficoltà nell’introdurre/spiegare in classe

2) Risparmio del tempo, suggerimenti pratici e supporto nelle attività quotidiane

3) Modalità migliori per far utilizzare ai ragazzi l’AI in aula

4) La difficoltà di comprendere quando un ragazzo utilizza l’AI per produrre del materiale richiesto e la delega completa da parte del ragazzo a tale strumento, limitando quindi il suo processo creativo e cognitivo.

• Ricerca di contenuti e supporto su attività su cui sono meno competente

Innovazione didattica:

• Ideazione di attività didattiche di supporto, pratiche, accattivanti, diverse da come sono abituato.

Personalizzazione funzionale:

• Conversione della mia spiegazione in un linguaggio adatto alle varie situazioni

• Personalizzazione contenuti in base a esigenze di apprendimento

Gestionale:

• Ordine e organizzazione del lavoro

Spunti per progettazione di attività - lezioni - UDA - la utilizzo per provare a rendere un po' più dinamico l'accesso per gli allievi a contenuti

Quali vantaggi ha portato l’AI nella tua attività didattica 

Ha velocizzato il mio flusso di lavoro - la gestione delle tempistiche - mi ha fornito anche nuove idee per la gestione delle mie attività didattiche

Quali criticità ha portato l’AI nella tua attività didattica

la difficoltà più grande è far comprendere ai ragazzi che l'AI è uno strumento potentissimo ma che questo non significa che loro possano permettersi di utilizzarlo per pigrizia e senza occhio critico - la difficoltà più grande è avere un occhio critico in primis noi come educatori - senza contrastare e proibire lo strumento - ma allenare loro ad un utilizzo consapevole

Domande/ quesiti (in ambito didattico)

Se riusciamo nell'intento di sviluppare un approccio critico negli studenti e il futuro prevede già che loro lo utilizzeranno, come ci comportiamo nella valutazione? che cosa valutiamo? Come deve cambiare la nostra tipologia di valutazione?

2 supporto e tempi più brevi di progettazione attività e generazione di materiali didattici, nuovi stimoli per generare attività più complesse o adatte all'utenza

4 rischio di delega inconsapevole, rischio che gli allievi lo usino solo come semplice semplificazione, difficoltà nel farla usare agli allievi in modo costruttivo.

Come integrarla in maniera "positiva"?

Come "limitare i danni"?

• Accedere a certi contenuti in modo più rapido e preciso

• Generare contenuti specifici e utili alla didattica

• Ottimizzare il tempo di alcune attività

Quali vantaggi ha portato l’AI nella tua attività didattica

• Materiale specifico per le varie esigenze

• Materiale ricco di immagini, mappe e contenuti più visivi

• Utilizzo di sintesi audio delle lezioni per concedere di ascoltare nuovamente

Utilizzo l'IA nella didattica prevalentemente per la creazione di piccoli contenuti e la ricerca di informazioni. Abbiamo anche generato immagini ed elaborato dati.

2.Quali vantaggi ha portato l’AI nella tua attività didattica

Come vantaggi ho osservato una maggiore velocità nel reperire informazioni da parte dei ragazzi e l'approccio ad una interfaccia maggiormente intuitiva

3.Domande/ quesiti (in ambito didattico)

Come posso aiutare sia i colleghi sia gli allievi a comprendere che usare l'IA non significa "barare" ma utilizzare uno strumento diverso da quelli abitualmente usati per supportarmi nel raggiungimento di un obiettivo?

4.Quali criticità ha portato l’AI nella tua attività didattica

Il ricorso estremamente limitato alla IA come un semplice strumento dal quale copiare/incollare informazioni

• Gestione lato studenti