·       аналізує та порівнює технічні об’єкти, виявляє у них конструктивні переваги і недоліки; 

·       обґрунтовує вибір конструкції виробу;

·       читає графічні зображення, порівнює одержаний результат із запланованим на кресленнях  чи графічних, схематичних зображеннях; 

·       виконує проект від творчого задуму до його втілення у готовий результат

·       добирає конструкційні матеріали,  технології та відповідні засоби  для розв’язання практичних завдань; 

·       володіє сучасними методами і технологіями обробки конструкційних матеріалів

·       висловлює та обґрунтовує власну позицію під час розв’язання практичних і творчих завдань;

·       працює в групі для досягнення спільного результату;

·       самостійно застосовує та обслуговує побутові прилади і пристрої та розв'язує практичні завдання у власному побуті 

·       Розуміє прочитані іншомовні тексти різних видів з метою отримання інформації чи задоволення від прочитаного,  використовує інформацію та критично оцінює її;
 - Висловлює свої думки, почуття та ставлення, взаємодіє з іншими усно, письмово та в режимі онлайн, використовуючи іноземну мову;

·       Обирає та ефективно застосовує навчальні та комунікативні стратегії для самостійного вивчення іноземних мов;

·       Цікавиться способом життя та культурою носіїв виучуваних мов та порівнює їх із рідними/власними

Учень (учениця):

-         усвідомлює важливість національних мистецьких цінностей, необхідність збереження і поширення національної культурної спадщини у сучасному мультикультурному світі, розуміє значущість мистецтва для суспільного розвитку;

-         виявляє особистісне ставлення до творів вітчизняного мистецтва у контексті світового,оцінює художні явища минулого і сучасності;

-         володіє досвідом емоційних переживань на основі сприймання, інтерпретації та творення художніх образів, осмислює цей досвід;

-         використовує свої уміння, знання з різних видів мистецтва для самореалізації; володіє способами самовираження через художньо-творчу діяльність;

-         критично оцінює вплив інформаційного простору на формування естетичних  цінностей суспільства;здатен запобігати його негативним впливам на власне життя; 

-         свідомо використовує мистецтво для коригування власних емоційних станів;

-         продукує креативні ідеї на естетичних засадах у різних сферах життя; відчуває потребу брати участь у мистецьких процесах та естетизації навколишнього середовища. �Ķ�pT�

Усвідомлює себе як громадянина України та мультикультурного світу і виявляє активну громадянську позицію.

Усвідомлює цінність української мови як чинника національної ідентичності.

Сприймає, розуміє,систематизує, перетворює та використовує інформацію з різних джерел.

Аналізує, інтерпретує, критично оцінює тексти різних видів.

Збагачує емоційно-чуттєвий досвід у процесі сприймання літературного твору.

Висловлює думки, почуття та погляди в різних комунікативних ситуаціях, дотримуючись норм української літературної мови. 

Обирає й застосовує доцільні комунікативні стратегії для досягнення життєвих цілей.

у Соціальній і громадянській компетентності 
Уміння:

працювати у команді, вносити свою частку в роботу групи;

 висловлювати власну думку;

 слухати і чути інших,

Ставлення:

 не боятися помилятися та вміти визнавати свої помилки;
допомога та підтримка інших;

соціальна та громадянська відповідальність; 
пошанування розмаїття думок і поглядів. 

 
Уміння: оперувати числовою інформацією, геометричними об’єктами на площині та в просторі;  будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ; інтерпретувати та оцінювати отримані результати;  застосовувати математичні методи до розв’язування навчальних та практичних задач. 

Ставлення: Усвідомлення математики, як складової загальнолюдської культури;  усвідомлення ролі математики для опису та пізнання навколишнього світу.

Уміння: усно й письмово висловлювати свої почуття від сприймання творів різних видів мистецтва, оцінювати їх державною мовою; читати та розуміти прочитане, брати участь у дискусіях, обговореннях на теми мистецтва, чітко формулювати думку; працювати з іншими учнями — класом, групою, парами, — ділитися своїми творчими ідеями, почуттями, коментувати й оцінювати творчу діяльність - власну та своїх однокласників. 

Ставлення:усвідомлення і поширення загальнолюдських цінностей, національної самобутності через власну художньо-творчу діяльність (вокальну, театральну тощо); виявлення своїх емоцій, формулювання думок і судженьвід сприймання творів різних видів мистецтва державною мовою. 

Рекомендовані методи: індивідуальна, групові та колективні форми роботи (зокрема, інсценізації, театралізації, хор тощо), обговорення, дискусії, мистецькі проекти тощо.Методи, які сприяють усному та письмовому висловлюванню, читанню та розумінню прочитаного державною (українською мовою).

2.     Спілкування іноземними мовами. 

Уміння: сприймати, виконувати твори мистецтва мовою оригіналу, використовувати іншомовну мистецьку термінологію.

Ставлення: усвідомлення необхідностіопанування іноземної мови як мови міжнародного спілкування;впровадження її у власній художньо-творчій.Відчуття більших можливостей у творчій діяльності зі знанням іноземних мов.

Навчальні матеріали: твори мистецтва мовою оригіналу, словники іншомовних мистецьких термінів.

Рекомендовані методи: індивідуальні і групові.

3.     Математична грамотність. 

Уміння: здійснювати необхідні розрахунки та застосовувати логічне мислення для вирішення певних завдань (встановлення пропорцій, відтворення перспективи, створення об’ємно-просторових композицій, визначення метру, запису ритму; створення хореографічних композицій (імпровізацій), художніх продуктів із використанням медіа-, Інтернет-ресурсів тощо) при створенні художнього образу у різних видах мистецтва на основі відповідних математичних знань, умінь та навичок; застосовувати логічне мислення під час аналізу творів мистецтва.

Ставлення: розуміння можливостей застосування математичних знань та умінь у власній художньо-творчій діяльності.

Рекомендовані методи: спостереження, вимірювання, обчислення

4.     Компетентності у природничих науках і технологіях. 

Уміння:спостерігати, досліджувати і відтворювати явища природи та довкілля засобами різних видів мистецтва, формувати художній світогляд, застосовувати нові технічні засоби для втілення художніх ідей, реагуючи на постійний розвиток новітніх технологій.

Ставлення: розуміння гармонійної взаємодії людини і природи, її спостереження у довкіллі, творах різних видів мистецтва та емоційно-естетичне втілення у художньо-творчій діяльності із застосуванням різних (в тому числі, технічних) засобів вираження та природничих знань (зокрема, біології, фізики (акустика, оптика), хімії).

Навчальні матеріали:матеріал (зображення, текст, аудіо, відео тощо) із застосуванням (або на основі) наукових знань та емоційного стану.

Рекомендовані методи: спостереження явищ природи та довкілля з метою відтворення  засобами різних видів мистецтва; аналіз творів мистецтва,  виконання творчих робіт із природних матеріалів

 

5.     Інформаційно-цифрова компетентність. 

Уміння: застосовувати сучасні цифрові технології для створення художніх образів; добирати та опрацьовувати потрібну інформацію (зображення, текст, аудіо, відео) з метою пізнання, творення мистецтва у пошуково-дослідній і соціокультурній діяльності; 

Ставлення: усвідомлення можливостей використання сучасних цифрових технологій (Інтернет-ресурсів, комп’ютерних програм – графічних, музичних редакторів тощо) в художньо-творчій діяльності і власному житті для творчого самовираження,  віртуальних екскурсій закладами культури (музеями, галереями, театрами) тощо.

Навчальні матеріали: графічні, музичні компютерні редактори, Інтернет-ресурси, навчальні комп’ютерні ігри тощо

Рекомендовані методи:навчальні, наочні, практичні (зокрема, практична робота на комп’ютерах, планшетах, смартфонах тощо).

6.                     Уміння навчатися впродовж життя. 

Уміння: визначати власні художні інтереси та потреби; планувати та організовувати свій час для пізнання, сприйняття, творення мистецтва чи самовираження через мистецтво;оцінювати й аналізувати результати розвитку власної творчої діяльності (самооцінка).

Ставлення: визначення власних планів відповідно до художніх інтересів та потреб; організація раціонального використання часу для їх досягнення;  виявлення здатності здобувати, опрацьовувати мистецьку інформацію; усвідомлення власного рівня опанування художньої інформації, визначення досягнень і помилок, пошук нових шляхів для художньо-творчого розвитку.

Навчальні матеріали: текстова, візуальна, аудіо- та відеоінформація з різних видів мистецтва

Рекомендовані методи: мотиваційні, рефлексивні, випереджальні, самоконтроль, системного підходу до пізнання, цілісності, ієрархічності, структуризації, множинності, системності фактів та процесів у зв’язках з іншими соціальними системами, інтерактивні, індивідуальні, групові.

 

7.     Соціальна і громадянські компетентності. 

Уміння: сприймати мистецький твір як форму самовираження людини, на яке вона має право, критично аналізувати та оцінювати твори мистецтва та мистецькі явища сучасності, взаємовпливи між мистецтвом та розвитком демократії в суспільстві, співпрацювати в групі та колективно для виконання твору.

Ставлення:усвідомлення своєї причетності до громадянського суспільства через розуміння своєї національної ідентичності завдяки пізнанню українського мистецтва в контексті світового, зокрема, через вивчення народних традицій, мистецтва рідного краю, здобутки світового значення, створені українськими митцями; дбайливе ставлення до власної культури і надбання чужих культур, повага до прав і свобод людини, зокрема до свободи слова і думки, самовираження через мистецтво, усвідомлення потреби сприйняття оригінального твору та засудження плагіату, самовираження особистості, комунікативність, самостійність і мобільність у висуненні ідей та прийнятті рішень.

Навчальні матеріали: візуальна, аудіо та відео реклама, мистецькі твори світового значення українських та іноземних митців, твори учнів.

Рекомендовані методи: індивідуальні, групові, мистецькі проекти.

 

Уміння: працювати в команді, пропонувати ідеї, шляхи розв’язання творчих завдань,  оцінювати і визначати свої сильні і слабкі сторони; виявляти ініціативу до участі у мистецьких заходах, творенні нових мистецьких продуктів, відвідуванні закладів культури та мистецтва тощо. 

Ставлення: усвідомленнянеобхідності формування навичок співробітництва; виявлення  інтересу до розв’язання творчих (зокрема, нестандартних)  завдань, генерування нових ідей, втілення їх у практичній художньо-творчій діяльності; виявлення активності до творчої самореалізації (участі у мистецьких проектах, інтерес до різних мистецьких заходів і подій), здатність до самооцінки, конструктивна співпраця у команді,  відповідальність за особистий і колективний  результат, готовність до не сприйняття суспільством нових ідей.

Навчальні матеріали:творчі завдання (зокрема варіативні з можливістю зробити вибір), матеріали  для творення, твори мистецтва, ресурси Інтернет тощо.Матеріали (фрагменти із творчого життя) про митців, які втілили у життя креативні ідеї.

Рекомендовані методи:рольові ігри, інтерактивні методи, групова та колективна (зокрема, проектна) діяльність; 

 

9.     Екологічна грамотність і здорове життя

Уміння: використовувати мистецтво для корекції власного психоемоційного та фізичного стану; створювати мистецькі проекти та твори для поширення інформації розумного та раціонального користування природними ресурсами (висвітлення наслідків неправильної діяльності) та популяризації здорового способу життя.

Ставлення: відчуття задоволення від творів різних видів мистецтва та власної творчості;розуміння впливу мистецтва на суспільство; 

Навчальні матеріали:твори мистецтва.

Рекомендовані методи:індивідуальні, групові,арт-технології.

 

Уміння: орієнтуватися у культурному розмаїтті і розуміти взаємодію між різними культурами на основі українських та зарубіжних творів мистецтва;

розвивати почуття на основі сприймання мистецтва та художньо-творчої діяльності; аналізувати, інтерпретувати, давати естетичну оцінку творам різних видів мистецтва, художнім явищам сучасності та довкілля (зокрема, естетично оцінювати медіа та Інтернет-простір з активною критичною позицією);

створювати художні образи засобами різних видів мистецтва; продукувати креативні ідеї на естетичних засадах та реалізовувати їх; задовольняти власні художні смаки, реалізовувати власні творчі потреби у художній діяльності та пізнанні; брати активну участь у культурних заходах, використовуючи набуті мистецькі вміння; використовувати мистецтво для корекції психо-емоційного та фізичного стану; впливати на естетизацію навколишнього середовища; 

Ставлення: розуміння і поширення загальнолюдських, естетичних та художніх цінностей, транслятором яких є мистецтво різних регіонів світу; усвідомлення української культурної ідентичності, виявлення шани до мистецького надбання українського народу, пропагування національної культури через власну художньо-творчу діяльність; повага та толерантне ставлення до культурного розмаїття різних регіонів світу; усвідомлення необхідності збереження художнього надбання людства;

захоплення мистецтвом та власною художньо-творчою діяльністю,виявлення емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва на основі збагачення досвіду естетичної чутливості,  інтерпретація та естетична оцінка явищ мистецтва та дійсності;  

 розуміння важливості естетичних факторів у повсякденному житті; втілення їх через естетизацію власного побуту у відповідності до  художніх смаків і потреб.

Навчальні матеріали: твори мистецтва, матеріали для творчості.

Рекомендовані методи:словесні, наочні, практичні, інтерактивні, інтегративні, індивідуальні, групові, колективні тощо served"҉]�E0�