2/ Sur chaque page : nommer les animaux rencontrés par Paulette avant la naissance de ses poussins : (la canne et ses canetons, la truie (cochon)  et les porcelets, la brebis et ses agneaux, la chienne et les chiots, la vache et le veau)

3/Dire ce que demande  la poule à tous les animaux de la ferme. (de venir voir ses œufs)

4/ Dire comment s'appellent les petits de la poule.

5/Dire comment est Paulette à la fin de l’histoire (contente, fière). Dire pourquoi.

1/ Entrainement quotidien : comptine de l’alphabet  ( lui proposez de chanter la comptine en pointant chaque lettre)

2/ Jeu 1: "le mot du jour"
Consigne : Retrouve les lettres du mot. POULE

 Matériel : lettres de l’alphabet écrites sur des petits carrés de carton , une ardoise ou une feuille.

Activités : - écrire sur une feuille ou une ardoise, le mot POULE en capitales.

1-      Montrez ce modèle à l’enfant et demandez-lui de retrouver les lettres de ce mot.

2-      Demandez-lui de les mettre dans l’ordre.

3-     Demandez-lui de nommer les 5 lettres.

Variante pour les plus avancés : Faire la même activité avec les lettres minuscules.

3/Jeu 2 : Le voleur de lettres avec Chipper, le renard.

1-Demandez à votre enfant de fermer les yeux, afin de faire disparaître une lettre. Retirez une seule lettre sur les 5 à chaque chaque fois.
 Demandez-lui  de retrouver la lettre qui a disparu.

Il peut la toucher sur le modèle ou la nommer.

 

 Consigne : Dis  le nombre qui manque.

Montre cette quantité avec tes doigts.

  

2/ Jeu de Chipper, le renard,  avec les nombre de 1 à  3, puis de 3 à 5 :

Matériel : des carrés de carton sur lesquels, on écrit les chiffres de 1 à 5. 

Principe: Placez trois nombres sur la table. Demandez à l’enfant de fermer les yeux et  profitez-en pour retourner un des nombres. 

Demandez-lui le nombre qui a disparu.
Ensuite, demandez-lui de montrer la quantité qui correspond avec les doigts.

c.Que veut-elle préparer ? (un gâteau)

d.Dis au fur et à mesure le nom des animaux qu’elle rencontre.

e.Dis ce qu’il lui faut pour préparer le gâteau et dis qui accepte de l'aider.

f.Dis quels sont les animaux qui sont invités à manger le gâteau à la fin de l'histoire.

- Pourquoi ses frères canards ne l’aiment pas ? (ils ne le trouvent pas beau parce qu’il est différent) 
Comment l'appellent-ils ? ( le vilain petit canard)
- Comment se sent la maman canard quand elle voit que ses autres canetons n'aiment pas le vilain petit canard ?  (elle  est triste)

- Qui va aider le vilain petit canard quand il sera chassé ? (une vieille dame)

A la fin de l’histoire : En quoi se transforme le vilain petit canard ? (en cygne)

Comment découvre-t-il qu’il est un cygne (en se regardant dans l’eau et grâce aux autres cygnes )

- Dis ce que veut faire le loup (manger les cabris)

- Explique comment le loup va faire pour obliger maman chèvre à sortir  de sa maison (faire disparaître les provisions, ce qu’il lui faut pour préparer ses repas))
-Dis ce que dit maman chèvre aux cabris pour se protéger du loup et le reconnaître. (ne pas ouvrir lui ouvrir la porte, rester jouer à l'intérieur de la maison...)

Pause 2: (après que le loup se soit endormi au pied de l'arbre)
Explique comment le loup va faire pour rentrer dans la maison ?

Explique combien de cabris échappent au loup (un seul)

Dis où ce cabri s'est caché. ( à l'intérieur de l'horloge)
Fin du dessin animé

Explique où maman chèvre retrouve le loup ? Que voit- elle en regardant son ventre ? ( son ventre bouge) 
Avec quoi, décide-t-elle d'ouvrir son ventre ? (des ciseaux)

Les petits cabris sont-ils morts ? 

Que vont-ils mettre  dans le ventre du loup ? ( des pierres)
Où va le loup lorsqu’il a soif ? (dans la rivière) 
Qu’arrive-t-il au loup à la fin de l’histoire. (il se noie)