Aprendizaje SCenTRLE by https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977 Modelo centrado en el estudiante (Hirumi, 1996) en-us 2017-07-09 19:20:43 UTC 2025-11-01 20:48:27 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Optimplaces.png FASE 1: ESTABLECER EL RETO DE APRENDIZAJE carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339673
  • Enfoque Constructivista. 
  • Este modelo se centra en el alumno cuyo trabajo debe ser colaborativo. 
  • El profesor propone varias alternativas y entre todos se establece el Reto de Aprendizaje. 
    • ]]>     2017-07-09 19:37:05 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339673     FASE 2: NEGOCIAR LOS OBJETIVOS Y LAS METAS carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339849
  • Se determinan los objetivos (3 o 4) y las metas de aprendizaje individuales. 
  • Requiere una planificación completa.  
  • Búsqueda de complicidad entre maestro y alumnos.
  • Se pretende autodirigir el aprendizaje, que el alumno sepa qué le va a pedir el maestro, para una mayor implicación en el proceso de aprendizaje.  
    • ]]>     2017-07-09 19:43:52 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339849     FASE 3: FORMULAR ESTRATEGIAS carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339884
  • ¿Cómo conseguirá el alumno cada objetivo?
  • Se formulan varias estrategias (visitar páginas web, bases de datos, biblioteca, casos de estudio, ejercicios, mapas conceptuales, etc.). 
    • ]]>     2017-07-09 19:46:17 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339884     FASE 4: CONSTRUIR CONOCIMIENTO carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339894
  • Trabajo individual y en grupo en base a la estrategia. 
  • Crear conocimiento. 
  • La tensión cognitiva es uno de los mecanismos clave para construir conocimiento. 
    • ]]>     2017-07-09 19:46:59 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339894     FASE 5: DEFINIR LOS CRITERIOS DE ACTUACIÓN carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339906
  • ¿Cómo demuestra el alumno que ha adquirido conocimientos?
  • Discusión en clase, se presentan muestras de trabajos, se pueden pedir borradores o que elaboren un texto. 
  • ¿Cómo creen los alumnos que sería un trabajo excelente, uno satisfactorio y otro poco satisfactorio?
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  • Pediremos a los alumnos que se evalúen a sí mismos. 
  • La actitud del maestro debe ser constructiva, les enseñará a evaluar los puntos fuertes y los débiles con respeto hacia el compañero. 
    • ]]>     2017-07-09 19:50:18 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339953     FASE 7: DIRIGIR EL TRABAJO DEL ESTUDIANTE carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339964
  • El maestro supervisa las actividades y aporta retroalimentación. 
    • ]]>     2017-07-09 19:50:48 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339964     FASE 8: COMUNICAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE carloslunaesteban https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339976
  • Se espera que los alumnos comuniquen los resultados de su aprendizaje. 
  • El maestro puede comunicar su evaluación sumativa (al final del proceso da una calificación final) o su evaluación formativa (durante el proceso dará feedback  de manera constante).  
    • ]]>     2017-07-09 19:51:27 UTC https://padlet.com/carloslunaesteban/g5p71wduq977/wish/178339976