A3.1 : S'exprimer et communiquer en s'adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion (institutionnel, public, privé, interne, externe, etc.).

Les personnes ressources de ma formation sont :
- Anne Lehmans, Maître de conférence = Responsable du parcours,
formatrice
 - Camille Capelle,
Maître de conférence = formatrice, tutrice de stage, directrice de mémoire

Pour les besoins du stage et du fait qu'il se soit effectué à distance, j'ai beaucoup échangé avec Camille Capelle. Les échanges se sont fait principalement par le biais de nos adresses universitaires sur la messagerie de l'ENT : Zimbra.

Exemple d'échange avec Camille Capelle :

A2.1 : Utiliser des ressources en ligne ou des dispositifs de formation à distance pour sa formation.

Mon ENT me permet :
- d’accéder à des services comme la messagerie, l'emploi du temps ou bien mon dossier universitaire
- d’accéder à la
plateforme pédagogique qui contient mes cours (vidéos, documents, dépôts pour
les devoirs...)
- d'accéder aux bibliothèques en ligne (babord + ou les collections numériques par exemple)
- de voir les actualités de l'université.

Extrait de mon ENT :

A2.2 : Se référer à des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et Tice.

Pour le mémoire, j'ai dû m'appuyer sur des sources professionnelles, scientifiques et des recherches sur les différentes notions de mon sujet. 

B3.4 : Utiliser les Tice pour accompagner, tutorer des élèves, des étudiants, des stagiaires dans la réalisation de leurs travaux, leurs projets, leurs recherches.

Lors de mon stage avec le projet eR!SK, j'ai eu la tâche de créer l'affiche officielle du Colloque CIA2 organisé à l'ESPE d'Aquitaine. 
Elle a été réalisée avec l'aide d'un des formateurs de la formation suivant des directives précises et les principes de la conception graphique.
Pour cela j'ai utilisé plusieurs outils numériques pour sa conception : j'ai commencé sur PowerPoint pour l'idée de départ puis j'ai utilisé InDesign pour mettre en forme l'affiche et la finaliser. 

A3.3 : Prendre en compte les lois et les exigences d'une utilisation professionnelle des Tice concernant notamment : - la protection des libertés individuelles et publiques ; - la sécurité des personnes ; - la protection des mineurs ; - la confidentialité

Avec les différents projets et dossiers à faire lors du Master, à distance, j'ai dû prendre des vidéos/ photos pour garder en mémoire ces moments afin de les analyser plus tard. 
Par exemple, lors d'un dossier j'ai dû filmer une séance pédagogique d'une classe de primaire dans le cadre d'une séance avec Cap Archéo afin de l'analyser ultérieurement pour un devoir sur la médiation. Même si la structure avait informé l'enseignante de ma venue et du fait que j'allais filmer, j'ai quand même fait un document à partir d'un document proposé par l'Education Nationale sur la captation de la voix et de l'image.  

Dans le cadre du master, nous avions à créer en groupe un kit pédagogique de médiation.
Le travail en groupe s'est fait à distance avec l'aide d'un google drive pour le travail collaboratif.
Cet outil nous a permis d'y déposer et regrouper des documents, ou de travailler en même temps sur un même document par exemple.

Extrait du drive :

Avec mon groupe nous avons créé un kit pédagogique sur le thème de l'environnement et de la biodiversité.
Le projet se destinait à des élèves de classe Ulis et permettait de les sensibiliser aux thèmes de la nature à travers une expérience multisensorielle (odorat, ouïe, vue et toucher) et numérique.
Le projet a été construit en prenant en compte le numérique mais aussi la diversité des publics et avec différentes situations d'apprentissage.
Le kit a été composé de différents documents comme une vidéo explicative, des fiches de contextualisation et de scénarisation pédagogique. Pour présenter ce projet à notre formatrice, j'ai réalisé un diaporama ,avec l'aide de mon groupe, qui présente les modalités du projet.

Présentation du kit pédagogique créé : 

En Master 1 documentation, j'ai effectué un stage en collège en tant que professeur documentaliste stagiaire.
Lors d'une séance de recherche en collaboration avec une enseignante de français et sa classe de 6e, j'ai pu voir les compétences numériques demandées
à ses élèves. Le travail demandé consister à faire des recherches internet sur un des "montres" de la Mythologie et à remplir une fiche concernant les caractéristiques du personnage.

Les compétences travaillées que j'ai pu observer étaient par exemple :
- savoir sauvegarder ses documents dans un espace personnel ou partagé
[Domaine 1 (s'approprier un environnement informatique de travail) : Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition]
- savoir rechercher, comparer les sources et les informations
[Domaine 2 (adopter une attitude responsable ) :  Faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement]
- Savoir utiliser un outil de traitement de texte
[Domaine 3 (Créer, produire, traiter, exploiter des données) :   Saisir et mettre en page un texte]
- savoir sélectionner l'information
[ Domaine 4(s'informer, se documenter) : Chercher et sélectionner l'information demandée]