Esquemas: estructuras mentales abstractas que los niños utilizan para comprender y organizar experiencias.

Asimilación: Se produce cuando los niños perciben nueva información y reinterpretan la realidad según categorías anteriores.

Maracas: Desarrollan la motricidad gruesa y fina.Mejoran habilidades cognitivas al identificar maracas por tamaño y color.

Aro: Implica el desarrollo de la motricidad gruesa y coordinación requiere atención y adaptación a diferentes demandas, contribuyendo al desarrollo cognitivo.

Objeto Escondido: Favorece el desarrollo de la memoria y la curiosidad.

Pastilla: Desarrolla la psicomotricidad fina y la atención.

Imitar Modelos: Desarrolla conductas sociales a través de la imitación fomenta la atención y memoria para replicar comportamientos observados.

Tacos: Parte del proceso de apilar objetos, contribuyendo a la creatividad reconocimiento de formas, tamaños, colores, texturas.

Cuentos y Lecturas: Mejora la capacidad de atención, escucha y vocabulario contribuye al desarrollo social y emocional a través de narrativas compartidas.

Rompecabezas y Loto: Desarrolla habilidades gestálticas, concentración y atención ejercita la memoria visual, reconocimiento de formas y colores.

Desarrollo de sonidos onomatopéyicos y gestos se enfatiza una comunicación afectiva y gestual, estableciendo vínculos con la figura de apego, principalmente la madre.

Etapa Lingüística (12 a 18 meses):

Adquisición de gestos para comunicarse.

Repertorio básico palabras únicas mayor control en la producción del habla Vocabulario de aproximadamente 20 palabras y desarrollo de "holofrases"

Etapa de las Primeras Fases (2 a 6 años):

Desarrollo del "habla telegráfica" (2 a 2.6 años) con frases de 3 a 5 palabras sin utilizar artículos, conjunciones y proposiciones. Aproximadamente a los 4 años, el repertorio lingüístico básico está completo desarrollo de la capacidad de combinar palabras en frases simples.

Comprensión de Órdenes: Implica identificar al hablante, entender solicitudes básicas y disposiciones más elaboradas, involucrando aspectos emocionales.

Señala: El gesto de señalar, iniciado alrededor de los 12 meses, refleja la necesidad del niño de comunicarse con sus cuidadores precede a la comunicación verbal, exigiendo conocimiento del entorno, identificación de objetos y voluntad de expresar deseos.

Responde a: El niño responde a requerimientos del entorno, inicialmente de manera espontánea, evolucionando de manifestaciones motoras a respuestas vocalizadas y palabras.

Gestos: Los gestos transmiten el estado de ánimo y complementan la comunicación verbal.

Inicialmente imitativos, los gestos son parte de la comunicación no verbal y expresan sentimientos.

Expresa: La capacidad de expresarse cumple una función primaria del lenguaje al comunicarse y relacionarse con los demás impulsa el desarrollo intelectual al asignar significado a elementos del entorno, contribuyendo al razonamiento y la expresión.

Nombra: El niño avanza de percibir objetos a asignarles nombres, enriqueciendo el vocabulario y desarrollando la capacidad comunicativa.

Canciones y Cuentos: Los niños se comunican desde el nacimiento a través de gestos, balbuceos y palabras.

La comprensión y repetición de canciones y cuentos desarrolla la atención, distinción de voces y entonaciones, fomentando la creatividad e imaginación del niño.

se observa un rápido crecimiento en la capacidad cerebral y la adquisición de nuevas habilidades, como el lenguaje y la coordinación motora.

Cualitativamente:

estos primeros años son fundamentales para la formación de conexiones neurales y patrones de pensamiento, sentando las bases para el desarrollo futuro.