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      <title>Escuela y Comunidad  by Isis Juanita De Jesús Sánchez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-26 05:28:44 UTC</pubDate>
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         <title>Considero uso técnicas tradicionales al intentar que el alumno recuerde y memorice conceptos.</title>
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         <description><![CDATA[<p>La forma en que puedo transformarla es a través de la aplicación de más actividades donde puedan resolver problemas o Dilemas Morales </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:33:35 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta de transformación docente</title>
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         <description><![CDATA[<p>Buscar adoptar nuestra práctica docente seleccionando la pedagogía mas adecuada y relacionada con el  contexto y la escuela, logrando asimismo una relevancia de los aprendizajes adquiridos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:33:43 UTC</pubDate>
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         <title>Uno de los aspectos que sigo utilizando de la rutina tradicional es el uso del pizarrón y la manera de transformarla sería el utilizar más todos los recursos tecnológicos con los que cuenta nuestra escuela (Aula de innovación, pantalla, computadora CECSE)</title>
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         <pubDate>2024-01-26 14:35:01 UTC</pubDate>
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         <title>El examen escrito lo cambiaria por una práctica en la que el alumno demuestre lo que aprendió integrando todos los aprendizajes </title>
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         <pubDate>2024-01-26 14:37:30 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos tradicionales </title>
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         <description><![CDATA[<p>El uso diario del Pizarrón y no usar la tecnología como apoyo en el salón de clases. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>Inglés</title>
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         <description><![CDATA[<p>X La enseñanza de tiempos verbales a través de listas para su memorización, resolución de oraciones en forma grupal. </p><p>&gt; Ejercicios interactivos en páginas de internet haciendo uso del proyector en la sala de innovación. Creación de conversaciones en binas usando un tiempo verbal. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:38:18 UTC</pubDate>
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         <title>Modificaría evaluación de examen. Me funcionaria más ,evaluar al alumno solo con desarrollo y construcción de proyecto, ya que en mi asignatura se facilita más el aprendizaje a través de la práctica. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2024-01-26 14:39:33 UTC</pubDate>
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         <title>una forma tradicional es la evaluación donde el maestro califica al alumno una transformación es usar la autoevaluación   la co &#39; evaluación</title>
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         <pubDate>2024-01-26 14:40:23 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>El aspecto tradicional que aun considero en mis clases es el uso únicamente del pizarrón.</p><p>La propuesta de mejora sería aprovechar al máximo los recursos tecnológicos que nos brinda el plantel, como las tv que se tiene en cada salón.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:41:44 UTC</pubDate>
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         <title>Rutina tradicional: La repetición del tema o conceptos del contenido.</title>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>Transformación: A través de actividades lúdicas (juegos, etc.) para reforzar los PDA.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:41:51 UTC</pubDate>
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         <title>Aun practico la pedagogia tradicional cuando les dicto las actividades a los alumnos y ellos escriben. Tambien cuando batallo para conectar las actividades con la aplicacion en la vida real. </title>
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         <description><![CDATA[<p>Para transformar esta practica docente buscaria la forma de integrar estrategias con las cuales los alumnos puedan investigar y desarrollar los PDA por su propia cuenta.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-26 14:42:15 UTC</pubDate>
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         <title>La redacción y aplicación de los exámenes, considero en ocasiones es muy definida y estructural. Puede ser modificada aplicando el examen a través del análisis de información, pregunta abierta, examen orales, exposición, estudio de casos, etc. </title>
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         <pubDate>2024-01-26 14:44:12 UTC</pubDate>
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         <title>Exposición prolongada de los contenidos </title>
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         <description><![CDATA[<p>La solución radica en ser más concreto y permitir más la participación activa del alumno, es decir, el diálogo e intercambio de ideas e impresiones</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Uso la repetición de pasos en la resolución de problemas, para transformar dicha práctica tradicional se puede dejar al alumno participar en la construcción  e inferencia de sus conocimientos a partir de lo empírico </p><p>Otra es que les explico como a mí me enseñaron, para transformar dicha práctica  puedo investigar  métodos diferentes para enseñar  </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>El considerar únicamente la transmisión de conocimiento y no tomar en cuenta su experiencia en la vida cotidiana y contextos culturales. </p><p>Como transformarla? Al ejemplificar situaciones de la vida diaria o experiencia relevantes para el alumno </p>]]></description>
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         <title>Dictado de definiciones. Búsqueda de conceptos para incrementar el vocabulario. </title>
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         <description><![CDATA[<p>La vinculación de contenidos con problemáticas actuales o experiencias de vida. </p><p>¿Cómo transformarlo? </p><p>Buscar ejemplos y casos relevantes actuales para atraer más su atención e interés por temas que consideran “inútiles o aburridos”. </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Cuando le dicto a los alumnos algunos conceptos y prácticamente les doy toda la información.  Esto lo puedo cambiar si realizamos alguna práctica y qué el alumno vaya reflexionando y el mismo construya su propio concepto con ayuda del profesor </p>]]></description>
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