Tiene una rampa de acceso atendiendo a las diversidades educativas, comedor y cocina. Dispone de tres baños, uno de niños, uno de niñas y un baño de maestros, los cuales están conectados al edificio por una galería techada.

En el edificio se están reinventando espacios. Cuenta con instalaciones modernas y bien equipadas, que brindan un ambiente propicio para la educación. Posee 4 aulas amplias y cómodas, una biblioteca donde a veces realizan las reuniones de coordinación y un salón para los maestros itinerantes.

El horario matutino es de 08:00 a 12:00 con las clases de tercero, cuarto,quinto y sexto.

El horario del comedor para el turno matutino es de 12:00 a 12:30.

Su recreo es de 10:00 a 10:30.

Horario vespertino es de 13:00 a 17:00 con las clases de inicial,primero y segundo. A excepción del inicial de 3 y 4 que se retira a las 16:50.

El horario de comedor para este turno es de 12:40 a 13:00.

Su recreo es de 15:00 a 15:30.

Sala de docentes,donde realizan coordinación se lleva a cabo un sábado por mes en una instancia de 4 horas,de 8:00 a 12:00,sino se distribuyen las horas en dos jornadas durante la semana.

La matrícula de la escuela es de 117 alumnos de los cuales 51 son niñas y 66 niños.

El aula cuenta con recursos tecnológicos: smart (para la visualización de actividades), tablet (utiliza las aplicaciones matific, word Wallace, Alex, entre otros), realiza juegos didácticos tradicionales (cartas, ludo, etc).

Como recursos cabe destacar que también utilizan los libros CLE (de lectura y escritura), Mulita (chico y grande) y la docente trabajaba mucho con lo lúdico.

La clase se organiza muchas veces en equipos de acuerdo a la actividad planificada, o también en dupla.

La escuela funcionó como escuela rural, escuela granja, escuela de contexto crítico y hoy en día es de programa A.PR.EN.D.E.R. (Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas) es un programa de inclusión educativa que procura garantizar el acceso y permanencia de todos los niños en el sistema educativo, así como el logro de aprendizajes de calidad.

Esta institución se encuentra en el QUINTIL 1, eso quiere decir que el Nivel de Contexto Sociocultural de la misma es de contexto vulnerable.

Algunos enfoques pedagógicos que se trabajan en la institución son:

• Enfoque centrado en el estudiante: La escuela valora y respeta las características individuales de cada estudiante, adaptando sus métodos de enseñanza para asegurar un aprendizaje significativo y personalizado.

• Plan de estudios diversificado: este centro educativo abarca todas las áreas del conocimiento para cada alumno atendiendo a las diferentes diversidades que se puedan presentar en el centro para fomentar el desarrollo integral de los alumnos.

• Uso de metodologías innovadoras: La escuela promueve la utilización de metodologías pedagógicas innovadoras y participativas, como el aprendizaje colaborativo, el uso de tecnologías educativas, proyectos de investigación, entre otros, con el fin de motivar el interés y la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje.

• Evaluación formativa: Se utiliza una evaluación continua y formativa, que permite hacer seguimiento del progreso de los estudiantes y brindar retroalimentación constante para favorecer el aprendizaje y la superación de dificultades.

• Inclusión educativa: Se promueve la inclusión de estudiantes con diferentes capacidades y necesidades especiales, ofreciendo apoyo pedagógico y adaptando los procesos de enseñanza para asegurar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades de aprendizaje.

De acuerdo a las palabras del director el apoyo familiar del centro educativo es destacable, ya qué hay alta presencia de la familia en los grupos.

El verano educativo se promueve en base a un proyecto donde el niño mejora sus capacidades.

De acuerdo al comentario del director el apoyo familiar es bueno y va de acuerdo a sus posibilidades,acompañan y están presentes tanto para la institución como para el niño.

Tanto vecinos como familiares colaboran cuando se realizan beneficios en la misma institución.

Un beneficio tradicional que se realiza cada año es “La fiesta del dulce” consta de una jornada con diversas actividades,la participación de cantantes de la zona,venta de alimentos,artesanías y adornos los cuales son realizados por los mismos niños,se hace con el fin de cubrir diferentes necesidades de la escuela.

Tienen vínculos con otras instituciones,como policía comunitaria y convenio departamental con IAC.

La docente nos comentó que la clase tiene un nivel de desempeño variado, ya que concurren algunos niños con dificultad, generalmente en escritura.

La planificación la realiza la docente de acuerdo a las necesidades que los alumnos plantean a diario.   

Realiza planificaciones diarias y periódicas.

Además trabajan en un proyecto anual de exposición “lectura y valores”.

La clase se organiza en equipo de acuerdo a la actividad propuesta. Se trabaja mucho en dupla ya que este trabajo favorece a cada alumno en cuanto a su enriquecimiento que se proporcionan entre compañeros. Además fortalecen sus conocimientos mediantes ideas que interactúen 

El aula es amplia, con ventanas grandes, altas y con buena iluminación. Se podía observar que los alumnos estaban en un ambiente agradable donde se podían expresar cómodos y seguros, pudiendo lograr objetivos y propósitos y no menos importante generando un ambiente de bajo riesgo.

La planificación diaria del día que concurrimos se centraba en la lectura (trabajan la escritura), matemáticas (operaciones), ciencias y educación física. Se aplica el nuevo programa en base a competencias.