Activité: avec les connaissances que nous avons, on commencera à nous présenter d' une manière plus complète.

Matériel: du tableau, des marqueurs.

Actividad: Saludarnos. Recodar algunas profesiones y oficios. Mencionar a que se dedican sus papás. Jugar a las adiinanzas de profesiones y oficios.

Materiales: Video, manual de integrada pág. 31 y estuche con colores.

Inhalt: Wir werden eine Aktivität rund um den Teller mit gutem Essen durchführen. Lebensmittel identifizieren und benennen.

Actividad: En su libreta de grafomotricidad harán puntitos con ayuda de un color o de sus dedos adentro del corazón. Después en la parte de afuera escribirán el nombre de las personas que quieren mucho.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, lápiz, pintura acrílica color rojo.

HW: Practice the numbers and watch the video Let's count to 100

Topic: Numbers

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss sing Let's count to 100

3) Play time: T and Ss play with the numbers, this week they have to find numbers which have the number 3 and 4 on them

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad

INICIO: Mencionar las figuras geométricas que recuerden

DESARROLLO: Usando las regletas armaran las figuras que se les vaya solicitando

CIERRE: Mencionar cuales fueron las figuras que se armaron

Material: cajas de regletas

Actividad: En libreta de lenguaje y comunicación haremos un repaso de la letra, su sonido, trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después con color rojo se remarcará el trazo de la "L" mayúscula y con azul el de la "l" minúscula. Al final se leerán las palabras y se escribirán nuevamente en el renglón correspondiente.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Topic: Letter Cc

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Play time: T and Ss play with the popsicles in order to practice the vocabulary

3) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad: Saludarnos y jugar a “Te conozco por la voz” este juego consiste en adivinar de quien se trata.

Materiales: Antifacez.

Escribir un mensaje para papa agradeciendo todo lo que hace por nosotros

Inhalt: Lernen wir verschiedene Lebensmittel kennen. Nennen wir sie. Sie werden verraten, was ihr Lieblingsessen ist.

Actividad

INICIO: Dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es mayor? ¿Qué es menor? ¿Cómo sabemos que es mayor y menor?

Observar y describir las imágenes que encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Los alumnos reconocerán cual es mayor y que es menor, recortar y pegar el mayor o menor que en el lugar correspondientes de la pág. 63 de su manual

CIERRE: Mencionar cual es mayor y menor en las imágenes del pizarrón

Material: manual y lapiceras

Actividad: En su manual (página 88) iniciaremos dando un repaso al nombre de la letra, su sonido, trazo y sílabas. Después iremos leyendo cada una de las palabras y eligiendo el dibujo correcto. Al final escribirán el nombre del dibujo nuevamente, pero escribiendo cada letra en su espacio correcto. Al escribir cada nombre haremos repaso del nombre de cada letra.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Refuerzo en casa.

En su manual página 89 se leerán las oraciones y se elegirá la palabra correcta que complete cada una de ellas. Cada palabra se escribirá en el renglón correspondiente.

HW: Practice the alphabet in wordwall. Link in Padlet

Topic: Preference

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on the book

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Topic: Letter Cc

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss create a crab with a plate and red paint

3) T and Ss play with the mobile alphabet in order to write words that starts with the letter C

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Activité: on révisera les couleurs de la main des émotions. Parler avec tes amis sur les émotions que tu connais.

Matériel: de la laine peignée.

Actividad: En su manual (página 90) iniciaremos dando un repaso de la letra que se vio anteriormente y se dará una pequeña introducción a la nueva letra, cuál es su nombre, su sonido, el trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Se pondrá el video https://www.youtube.com/watch?v=tqpoOJrJjs4&t=43s para reforzar el tema. Después en su manual se pintarán de color rojo la "H" mayúscula y con azul la "h" minúscula. Al final se remarcará el trazo de las letras con rojo y lápiz.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Semana 34

Tema: Orquesta de Percusiones

Actividad:

1) Comenzaremos nuestra clase con nuestra canción de integración.

2) Entregaremos los instrumentos correspondientes a cada alumno y comenzaremos a practicar nuestras canciones para el festival de la familia.

3) Después de terminar de practicar las tres canciones, haremos un descanso activo, con otra de nuestras canciones de integración, para que los alumnos se relajen y puedan volver a concentarse para tocar.

4) Repasaremos nuestras tres canciones de vuelta, para que el ritmo, el pulso queden bien marcados.

https://youtu.be/aeEmGvm7kDk?si=RdPfH7jorGyrEUbz

https://youtu.be/-tJYN-eG1zk?si=v7k4trStAZ5v5uL-

Actividad

INICIO: Mencionar que es mayor y menor que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Mencionar que números podemos escribir en los espacios vacíos de la pág. 84 de sus manuales. Escribir los números en esos espacios  

CIERRE: Mencionar que es mayor que

Material: manuales y lapiceras

Activité: on révisera les couleurs de la main des émotions. Parler avec tes amis sur les émotions que tu connais.

Matériel: de la laine peignée.

HW: Practice the parts of the body in wordwall. Link in Padlet

Topic: Letter Cc

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss practice the parts of the body

3)T and Ss work on the book on the page 84

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Inhalt: Wir werden Junkfood und gesunde Lebensmittel identifizieren und klassifizieren. Sie sollten die Bilder sehen und angeben, ob das Essen gesund oder ungesund ist.

Actividad

INICIO: Mencionar las líneas que se encuentran en el pizarrón

DESARROLLO: Los alumnos recortaran sobre las líneas y colorear la nube

CIERRE: Mencionar cual es la línea que recortaron

Material: hojas prediseñadas, tijeras y colores

INICIO: Se dibujará en paint

Con la mano dominante tomar una pinza y colocarla en la canasta posteriormente tomar otra pinza y continuar hasta terminar con las pinzas.

Al finalizar tomar la pinza con la otra mano y quitarla de la orilla la canasta hasta colocarlas todas nuevamente dentro de la canasta

Topic: Letter Cc

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss create a castle with a toilet roll and paint

3) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Contents: bubble making mix, food coloring and white sheet. The little ones will make a mixture of soap and coloring to mark on their sheet with a colorful bubble stamp.

Actividad: En su manual (página 91) iniciaremos dando un repaso a la letra que se está viendo, su sonido, trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después en su manual identificaremos los dibujos y en cada espacio se irán escribiendo las sílabas que faltan para que diga completo el nombre del dibujo. Al final se coloreará.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Actividad

INICIO: Mencionar que es entero y que mitad

DESARROLLO: Observar y describir las imágenes que se encuentran en la pág. 85 de su manual

Recortar las mitades y formar los enteros y pegarlos en una hoja

CIERRE: Mencionar que es mitad y que es entero

Material: manual y lapiceras

Activité: avec les connaissances que nous avons, on commencera à nous présenter d' une manière plus complète.

Matériel: du tableau, des marqueurs.

Inhalt: Gemeinsam basteln wir den Krug mit gutem Getränk, lernen die Maße der verschiedenen Getränke kennen und erfahren, wie wir sie gesundheitsfördernd konsumieren sollten..