المعيار (1): المعرفة بالتدريب ومبادئه

• فهم خصائص المتدربين والفروق الفردية.

• معرفة نظريات التعلم المرتبطة بالتدريب.

• استيعاب مفاهيم التدريب ومكوناته.

• تطبيق مبادئ ونماذج التدريب.

• تنفيذ إجراءات التدريب بفاعلية.

المعيار (٢) :أنماط التدريب واستراتيجياته والتقويم

• التمييز بين التدريب المباشر والإلكتروني وعن بعد.

• اختيار الاستراتيجيات المناسبة للتدريب.

• توظيف أساليب التدريب المتنوعة.

• استخدام أدوات التقويم المناسبة.

• تطبيق التقويم وفق طبيعة التدريب والمتدربين.

نظريات /استراتيجيات /نمط تدريب / فروق فرديه /مراحل عمريه

المعرفة بالمتدرب ومبادئ التدريب ومكوناته – المعرفة بأنماط التدريب واستراتيجياته

الالتزام باخلاقيات المهنة واللوائح الوطنية – الإلتزام بقيم المواطنة والأمانة العلمية – التطوير المهني المستمر

توفير المهارات الاجتماعية والعاطفية – توظيف مهارات التفكير والمهارات الرقمية

استخدام التعاون والعمل الجماعي بفاعلية. • تنظيم المهام والتحكم بالانفعالات والتكيف مع التغيّرات. .

الاستماع الجيد وتقبّل وجهات النظر المختلفة. • بناء علاقات مهنية إيجابية وتبادل الخبرات. •

المعيار 10: التفكير والمهارات الرقميه Hard skills

توظيف التفكير النقدي واتخاذ القرارات المهنية. • تحليل المواقف للوصول لحلول إبداعية. •

استشراف مستقبل التدريب والتعامل مع التحديات. • استخدام الأدوات الرقمية للبحث وإنتاج المحتوى. • توظيف التقنية في تحرير الوسائط المتعددة. • استخدام أنظمة إدارة التدريب الإلكتروني. • تطبيق الممارسات الآمنة في استخدام التقنية

يشمل 3 معايير:

المعيار 3 – تخطيط التدريب وتصميم الخبرات:

• تحديد الاحتياجات التدريبية وتحليل الفرص والتحديات

• وضع خطة تدريبية شاملة بأهداف وأولويات ومؤشرات

• تصميم الخبرات والأنشطة واختيار الاستراتيجيات المناسبة

• تحديد الأدوات والموارد اللازمة لتحقيق نواتج التعلم

المعيار 4 – تنفيذ التدريب وإدارته:

• تهيئة بيئة تدريبية آمنة ومحفزة تدعم جودة الحياة

• تطبيق استراتيجيات متمركزة حول المتدرب تعزز التعلم الذاتي

• تشجيع التعاون والعمل الجماعي والمشاركة الفاعلة

• تطبيق ممارسات السلامة والصحة المهنية

المعيار 5 – تقويم التدريب وإعداد التقارير:

• تطبيق أدوات تقويم متنوعة (تشخيصي، تكويني، ختامي)

• تشجيع التقويم الذاتي وتقديم تغذية راجعة مستمرة

• تحليل البيانات واستخلاص النتائج

• إعداد تقارير التقويم وتوثيقها وتقديم توصيات التطوير

يشمل 3 معايير:

المعيار 6 – الالتزام بالأخلاقيات واللوائح:

• تطبيق ميثاق أخلاقيات التدريب وضمان الجودة

• الوعي بالحقوق والواجبات المهنية والالتزام بالمسؤولية

المعيار 7 – المواطنة والأمانة العلمية والسرية:

• الانتماء للوطن والولاء للقيادة والتسامح والوسطية

• الالتزام بالنزاهة وحقوق النشر والملكية الفكرية

• حماية سرية البيانات والمعلومات

المعيار 8 – التطوير المهني المستمر:

• متابعة المستجدات العلمية في مجال التدريب

• المشاركة في مجتمعات التعلم المهني وإجراء البحوث

• إعداد خطة التطوير المهني وتنفيذها ومتابعة التقدم فيها

مايكون طويل يكون في المدارس والجامعات

التدريب / يركز على اكتساب المهارات العملية وتطبيق المعرفة.قصير المدى يكون في بيئات العمل ومراكز التدريب

اكتساب معرفه

مدة طويله

يقاس بالاختبارت وابتحصيل

التدريب …اكتساب مهاره

قصير ساعات او ايام

يقاس عن طريق الاستبانات والتقويم

التدريب ٧٠ ٪؜ منه يركز على الانشطه والتطبيق العملي بينما ٣٠ ٪؜ منه يكون التركيز فيه على المعارف والمعلومات.

التدريب لايستوعب مجموعه كبيره من المتدربين بحد أقصى ٣٠ متدرب . بينما التعليم يستوعب أعداد كبيره من الطلاب .

التدريب قصير المدى بينما التعليم طويل المدى.

التدريب يُقاس بتحسن الاداء بينما التعليم يقاس بالاختبارات .