Vyznej se ve světě digitálního vzdělávání.

Poznej, jak efektivně plánovat podle struktury E-U-R.

Reflexe společného učení.

01 - 02

Vyznej se ve světě digitálních kompetencí a poznej, jak efektivně plánovat podle struktury E-U-R a zahrnovat moderní technologie do výuky.

03 - 04

Kooperativní učení, metody a techniky, které aktivizují žáky i rozvíjí klíčové kompetence žáků, a to nejen digitální. Jak propojovat předměty a využívat digitální technologie.

05 - 06

Jak využít digitální kompetence pro dosahování pro vzdělávacích cílů v oborových předmětech. Jak stanovovat jasné cíle výuky a kritéria úspěchu a rychle zjistit, co se žáci naučili.

07 - 08

Hodnocení, zpětná vazba, důkazy o učení a rozvoji digitálních kompetencí u žáka i učitele. Jak je evidovat a plánovat další rozvoj... :-)

2)Bezpečnost a etika: https://orgpad.com/s/xeQ487Jsxrc

3)Efektivita a inovace: https://orgpad.com/s/pvjdRx_Bsaz

4)Přínos a vývoj: https://orgpad.com/s/WNoIUGylcNl

5)Tvorba a vyjádření: https://orgpad.com/s/jwHxuu5ybXZ

6)Využití a zapojení: https://orgpad.com/s/8TNjEwlElrw1

A) Vyzkoušejte si plánování výuky podle struktury E-U-R. V Naplánovanou vyučovací jednotku odučte a zapište si svoje dojmy. Svoji přípravu si přineste na setkání.

B) Vyzkoušejte si novou digitální technologii začlenit do výuky. Během výuky videem nebo fotografií zaznamenejte proces učení.

C) Vyzkoušejte si novou metodu nebo techniku. Zapište si, jak na to reagovaly děti a jak v tom bylo Vám. Svoji přípravu a reflexi si přineste na další setkání.

Kombinace A + B; A+ C; B+C; A+B+C :-))

•MYŠLENKOVÁ MAPA

•GALERIE A HLASOVÁNÍ

•KOOPERATIVNÍ TECHNIKA SKLÁDANKOVÉ UČENÍ

•TECHNIKA 4,3,2,1

• struktura E-U-R pro efektivní plánování výuky

Modelová lekce KOLOBĚH VODY

• https://edu.ceskatelevize.cz/video/250-kolobeh-vody

• https://youtu.be/Zm_lqw4ui2M

  
  

• Asociační kruh na téma Vánoce - žáci si posílají jablko (Mluví jen ten, kdo jej drží.)

• Brainstorming ve Figmě (Vyplatí se žáky pracovat s Figmou ještě před touto lekcí tak, aby se dokázali přihlásit a uměli psát na lístečky.)

• Vciťování do předmětů

• Vánoční pohlednice a výběr předmětu/rostliny/zvířete + zapsat situaci

• Skupinová/samostatná práce - tvorba lyrické básně podle zákonitostí čínské lyriky

• Sdílení tvorby

• Reflexe - ohlédnutí za lekcí

  • Co mě bavilo? Co mě potěšilo?

  • Co jsem se naučil/a?

  • Co bych potřeboval/a jinak?

    
    

    VARIANTA - Nechat žáky tvořit básně ve WORDU v google dokumentech a nechat je, aby s Vámi soubor sdíleli a nechali si jej vytisknout.

    
    

    MOŽNOST PROPOJIT LEKCI S...

    • VV - Nakreslit a namalovat vánoční přání - vyfotit v aplikaci CHATTERKID a rozmluvit obrázek pomocí básně

    • INF - rozmluvený obrázek uložit do google dokumentů a vytvořit k němu QR kód, který lze vytisknout a nalepit do přání

    • ČJ - korektura básně a stylistická úprava apod.

    
    

• https://learningapps.org/

• wordart - pro tvorbu narozeninových přání

• wordwall - jak tvořit výukové zdroje

• https://www.jigsawplanet.com/?lang=cs - puzzle

• https://kahoot.com/ - výukové kvízy, hry apod.

• https://qrexplore.com/generate/- tvorba qr kódů

• https://code.org/ - jak vysvětlit dětem strojové učení/jak se učí AI

• https://www.photopea.com/ - fotokoláže, pokročilý grafický editor

• mentimeter - zpětná vazba po hodině, třeba i tělocviku

• Santa Tracker https://santatracker.google.com/ -Vánoční hry a aktivity

• Canva - vánoční přání

• https://www.toonytool.com/ - tvorba komixu, příběhů, pohlednic

• https://www.autodraw.com/ - kreslení s AI

Prosím vyberte si a připravte si pro ostatní krátkou prezentaci...

a) přípravu lekce podle E - U - R,

b) webovou, digitální aplikaci/nástroj, který se Vám osvědčil,

c) metody/techniky, kterou jste využily a jak na ni reagovaly děti, co vás osobně na tom bavilo.

https://app.mural.co/t/sandra66884/m/sandra66884/1703158686683/3aacf403736bbe8c087699a0a58941037921e419

EVOKACE

• Myšlenková mapa ve skupině "rovinné útvary"

UVĚDOMĚNÍ

• Geoboard na geogebře - Každý sám se snaží objevit různé neshodné trojúhelníky

• Práce ve skupině - Společně ve skupině diskuse nad tématem objevů - důležitá je argumentace!

• Prezentace galerie trojúhelníků

• HRA SOVA

REFLEXE

• Návrat k myšlenkové mapě své skupiny - doplnění

• Životabáseň - Každý žák si vybere sám za sebe jeden útvar a ten popíše (viz Prezentace 4.setkání)

https://app.mural.co/t/sandra66884/m/sandra66884/1705248765438/08169f50da696a9426efb73878d7e32865c463fe?sender=ua42ab2fe937eba6a164a5919

• https://www.toonytool.com/

• https://www.storyboardthat.com/

Kreslení s AI

• https://www.autodraw.com/

Výukové video

Video: https://www.youtube.com/watch?v=hSsb4yPkRNs

ČT EDU:

• https://edu.ceskatelevize.cz/video/9166-zpravicky-jiri-z-podebrad

• https://edu.ceskatelevize.cz/video/1802-jiri-z-podebrad

• https://www.toonytool.com/

• https://www.storyboardthat.com/

Kreslení s AI

• https://www.autodraw.com/

Výukové video

Video: https://www.youtube.com/watch?v=hSsb4yPkRNs

ČT EDU:

• https://edu.ceskatelevize.cz/video/9166-zpravicky-jiri-z-podebrad

• https://edu.ceskatelevize.cz/video/1802-jiri-z-podebrad

• didaktickou analýzu lekce

• zdroje ke studiu k tématu cílů, kritérií úspěchu + plánování odzadu + strategie formativního vzdělávání

• inspiraci na aktivitu pro děti

• šablony pro inspiraci a úvodní cvičení - warm up/icebreaker

2) skupinová práce - 3 pohledy na didaktickou analýzu minulé lekce

3) prezentace a diskuze

4) skupinová práce - vytvořit aktivitu pro žáky v Muralu

5) prezentace skupinové práce - diskuze k aplikaci a modifikaci

6) feedback