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      <title>PERSPECTIVAS  TEORICAS by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-24 23:17:01 UTC</pubDate>
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         <title>Micaela Erazo</title>
         <author>grupoteoriasaprendizaje</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Aprendizaje<br></strong>Los conductistas buscan factores observables e inmediatos que decreta si una conducta específica continuará, admiten que el ambiente influye en el comportamiento. </div><div>Los representantes más destacados son John B. Watson B. F. Skinner y Pavlov quien no fue participe del conductismo se ha desatacado con el condicionamiento clásico y este hace referencia a un tipo de aprendizaje donde una persona o animal reacciona a un estímulo de manera repetitiva.<br><strong>Watson:</strong> Demostró que el ser humano también puede ser condicionado, y lo plasmó en un experimento realizado a un niño de once meses, donde él se demostró que el acondicionamiento se alteró radicalmente afectando el comportamiento del niño. </div><div><strong>Skinner:</strong> plantea que el comportamiento es determinado por el ambiento, que nuestras conductas malas o buenas son el reflejo de consecuencias obtenidas. </div><div><strong>Bandura:</strong> Propuso la teoría del aprendizaje social, que resalta la influencia de actores externos en el aprendizaje. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 01:39:11 UTC</pubDate>
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         <title>Jesica Coronel/Álvaro Enríquez</title>
         <author>grupoteoriasaprendizaje</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>LA REVOLUCION CONGNITIVA  DE JEROME BRUNER</strong></div><ul><li>Para Bruner es el estudiante quien genera su aprendizaje de acuerdo con su interacción con su entorno.</li><li>Esto implica que el sujeto, ante experiencias nuevas, elabora un conjunto de categorías con experiencias similares vividas que le permiten realizar predicciones y tomar decisiones.</li></ul><div>Este enfoque también considera tres modos básicos en los cual el sujeto puede realizar su aprendizaje:</div><ul><li><strong>Enactivo</strong></li><li><strong>Icónico</strong></li><li><strong>Simbólico</strong></li></ul><div>El andamiaje implica que el proceso de aprendizaje puede fortalecerse recurriendo a ayudas externas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 09:40:48 UTC</pubDate>
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         <title>Ginger Gaibor/Micaela Erazo</title>
         <author>grupoteoriasaprendizaje</author>
         <link>https://padlet.com/grupoteoriasaprendizaje/g4s3vd7g68zpimrq/wish/1240195138</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Cognoscitivo <br></strong>La teoría de Piaget está asociada con la tendencia humana, hace énfasis en el desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia y se divide en cuatro periodos importantes: </div><ul><li><strong>Sensomotor</strong> (del nacimiento a los dos años)</li><li><strong>Preoperatorio</strong> (de dos a siete años)</li><li><strong>Operaciones concretas</strong> (de siete a once años)</li><li><strong>Operaciones formales </strong>(de los once años en adelante)</li></ul><div><strong>Vygotsky</strong>, la relación entre desarrollo y aprendizaje en los niños pueden reducirse esencialmente a tres posiciones teóricas importantes:</div><ul><li><strong>La primera</strong> los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. </li><li><strong>La segunda</strong> el desarrollo se considera como el dominio de los reflejos condicionados.</li><li><strong>La tercera </strong>el desarrollo se basa en dos procesos inherentemente distintos pero relacionados entre sí.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 09:41:28 UTC</pubDate>
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         <title>Jesica Coronel</title>
         <author>grupoteoriasaprendizaje</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Contextual</strong></div><ul><li>Bronfenbrenner (1987), manifiesta  que el desarrollo humano se debe comprender desde su entorno social.</li><li>Esta teoría se refiere a la experiencia o el modo de percibir e interpretar una situación es decir el estímulo (ambiente) y la respuesta (conducta).</li><li>El desarrollo psicológico sucede como resultado de la participación en estos microsistemas.</li><li>Bronfenbrenner destacó como niveles ecológicos:</li><li><strong>Microsistema: </strong>constituye el nivel donde se desarrolla el individuo.</li><li><strong>Mesosistema: </strong>Interrelaciones entre dos o más microsistemas.</li><li><strong>Exosistema:</strong> integra contextos más amplios que no incluye a la persona como sujeto activo, pero es influenciado.</li><li><strong>Macrosistema: </strong>se refiere las creencias, valores, etc., que la sociedad en la que se encuentra y desenvuelve el individuo.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 09:44:35 UTC</pubDate>
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         <title>Ginger Gaibor </title>
         <author>grupoteoriasaprendizaje</author>
         <link>https://padlet.com/grupoteoriasaprendizaje/g4s3vd7g68zpimrq/wish/1243802424</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Psicoanalítica<br></strong>Las teorías se enmarcan en grandes perspectivas.</div><ul><li>Freud manifiesta que los años de la primera infancia son muy significativos.</li><li>La teoría psicoanalítica habla del ello, el yo y el superyó.</li><li>Freud describió algunos mecanismos de defensa los cuales de manera inconsciente distorsionan la realidad para proteger al yo contra la ansiedad.</li><li>Freud postuló la teoría de los estadios psicosexuales en etapas.</li><li>Erikson formuló un modelo psicoanalítico en el cual describe el desarrollo de la personalidad del niño y de la edad adulta.</li><li>La identidad se da como el resultado de tres procesos: biológico, psicológico y social.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-26 01:10:13 UTC</pubDate>
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         <title>Alvaro Enriquez</title>
         <author>grupoteoriasaprendizaje</author>
         <link>https://padlet.com/grupoteoriasaprendizaje/g4s3vd7g68zpimrq/wish/1247200972</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Evolutiva<br></strong>Este enfoque se basa en las teorías biológicas y evolutivas del comportamiento, inspirado fuertemente en la teoría de la evolución de Darwin.<br><strong>Etología:</strong> es el estudio de las conductas de adaptación distintivas de las especies animales. <br>Los etólogos postulan que ciertas conductas innatas de cada especie que evolucionaron para favorecer las probabilidades de sobrevivir:<br>Ejemplos:</div><ul><li>ardillas que entierran sus nueces en otoño</li><li>las arañas que tejen sus telas</li></ul><div>La <strong>psicología evolutiva</strong> extiende la teoría evolutiva al comportamiento humano. Este se aplicaría a ciertas funciones cerebrales, que son más desarrolladas que otras.<br>Esta teoría analiza temas como las estrategias de crianza, las diferencias de género en el juego y las relaciones entre pares e identifican conductas que son adaptables en diferentes edades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-26 21:47:29 UTC</pubDate>
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