2.   ประโยชน์ของการทำงานบ้านเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว

3.   การกวาดบ้าน

            -  วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการกวาดบ้าน

            -  วิธีการกวาดบ้าน

            -  ประโยชน์ของการกวาดบ้าน

4.   การล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร

            -     วัสดุ อุปกรณ์ในการล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร

            -     การล้างจาน ชาม ถ้วย และช้อนส้อม

            -     การล้างแก้วน้ำ

            -     ประโยชน์ของการล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหารอย่างถูกวิธี 

ความรู้ฝังแน่น ความเข้าใจที่คงทน  (Enduring Understanding)

• นักเรียนเข้าใจว่า บ้านเป็นสถานที่พักอาศัยที่มีสมาชิกในบ้านอาศัยอยู่ ถ้าสมาชิกทุกคนในบ้าน

        ทำตามบทบาทและหน้าที่ของตนเองจะทำให้บ้านน่าอยู่และสมาชิกในบ้านมีความสุข

              การทำงานบ้านช่วยให้บ้านสะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย น่าอยู่อาศัย และสมาชิกในบ้านมีความ

        รักใคร่สามัคคีกัน

   

   

              พื้นบ้านมีหลายประเภทเราต้องกวาดบ้านทุกวัน และเลือกใช้อุปกรณ์ในการทำความสะอาด

        ให้เหมาะสม เพื่อเป็นการประหยัดเวลาและแรงงาน

              การช่วยพ่อแม่ล้างทำความสะอาดอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร เป็นการแบ่งเบา      ภาระหน้าที่ในการทำงานบ้านและฝึกความรับผิดชอบในหน้าที่

  1.   บทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน

        2.   ประโยชน์ของการทำงานบ้านเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว

        3.   การกวาดบ้าน

              -  วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการกวาดบ้าน

              -  วิธีการกวาดบ้าน

              -  ประโยชน์ของการกวาดบ้าน

        4.   การล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร

              -     วัสดุ อุปกรณ์ในการล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร

              -     การล้างจาน ชาม ถ้วย และช้อนส้อม

              -     การล้างแก้วน้ำ

              -     ประโยชน์ของการล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหารอย่างถูกวิธีขั้นที่ 2 กำหนดหลักฐานหรือร่องรอยของการเรียนรู้

  ภาระงาน : ชิ้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน      

  1.   ชิ้นงานที่ 1 เรื่อง การกวาดพื้นห้องเรียน

        2.   ชิ้นงานที่ 2 เรื่อง การล้างทำความสะอาดอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร

  การประเมินการเรียนรู้

  1.   ประเมินความรู้ เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน ประโยชน์ของการทำงานบ้านเพื่อช่วยเหลือตนเอง และครอบครัว การกวาดบ้าน การล้างอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร (K)  ด้วยแบบทดสอบ

        2.   ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม  (P)  ด้วยแบบประเมิน

        3.   ประเมินชิ้นงาน เรื่อง การกวาดพื้นห้องเรียน  (P)  ด้วยแบบประเมิน

        4.   ประเมินชิ้นงาน เรื่อง การล้างทำความสะอาดอุปกรณ์เครื่องใช้ในการรับประทานอาหาร  (P)

              ด้วยแบบประเมิน

        5.   ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านมีวินัย  (A)  ด้วยแบบประเมิน

  ขั้นที่ 3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือประสบการณ์การเรียนรู้

  1.   นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพสมาชิกในบ้านกำลังช่วยกันทำงานบ้าน แล้วร่วมกันตอบคำถาม

        2.   นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน

  จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต

          3.   นักเรียนร่วมกันอ่านแถบข้อความสมาชิกในครอบครัว เช่น พ่อ แม่ พี่ชาย ตัวเรา น้องสาว

  บนกระดานจนครบทุกคำ

           4.   นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ตัวแทนแต่ละกลุ่มหยิบแถบข้อความบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้านคนละใบ จากนั้นร่วมกันอ่านแถบข้อความที่แต่ละคนถือ และนักเรียนที่ถือแถบข้อความติดแถบข้อความที่เกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน ให้ตรงกับสมาชิกในบ้าน

            5.   นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของแถบข้อความให้สัมพันธ์กับหน้าที่แต่ละบุคคล

• ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้  (Processing)    1.  นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ อภิปรายผลการสังเกตและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้าน โดยร่วมกันตอบคำถาม

                 2.   นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยเขียนแผนภาพความคิด แสดงข้อมูลการปฏิบัติตนตามบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้านและผลที่เกิดขึ้นเมื่อปฏิบัติและไม่ปฏิบัติบนกระดาน

                 3.   นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าเกี่ยวกับการทำงานตามบทบาทและหน้าที่ที่ได้รับจากครอบครัว โดยร่วมกันตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้

                  4.    ถ้าสมาชิกในบ้านทำตามบทบาทและหน้าที่ของตนเองจะเป็นอย่างไร