El siguiente articulo trata de la relación entre familias y escuelas. 

El objetivo es problematizar y normalizar acordadas formas de organización familiar y cierta forma de vinculación entre "familias y escuela", como situaciones necesarias para la escolarización infantil. 

Se tomaron como dimensiones de análisis en primer lugar, a la problematizar y a la desnaturalizar lo que sitúa a la familia como un condición necesaria para la escolarización.  En segundo lugar, que se configure la presencia de los padres en la escuela y a la representaciones siempre dinámicas sobre la distribución social de obligaciones y responsabilidades. 

Asimismo, el análisis que se lleva a cabo por medio de la entrevista y observación participante permite demostrar una diversidad de prácticas y sentidos constituidos por los sujetos en su accionar cotidiano. 
El propósito es mostrar la complejidad de articulaciones entre organización doméstica y escolarización, dando cuenta de la imposibilidad de construir relatividad.