_{Brindar a los equipos de promoción de la salud y al personal de la salud de coordinaciones zonales y distritos lineamientos de educación y comunicación para la promoción de la salud basados en enfoques epistemológicos, teóricos y metodológicos que promuevan el empoderamiento y el derecho humano a la salud; así como herramientas sistematizadas y validadas para el trabajo planificado en promoción de la salud en el marco del Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural(MAIS-FCI).}

_{Objetivos específicos}

• _{Fortalecer la capacidad de gestión del personal de salud para la implementación de acciones de educación y comunicación para la promoción de la salud.}

• _{Desarrollar en el personal de salud competencias cognitivas, actitudinales y procedimentales para el uso de herramientas educomunicacionales de promoción de la salud destinadas a la abogacía y empoderamiento de actores sociales, familias y comunidades.}

• _{Difundir entre el personal de salud estrategias y metodologías de investigación– acción destinadas al conocimiento y transformación de los determinantes de la salud considerando enfoques de derechos, género, diversidad, curso de vida y pertenencia cultural y étnica.}

• _{Facilitar el diseño, implementación y evaluación de procesos, programas y acciones de educación y comunicación para la promoción de la salud.}

_{Este enfoque traslada la promoción de la salud desde una visión biomédica hacia una visión social y de derechos. La salud deja de ser vista como un servicio asistencial y pasa a ser un derecho exigible que debe garantizar el Estado a través de políticas públicas integrales.
También promueve la participación ciudadana y la corresponsabilidad comunitaria para alcanzar bienestar colectivo.}

_{6.2.1. Definición de promoción de salud}

_{La promoción de la salud se entiende como un movimiento transformador, no solo un conjunto de campañas educativas. Supone articular la acción del Estado, la comunidad y las instituciones para crear condiciones de vida saludables.}

_{6.2.2. Estrategias y acciones prioritarias de la promoción de salud}

_{Las estrategias planteadas apuntan a un trabajo intersectorial, participativo y sostenido, donde la salud se construye colectivamente. No se trata solo de prevenir enfermedades, sino de crear condiciones de vida dignas, con políticas inclusivas, comunidades empoderadas y entornos saludables.}

7.1.2. Metodología de la educación popular

La educación popular rompe con los modelos tradicionales, jerárquicos y verticales de enseñanza.
Desde la promoción de la salud, esto implica que los procesos educativos no se limitan a dar charlas o información médica, sino que buscan generar conciencia crítica, participación y acción colectiva.
Se trata de educar para transformar, no solo para informar.

En la promoción de la salud, trabajar con adultos implica reconocer su experiencia vital y evitar métodos verticales.
El facilitador no impone conocimientos, sino que acompaña procesos de reflexión y cambio de hábitos, promoviendo el desaprendizaje de prácticas inadecuadas y la adopción de estilos de vida saludables.

_{Talleres: espacios participativos donde se aprende haciendo y se combinan teoría y práctica.
Minga por la salud: trabajo solidario y colectivo para mejorar las condiciones de vida y el entorno.
Murgas por la salud: expresiones artísticas que comunican mensajes de salud de manera creativa.
Comunicación virtual: uso de medios digitales y redes sociales para educar y promover la salud.
Salas de espera: momentos educativos breves mientras las personas esperan atención médica.
Casa abierta: evento comunitario para compartir información y fomentar la participación social.
Ferias de salud: jornadas integrales que combinan educación, servicios y actividades recreativas.}

^{Mesa redonda: discusión entre expertos o representantes sobre un tema de salud.
Foro: espacio abierto donde los asistentes expresan opiniones y comparten experiencias.
Cine-foro: proyección audiovisual seguida de una reflexión colectiva.
Conferencia: exposición formal sobre un tema específico realizada por un especialista.
Conversatorio: diálogo cercano y horizontal para compartir saberes y experiencias.
Seminario: estudio profundo y crítico de un tema técnico o científico relacionado con la salud.}