Cuestiones Socialmente Vivas by Luis Adrián Alvarado https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb Banco de materiales como insumo didáctico para el tratamiento de CSV en clase de Estudios Sociales. en-us 2018-03-07 05:15:40 UTC 2023-02-27 17:37:12 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Shakinghands.png Didáctica de la historia y geografía UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/239001263 Profesor: José Juan Rodríguez Romero

Curso: Didáctica para la Enseñanza de la Historia y Geografía

 Código: (02119)]]> 2018-03-07 05:17:11 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/239001263 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247694388 Recurso número 1: Video sobre la posición cristiana en tanto el referendo, los acuerdos de paz y la incursión del gobierno y las FARC ante los temas de familia.

Sugerencia de uso:
-Se reproduce el video dentro aula para generar un espacio donde se conozcan las razones de la comunidad cristiana (colombiana en este caso) ante el tema de la "ideología de género"]]> 2018-04-01 19:39:58 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247694388 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247695333 Recurso didáctico número 2: Noticia sobre la resolución de la CIDH sobre temas relacionados con la identidad de género en Costa Rica.

Sugerencia de uso:
-Que la noticia se socialice dentro de sub grupos de trabajo, y que posteriormente cada subgrupo exponga sus ideas mediante un material creativo, físico o digital. 
Posteriormente que puedan compartirse las ideas y el docente sea el moderador del conversatorio.]]> 2018-04-01 19:54:52 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247695333 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247706745 Recurso didáctico número  3: Video sobre la igualdad y los procesos que pueden llevar a la discriminación por sexo, género, etnia o procedencia.

Se recomienda la técnica del video foro, donde el docente pueda hacer una serie de preguntas previas a la proyección del video y otras posteriores al mismo. 

Seguidamente se puede trabajar con un estudio de casos donde se puedan establecer conexiones comunes que se comparten entre las diferentes formas de discriminación, para que luego se puedan redactar una serie de máximas por cada grupo de estudiantes (o individualmente) que puedan ponerse en práctica dentro del centro educativo y posteriormente fuera de él. ]]> 2018-04-01 23:03:06 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247706745 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247707494 Recurso didáctico número 4: Película "Azul no tan Rosa"
Director: Miguel Ferrari
Productores: Factor RH Producciones, CNAC
Guionista: Miguel Ferrari
Actores:Guillermo García, Ignacio Montes, Hilda Abrahamz, Carolina López
Género:Comedia
País: España, Venezuela
Duración: 114 min.
Año: 2012

Sinopsis:
Diego decide formalizar su relación de pareja con Fabrizio yéndose a vivir con él, pero de manera inesperada, se ve obligado a hacerse cargo de su hijo Armando, joven adolescente que vive en España y al que no ha visto desde hace años. El chico llega con una maleta cargada de reproches, de modo que a Diego no le resultará fácil restablecer la relación afectiva con él. En tales circunstancias, un grupo de radicales homófobos le propinan una brutal paliza a Fabrizio, dejándolo en coma. 'Azul y no tan rosa' obtuvo el Goya 2014 a Mejor Película Iberoamericana.

Tomado de: http://www.elmundo.es/elmundo/trailers/fichas/2014/04/14978_azul_y_no_tan_rosa.html

]]> 2018-04-01 23:16:45 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247707494 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247708148 Recurso didáctico número 5: Mapa sobre orientación sexual en el mundo.
Referencia.
 Asociación Internacional de Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans e Intersex (ILGA): Carroll, A., y Mendos, L. R., Homofobia de Estado 2017: Estudio jurídico mundial sobre la orientación sexual en el derecho: criminalización, protección y reconocimiento (Ginebra: ILGA, mayo de 2017).

Sugerencia de uso:
-Trabajar en mismo mapa en diferentes subgrupos, de modo que cada uno se ocupe de un continente específico y valore, de acuerdo a la información, la situación legal de cada país en cada continente. Posteriormente se socializan los resultados y los estudiantes pueden externar sus opiniones y compartir ideas, resaltado las penas más fuertes y leves en cada caso.

-Se pueden comparar estos resultados con los informes de la ONU sobre el desarrollo de los derechos humanos y con los de la UNESCO sobre educación y cultura. Para de esta forma establecer las conexiones entre DDHH, Desarrollo Humano, Economía y equidad de género.

]]> 2018-04-01 23:30:51 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247708148 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247710737 Recurso didáctico número 6: Imagen sobre identidades de género
Tomado de http://psicologosperu.blogspot.com/2013/05/sexualidad-humana.html

-Sugerencia de uso
-Cada estudiante estudia la imagen y asume alguno de los conceptos indicados en ella para realizar una búsqueda en Internet, televisión y publicidad diversa, con el fin de reconocer los espacios mediante cada uno de ellos logra insertarse en la sociedad y además, cuales son sus medios para hacerlo.]]> 2018-04-02 00:17:22 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247710737 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247716093 Recurso número 7: Capítulo 3 de la temporada 18 de la serie animada South Park.
Sinopsis: Eric Cartman simula ser transgénero para obtener un baño exclusivo en su escuela. Al mismo tiempo, Randy Marsh intenta ocultar al mundo su identidad transgénero como la cantante juvenil "Lorde". Tomado de Wikipedia.org

Sugerencia de uso: 
-Se recomienda la utilización de éste material con discreción, ya que usa lenguaje fuerte y presenta escenas que pueden ser agresivas para algunas personas, de manera que se solicita su uso con estudiantes de niveles de 10°y 11°.  
-Sin embargo, la serie animada presenta temáticas cotidianas y que pueden ser utilizadas como recurso didáctico. 
-Se visualiza el capítulo, preferiblemente de forma individual y posterior a ello, los estudiantes deben establecer relaciones vinculadas a la construcción de las identidades y las contradicciones entre su concepto y aplicación. 

]]> 2018-04-02 01:18:51 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247716093 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247718777 Recurso didáctico 8: Audio indexado en ivox.com, sobre una noticia relacionada con la situación política y el matrimonio igualitario.

Sugerencia de uso:
-Utilizar el audio para discutir sobre los temas de la agenda política del país y las propuestas contempladas en los planes de gobierno. 
-Se busca la capacidad de discernir sobre el tratamiento del tema del matrimonio igualitario en Costa Rica, por parte de los medios de comunicación.
-Se busca que se comparen diferentes noticias en distintos formatos, el manejo del tema y su presencia ante otros asuntos de interés nacional.  ]]> 2018-04-02 01:44:41 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247718777 Banco de recursos didácticos sobre temas de género como CSV para el trabajo en clase de Estudios Sociales UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247732388 Recurso didáctico 9: Collage sobre ideología de género.
Sugerencia de uso
-Se puede utilizar para iniciar la clase, mediante el uso y exposición del collage, abrir una lluvia de ideas sobre el tema, con las que se pueda orientar la clase.
-El docente lo puede utilizar para llevar a cabo diferentes actividades posteriores o como modelo sugerido para que los estudiantes realicen uno propio, con imágenes de noticias relacionadas al tema. 
-Además pueden expresar sus opiniones ante la situación costarricense sobre este tema en particular.
-La técnica del collage permite flexibilidad en la creación e interpretación de los productos finales del estudiantado, por lo que es de gran importancia socializar los resultados y expresiones. ]]> 2018-04-02 04:00:45 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/247732388 Recurso didáctio 10 UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249620381 Roles de género en el Cómic “Green Lantern”

Sinopsis: Hal Jordan, el Green Lantern de la tierra es encomendado a una misión: Convencer a Katma Tui, una Green Lantern mujer, a seguir siendo parte de la organización de superhéroes. Cuando Jordan conoce a Tui, se da cuenta que la razón por la que quiere dejar de ser heroína es porque está enamorada y se quiere casar, luego de varias estrategias y aventuras Katma Tui acepta que tiene mayor lealtad a ser Green Lantern, y Hal Jordan le dice: “Habrán otras que podrán convertirse en esposas y madres, pero muy pocos, hombres y mujeres en el universo, pueden convertirse en Green Lantern. Al irse del planeta de Tui, Jordan reflexiona sobre su propia situación, y piensa: “¿Lo que le dije a ella significa que nunca podré casarme con Carol Ferris? Pero Katma es una mujer, y yo soy un hombre, puede que eso haga la diferencia. 

Número: Green Lantern Vol.2 #30, “Once a Green Lantern - Always a Green Lantern!”, Julio, 1964

Sugerencia de uso
Para trabajar este número de Green Lantern, que además es una historia más corta de lo habitual, se puede brindar a los alumnos tomando el contexto económico de ellos, con dos posibilidades, si tienen todos teléfonos móviles, se pueden compartir las imágenes, sino, se pueden imprimir en escala de grises, y también proyectarlo en clase. Como actividad, se puede dividir el grupo en un debate, entre personas de los años 60s, y ellos en su actualidad, y que defiendan sus puntos de vista a partir del momento histórico que se les asignó. Igualmente el debate puede tener otra distribución, entre quienes están a favor del pensamiento del comic, y quienes están en contra, o se puede hacer un juego de roles sobre qué harían si fueran Hal Jordan y si fueran Katma Tui, tanto hombres y mujeres pueden tomar el rol que deseen, no es determinado por sexo biológico. 

Fuente: Broome, J., & Kane, G. (Julio de 1964). Green Lantern. Once a Green Lantern - Always a Green Lantern!, Vol.2(#30). DC Comics.

]]> 2018-04-09 02:28:05 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249620381 Recurso didáctico 11 UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249623015 Roles de género y orientación sexual en la serie “Modern Family”

Capítulo: Piloto. Temporada #1, Capítulo #1.

Sinopsis: El programa se basa en una familia, donde un padre, ya adulto mayor y adinerado (Jay) tiene una hija llamada Claire, y un hijo llamado Mitchell, Claire está casada con Phill y tienen 2 hijas y un hijo. A su vez, Mitchell es un hombre homosexual que vive con su novio Cameron, y adoptaron una niña de Vietnam. Finalmente Jay tiene un segundo matrimonio con una mujer joven y latina llamada Gloria, quien tiene un hijo llamado Manny, que no es hijo de Jay. El capítulo se basa en la presentación de los personajes, sus roles y de la situación de la presentación de la hija de Mitchell y Cameron a la familia completa.

Sugerencia de uso:
Luego de reproducir el capítulo, se puede establecer una discusión con los estudiantes sobre los roles de cada personaje. Crear material escrito en el que sin identificar los roles por género, expliquen las características, actividades y acciones que realiza cada personaje, para luego relacionarlas con los roles tradicionales de género y generar una reflexión final sobre como los roles son creados en un contexto histórico, geográfico y cultural, y no son fijos, sino, cambiantes 

]]> 2018-04-09 02:46:46 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249623015 Recurso didáctico 12 UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249623349 Análisis de identidad de género en comic alternativo completo: “Degenerado” 

Descripción: “Degenerado” es una historia basada en el ensayo de Fabrice Virgili y Daniele Voldman llamado “la Garçonne et l'assassin” y a su vez en la historia real de Paul Grappe y fue convertido en novela gráfica por Chloé Cruchaudet. La historia en resumen, como una pareja de casados, en el periodo de la Primera Guerra Mundial, luego de crisis económicas y en su relación, llegan a un mundo de perversión, donde el esposo se trasviste y empieza a vivir como mujer, lo cual trae problemas de violencia y degeneración. Esta novela hay que tratarla con mucho cuidado, porque lo que pretende reflejar no es al travestismo como una degeneración por sí misma, sino, como un contexto adverso, puede llevar a una persona con una identidad de género no binaria o transgénero a realizar acciones desagradables en la búsqueda de su identidad. 

Sugerencia de uso:
 Este cómic se puede utilizar como contexto durante el estudio de la Primera Guerra Mundial y el periodo entre guerras, para ejemplificar los traumas de guerra y el contexto sobre la identidad sexual en esos momentos, además de poder ejemplificar los miedos y problemas que manejan las personas LGBTI y a las acciones que deben recurrir en muchos casos, al ser señalados y no poder realizar su vida de una forma pública y sana. Se debe considerar que el grupo sea maduro para poder trabajar este material, y a la vez hay que tener cuidado en la interpretación final. Se puede trabajar tomando en cuenta que la historia empieza y termina con un juicio a la esposa, por lo que se puede realizar un juego de juicio o solicitar a los estudiantes que expongan un veredicto que ellos darían a la situación, primero tomando en cuenta el contexto, y siendo ellos parte del contexto histórico en el que está situada la obra, y en segunda instancia tomando en cuenta su realidad actual con base en los derechos humanos. 

Fuente: Cruchaudet, C. (2013). Degenerado. Editions Delcourt.



]]> 2018-04-09 02:49:59 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249623349 Texto contestatario a la primera lectura opcional y su artículo noticioso, en relación con la lectura base e insumo audiovisual base. UNED2119 https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249626275 2018-04-09 03:10:02 UTC https://padlet.com/UNED2119/g3yt0nzkopwb/wish/249626275