Подготовка к олимпиаде по русскому языку by

Вопрос1

potekhina_lyubov — 2021-11-01 07:53:49 UTC

Определите морфемный состав всех имён собственных в приведённом ниже
отрывке из стихотворения Н. Гумилёва. Обоснуйте свой ответ.

Музы, рыдать перестаньте,
Грусть вашу в песнях излейте,
Спойте мне песню о Данте
Или сыграйте на флейте.
<…>
Музы, в сонете-брильянте
Странную тайну отметьте,
Спойте мне песню о Данте
И Габриеле Россетти.

Вопрос2

potekhina_lyubov — 2021-11-01 07:56:27 UTC

В 2014 году Сочи стал столицей XXII Зимних Олимпийских игр, в рамках которых
проводились состязания по 15 спортивным дисциплинам, среди которых:
прыжки с трамплина, конькобежный спорт, лыжные гонки, санный спорт,
бобслей, фристайл, сноубординг.

Вопросы и задания:
1. Образуйте соответствующие нормам литературного языка имена
существительные, называющие спортсменов каждой дисциплины. Можно ли выявить на
лексическом уровне закономерность в образовании слов с суффиксом -ист- ?

2. Все образованные Вами существительные обладают некоторой лексико-грамматической особенностью, которая отсутствует у наименований спортсменов,
занимающихся, например, греко-римской борьбой. Укажите эту особенность.

Вопрос3

potekhina_lyubov — 2021-11-01 07:59:15 UTC

Рассмотрите вариантные формы и конструкции, встречающиеся в современном
русском интернет-пространстве:

1. Причина возникновению (стресса) – причина возникновения (стресса).
2. Сидеть нога на ногу – сидеть ногу на ногу.
3. Есть пару тысяч – есть пара тысяч.
4. Варианты падежных форм гидронима Москва-река:
Москва-реки – Москвы-реки
Москва-реке – Москве-реке
Москва-реку – Москву-реку
Москва-рекой – Москвой-рекой.

Вопросы и задания:
1. Какие из них являются нормативными?
2. Чем можно обосновать появление ненормативных форм употребления этих
конструкций в разговорной речи?
3. Приведите два примера, аналогичных нормативному варианту, данному в
пункте 2.

Вопрос4

potekhina_lyubov — 2021-11-01 08:00:24 UTC

Сравните пары сложных предложений. Укажите, чем отличаются придаточные в
каждой паре предложений. Сделайте общие выводы о придаточных, присоединяемых
союзом чтобы.

1А. Марина поехала на каникулы к бабушке, чтобы отдыхать в деревне.
1Б. Марина слишком любит родной город, чтобы отдыхать в деревне.
2А. Нужно быть художником, чтобы восхищаться красотой здешних мест.
2Б. Не нужно быть художником, чтобы восхищаться красотой здешних мест.
3А. На меня надели свитер, чтобы я не замёрз.
3Б. Стоило только надеть свитер, чтобы я не замёр

Задание Насте 10 класс

potekhina_lyubov — 2021-11-01 10:33:46 UTC

Прочитайте стихотворение В.В. Набокова «Достоевский».

Тоскуя в мире, как в аду,
уродлив, судорожно-светел,
в своем пророческом бреду
он век наш бедственный наметил.

Услыша вопль его ночной,
подумал Бог: ужель возможно,
что все дарованное Мной
так страшно было бы и сложно?

Вопросы и задания:
1. Какие звуки обычно обозначает безударная буква е в начале слова в
современном русском литературном языке?
2. Какой первый звук в слове его в стихотворении В.В. Набокова «Достоевский»?
Аргументируйте свой ответ.
3. Если бы в пятой строке было бы употреблено другое деепричастие от глагола
услышать, какие звуки произносились бы тогда на стыке первых двух слов данной
строки?
4. Кто ещё, кроме Бога и Богородицы, в соответствии с российской
орфографической традицией начала ХХ в. мог «подумать о себе с прописной буквы»?
5. По отношению к кому из них невозможна конструкция «всё дарованное Им»?
Почему?

Задание 2 Насте 10 класс и Даше 9 класс

potekhina_lyubov — 2021-11-01 10:40:09 UTC

Прочитайте предложения и подчеркните выделенные слова в соответствии с их
синтаксической функцией.

В городе Самаре, что стоит на Волге-реке, посадил дед Борода репку. Выросла
репка большая-пребольшая. Позвал дед Степаниду-бабку, та позвала внучку, Машеньку,
и внука по имени Богдан, те позвали собаку Дружка, кошку и мышку. И стали они репку
тянуть.

Докажите, что синтаксическая функция данных имён собственных может быть
определена однозначно.

Задание для всех

potekhina_lyubov — 2021-11-01 10:47:48 UTC

Расставьте ударение в словах

Задание 1

potekhina_lyubov — 2021-11-03 06:52:45 UTC

Разберите по составу слова. До 4б .Какие лексические явления представляют собой слова каждой
пары? До 2б
Хо/дите - Ходи/те __________________________________
У/читесь- учи/тесь ___________________________________
Хорошо (кр. прил) – хорошо (наречие)____________________________
Печь(сущ.) – печь(глагол) _________________________________________

Задание 2

potekhina_lyubov — 2021-11-03 06:53:25 UTC

Перед вами отрывок из шуточной песенки.
А у меня внутри вечный двигатель,
Вечный бегатель, вечный прыгатель,
Как образованы подчеркнутые слова ? 1б
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________
Образуйте два собственных слова по этой модели.1б
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Как называются подобные слова? До 1б._________________________________
Какой эффект они создают в песенке?1б

Задание 3

potekhina_lyubov — 2021-11-03 06:55:14 UTC

Вы, безусловно, знаете о существовании ономастики, науки, изучающей имена и названия. В
рамках этой науки антропонимика изучает имена людей – антропонимы. Вам, наверное,
известно, что изначально все имена у всех народов имели лексическое значение, понятное
носителям языка данного народа. Найдите «родственников», т.е. имена, имеющее сходное значение:
До 6б

Богдан, Фатьян, Борис, Владимир, Фёдор, Дорофей, Иван, Адольф, Андрей, Игорь, Валерий,
Татьяна, Людмила, Ксения, София, Варвара

Задание 4

potekhina_lyubov — 2021-11-03 06:56:10 UTC

В значении каких частей речи употреблены в предложениях слова «один» и «первый», какую
синтаксическую роль они выполняют? До 8б (0,5 балла за указание морф. принадлежности, 0,5 б за
указание синтаксической роли)

Мне вспоминается одна старая история.
Семь раз отмерь – один отрежь.
Одну ночь в году, по верованиям древних славян, цветёт
папоротник.
Стишки для вас одна забава.
Мы первыми справились с работой.
Первое мая – лучший весенний праздник.
Первый номер журнала посвящён ЕГЭ.
Я первый ученик среди ребят, пятёрки в мой дневник, как ласточки, летят.

Задание 5 ДЗ

potekhina_lyubov — 2021-11-03 06:59:17 UTC

Отметьте номера предложений с грамматическими и речевыми ошибками, исправьте их. До 3б

1.Ученик, прочитающий эту книгу, конечно, не найдет в ней ответа на все проблемы.
2.Благодаря осеннего наводнения озимые хлеба почти полностью погибли
3.Заслушав информацию о работе
правоохранительных органов, депутатами было подготовлено постановление о работе и оказании
помощи полиции

Задание 6 ДЗ

potekhina_lyubov — 2021-11-03 07:00:35 UTC

Расставьте знаки препинания в предложении из произведения Н.В. Гоголя, 3б. Начертите его
схему, отразив структурные единицы сложного предложения.3б.

Кажется сами хозяева снесли с них дранье и тёс рассуждая и конечно справедливо что в дождь избы не кроют а в вёдро и сама не каплет бабиться же в ней незачем когда есть простор и в кабаке и на большой дороге словом где хочешь.

Разминка

potekhina_lyubov — 2021-11-03 07:03:19 UTC

Распределите пары слов на две группы: а)формы одного слова; в) разные слова. До 2б Укажите
способы формообразования и словообразования (там, где он имеется) до 5б.

Супруг – супруга. Муж – жена. Дерево –деревья. Русский – русская. Железный – железная.
Человек – люди.Хороший – лучше. Лис – лиса/ (ударение на последнем слоге) . Жар – жара/
(ударение на последнем слоге)