*Actividad 3* jueves 

ESPACIO DE PRODUCCIÓN: 

Escriba y comparta con la comunidad de práctica a través de Padlet una actividad didáctica donde proponga un ejemplo de utilización de Google Drive para que distintos alumnos trabajen en grupo para realizar un producto común. 

Sea específico, indique: 

 Grado: 

 Tema: 

Señale posibles precauciones que se deben tener al momento que se utilizar Google Drive.  

Los Estudiantes de 4to C del Centro Educativo Manuel Acevedo Serrano Fe y Alegría realizan un vocabulario de las diferentes ocupaciones o trabajos en inglés, y de los lugares de la ciudad para esos trabajos, partiendo de ahí piden presentarse como el profesional de esa ocupación. A la vez que destacaremos los lugares donde se realizan dichos trabajos. ex: My Name is Arianny, I am a Doctor and I work at the public hospital of La vega City. Realizan un video, lo suben a Google Drive y lo comparten con su maestro. 

Debemos tomar precauciones a la hora de usar Google drive como: 

También es importante proteger el acceso a la plataforma. Esto significa que debemos de contar con una contraseña fuerte y compleja para entrar en nuestra cuenta de almacenamiento en la nube. De esta manera podremos evitar posibles intrusos que accedan a nuestro contenido. 

Maestra: Carmen Yaniras Mendoza 

Grado: 4to. Gestión Administrativa y Tributaria 

Tema: Los Principios de Tesorería. 

Con la intención de alentar la capacidad de pensamiento lógico y crítico, luego de analizar y socializar los Principios de Tesorería, La maestra, solicita a los estudiantes de 4to. Gestión Administrativa y Tributaria, que, en un documento compartido de drive, indiquen el principio de Tesorería que consideran es el más importante y argumenten el por qué. De esta manera, según el principio y argumento aportados, identificar el nivel de entendimiento que los estudiantes muestran en este tema. 

https://docs.google.com/document/d/1VPnH-MUNc2cdxkAqFO-rZw3ruCw8Q1BQwjFOpHNbEP4/edit?usp=sharing 

Señale posibles precauciones que se deben tener al momento que se utilice Google drive: 

Tener presente señalar los controles o permisos que se otorgan a los invitados al compartir un archivo, ya que, si habilita editor pero su intención es que sólo visualicen el video o documento, puede ser que alteren alguna información. De lo contrario, si espera que los invitados produzcan algún texto, proporcionen información y no habilita editor tampoco logra su propósito. 

Hola, soy Nuris Altagracia Toribio y laboro como docente de Técnico Profesional en el área de Gestión Administrativa y Tributaria y en este momento voy a compartir contigo dos actividades colaborativas que me han dado muchos resultados de aprendizajes en mis clases, en este caso, de la asignatura Operaciones Administrativas de Compra Ventas 

 

Elementos de capacidad a lograr en el participante: 

 EC4.1.1 Diferenciar los canales y medios de comunicación internos y externos en la gestión de compra-venta por medio de presentaciones de Google, socializaciones en videoconferencias y Chats por foros en Classroom, síntesis en Google Document, creaciones de Google Sites, revista en Flipsnack, mural en Padlet, exposiciones por Zoom o Meet, valorando las normas del aula virtual e integración en el trabajo en equipo tal como se realiza en las empresas en la actualidad. 

 

Actividades en Google Document y Google Sites: 

 

1- Investigar en equipos sobre la comunicación, elementos de la comunicación y comunicación comercial, La correspondencia comercial: Presentación, contenido, estructura, elaboración y editar la misma por medio de Google Document compartido por los líderes de los equipos. Deben presentar constancia de participación de todos los miembros del equipo y enviar de manera individual por Classroom (actividad de manera asincrónica, colgada en Classroom). 

2 - Crear un Google Sites de manera colaborativa a modo repositorio (que sirva de note book al participante) de los contenidos conceptuales, precedimentales y actitudinales, recursos, documentos en PDF, documentos de Google, enlaces de prácticas desarrolladas en plataforma contable CEMAS o en hojas de cálculo Google, enlaces de producciones realizadas por los estudiantes en Padlet y Flipsnack del RA 4.1. (Actividad de manera asincrónica, colgado en Classroom)
Grado: 4to Gestión Administrativa y Tributaria
Tema: 

La comunicación comercial 

La correspondencia comercial 
 - Presentación. 
- Contenido. 
 - Estructura. 
- Elaboración. 

Ejemplo de Google Sites para ilustración del participante: https://sites.google.com/view/escuela-de-graduados/p%C3%A1gina-principal 

Con Google Sites, puedes crear sitios web, es sencillo, ya que tan solo tienes que arrastrar el contenido donde lo necesites. 

Cuando creas un Google Sites, se añade automáticamente a Drive, del mismo modo que cualquier otro archivo almacenado en este servicio. Puedes editar un sitio web de Google junto con otra persona en tiempo real, y ver los cambios de cada uno mientras los haces. Una vez terminado, publica el sitio web para que todo el mundo pueda verlo, o restringe el acceso y permite que solo puedan acceder a él las personas con las que quieras compartirlo, como proveedores. 

Además, los Google Sites se adaptan a la pantalla de Tablet y smartphones para que se vean lo mejor posible. 

Al crear un Google Sites debes dar un nombre al sitio web, seleccionar un diseño, seleccionar una imagen de fondo, un tipo de encabezado y un tema, puedes añadir, reorganizar y anidar páginas, configurar la navegación del sitio web, actualizar y personalizar tu sitio web, añadir contenido a un sitio web, editar texto, editar secciones, editar imágenes, añadir avisos, añadir logotipos, añadir contenido de otro sitio web, mover y cambiar el tamaño del contenido, al compartir  y colaborar en Google Sites puedes ver cómo ha quedado un sitio web y publicarlo, obtener una vista previa del sitio web, publicar el sitio web por primera vez, cambiar la URL de tu sitio web, anular la publicación de tu sitio web, hacer búsquedas en un sitio web 

Docente: Patricia Núñez Hernández. 

Curso: 4to A Gestión Administrativa y Tributaria. 

Conceptual: Nómina de Pago. 

El seguimiento de la clase de esta en drive donde especifica paso a paso que haremos hoy, nuestro objetivo es trabajar paso a paso en sincronía y accediendo a las informaciones requeridas. 

https://drive.google.com/file/d/1eqrxNdNwX3f6QjMXVCoQCPxJaG5eZI3S/view?usp=sharing 

Luego de trabajar la bienvenida y reflexión: 

https://www.youtube.com/watch?v=UHaJPVtS2SI 

y el marco teórico:
 En el mundo de hoy todos debemos realizar un trabajo para cubrir nuestras necesidades básicas y complementarias, ante esto se requiere emprender un proyecto empresarial o emplearse en una empresa, es importante conocer los mecanismos usados para el cálculo de salario. 

Para comprender de manera clara el concepto Nomina de pago,
veamos el siguiente video: 

https://www.youtube.com/watch?v=QyWTG9e_vlw 

Vamos a aplicar lo aprendido, escuchando la explicación de
la maestra a través de la realización de un ejercicio práctico: 

https://drive.google.com/file/d/1MQpCvyGddx9GN_DfwAVaTXoRgFTceinj/view?usp=sharing 

El cual será llenado en línea por el maestro y observado a través del documento compartido, se aclaran dudas mediante preguntas. 

Realicemos juntos ejercicios prácticos para evaluar el nivel de nuestras competencias: 

https://drive.google.com/file/d/1at5l_ZYsw0CuEDNB_wqN2O2BH2j7eRbu/view?usp=sharing 

Se corregirá y puntualizaran ideas. 

Se realizará un cierre utilizado: 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5L0WtYqYoC04US4w6d-KuPhdAqwN-aEGoqtoLyVGaIFcfdg/viewform?usp=sf_link 

 

Grado: 5to de secundaria.

TEMA: Los bloques de la tabla periódica.

 

Los estudiantes de 5to grado de secundaria del centro educativo Ramón Florentino Rosario, después de haber realizado docencia de forma sincrónica, reciben las instrucciones para realizar las asignaciones de forma asincrónica, las cuales serán las siguientes, formando grupo de cinco escogerán un bloque de la tabla periódica para investigar los elementos, símbolos y características de dicho bloque, luego compartirán en Google drive para que lo demás compañeros puedan acceder a esa información y cada uno pueda conocer de los cuatro bloques.

 

Recuerden que todos los compañeros podrán ver sus producciones por favor investigar de fuente confiable y hacer un buen trabajo.

Silenia Altagracia Tavárez 

Los estudiantes  del Liceo Dora Antonia Mejía de  segundo de  secundaria están trabajando el tema de la noticia de manera sincrónica, después de observar diferentes noticias presentada por la docente a través de los  siguientes  links.  https://www.youtube.com/watch?v=A6jKg3znud8 

https://www.youtube.com/watch?v=iHn0oIfetq8 

Trabajarán de forma asincrónica redactando una noticia de su interés, y la van a subir a Drive y compartirán el vínculo con la maestra en Classroom.