kastje

testen inplannen

organiseren mappen

hoe een mail schrijven/vragen stellen

smartschool

studieplanning

werken rond pesten in de klas

samenhang klas vergroten

dingen bespreken met lln die op KR besproken werden

opvolgen welzijn/vragen/etc.

"hoe was jouw weekend?"/ "hoe gaat het?"

Leren studeren met plezier

Leren leven met plezier

Met flair naar het secundair

• van Tom Cox

Heel kort overlopen hoe de leerlingen zich voelen. Inspelen op positieve en negatieve gevoelens. Bijvoorbeeld moeite met het instuderen van geschiedenis

Smartschool en buso-woudlucht account - digitale tools, agenda koppelen aan de kleuren van de mappen

Planning maken, toepassingen bijvoorbeeld mindmap

Groeirapporten bespreken

Groepsversterkende activiteiten

Op vraag van vakleerkracht onderdelen leerstof herhalen

Samen studeren, ondersteunende rol

Leren leren en planning in de eerste graad niet haalbaar tijdens één coachuur

eerst inleidend gesprek met vraag (bv hoe was het weekend)

studieplanning

dan vakinhoudelijk

dan afrondende vraag/spel

laat de leerlingen wekelijks een probleemstelling formuleren waarin ze tijdens coach aan kunnen werken

Alle collega's van de groep zijn nog zoekende naar de grens tussen de socio-emotionele en het schoolse

Misschien wat globale doelstellingen waaraan gewerkt worden (bv. zelfevaluatie van groeirapport was een leidraad)

leerlingen handvaten bieden om zelf op zoek te gaan naar een oplossing bijv. mail sturen naar de vakleerkracht

druk in de klassen omdat er verschillende leerkrachten andere dingen doen in 1 klas

chill-outs zijn vaak overbevolkt (lln dat binnenkomt tijdens coachmoment en niet tot rust kan komen of er zijn soms meer lln in een chill-out dan in de klas)

leerlingen praten door elkaar

lokalen zijn wel properder

Via whiteboard 3 opties aanbieden voor de volgende coachsessie

Via zelfevaluatie een extra vakje voor de vakleerkracht om aan te geven of extra aandacht nodig is tijdens coaching

Hoe studeer je een bepaald vak? Dit is de hoofdverantwoordelijkheid van de vakleerkracht om een studiewijzer aan te bieden, tijd te voorzien in de les...

Overloop zelfevaluatie op toetsen om te kijken waar iets is misgelopen

Mappenstructuur

Sociaal-emotioneel welzijn opvolgen

Moeilijkheden opvolgen, bv extra oefeningen Frans/wiskunde/...

Taken/toetsen inhalen

Werken met Onedrive/Smartschool

concrete invulling leerlingen b-stroom (overlap leerlingbegeleiding, PAV, godsdienst/zedenleer, al veel persoonlijke vragen/bedenkingen besproken met leerkrachten die ze vaak zien)

op pad gaan: naar de winkel, de bus nemen, ...

werken rond zelfvertrouwen

sociale scripts

wat na OV4?

We zijn nog zoekende en moeten van elkaar leren.

We moeten onszelf de tijd geven om dingen uit te proberen en te proeven wat zinvol is.

We botsen soms op het opstellen van de wekelijkse invulling.

Balans tussen leerlingenbegeleider en rol van coach is soms moeilijk.

We moeten leren van elkaar en genoeg bij elkaar te rade gaan (vast moment tijdens klassenraad?).

Met 3 groepen in een lokaal kan soms erg druk zijn.