Perla Esquivel

Personalmente mi trovo in accordo con questo aspetto espresso dal video, e penso che se la singolarità individuale riuscisse ad emergere attraverso il sistema scolastico non solo gli studenti sarebbero più motivati nel loro percorso, ma riuscirebbero anche a concretizzare le loro passioni, i loro interessi e le loro abilità in un obiettivo più definito. 

Per la struttura che il sistema di istruzione presenta e per i metodi con cui viene perseguito, oggi risulta molto più facile sentirsi “persi” al termine del proprio percorso di studi, spesso senza nemmeno aver chiaro l’ambito in cui ci si vorrebbe specializzare.

Serena Cappi

Ho avuto un’esperienza abbastanza negativa nei primi anni delle superiori, poiché non riuscivo a trovare la mia strada, e ovunque andassi incontravo insegnanti o persone che non mi aiutavano, mi informavano sulle materie, sugli anni, sui libri, sui soldi, ma non riuscivano a vedere oltre il loro lavoro, e io di conseguenza oltre alla mia scelta. 

Una cosa che è impressa in me è la disumanizzazione che alcuni insegnanti associano al sistema scolastico, come se lo studente dovesse essere fatto con lo stampino, invece di liberare le sue potenzialità e creare, in una classe, un insieme di persone che si completino l’una con l’altra, e che sappiano collaborare insieme. 

Alberto Nicolin

Nicolò Giorgio

 

Personalmente penso che a volte essere ‘svegli’ o avere un pensiero ‘divergente’ possa aiutarti ad arrivare più lontano che il bel voto in matematica. Nel caso dei miei compagni di classe delle superiori, quelli che si stanno realizzando maggiormente, non andavano così bene a scuola ma avevano delle forti attitudini personali, che spesso nel nostro sistema scolastico non vengono prese in considerazione.
Giulia Neri

Concordo anche sull’idea del pensiero divergente in quanto ad oggi, come comunicatore grafico, spesso mi trovo in difficoltà ad attuare questo pensiero perché come afferma il video, fin da bambini ci fanno vivere la nostra istruzione da anestetizzati quindi non sempre ci è permesso di avere risposte differenti da quelle che vogliono loro. Il concetto di copiare al liceo l’hanno sempre considerato come “scorciatoia” per lo studente sfaticato, ma ho sempre pensato che copiare fosse un abilità per prendere ispirazione da chi prima di me ha realizzato qualcosa di significativo.

 
Francesca Sepe

Una delle cose che non mi sono resa conto prima perché la consideravo come la normalità, è quanto la scuola sia organizzata su una linea di fabbrica. Il luogo in cui la persona dovrebbe crescere per sviluppare un proprio pensiero e una propria personalità, sembra più una gabbia che uno spazio aperto dove sperimentare e sbagliare e riprovare ancora. 

La cosa che mi sta dando più fastidio è che ho scoperto solamente all'università l'esistenza di un pensiero divergente, un qualcosa che si può sviluppare e allenare, che mi da la possibilità di vedere le situazioni da più punti di vista con estrema facilità. Un qualcosa che nelle scuole precedenti non viene nemmeno perso in considerazione. Nel percorso di studi che sto affrontando il pensiero divergente è uno dei suoi pilastri e attualmente mi trovo molto in difficoltà nel sfruttarlo perché è ancora un frutto acerbo il cui potenziale fa molta fatica a maturare. Come dice il video la causa principale per cui questo tipo di pensiero non decolla, ma anzi scende in picchiata con il passare degli anni, è proprio la scuola e io non posso essere più d'accordo. 

C'è bisogno di un cambiamento perché altrimenti i ragazzi si troveranno sempre di più in difficoltà nell'imparare, nel credere nelle istituzioni e di quelle che sono le proprie capacità e quelle altri, oltre a perdere come punto di riferimento un valore sociale e morale importantissimo: l'essere umano non è mai solo anche quando crede di esserlo, che ogni persona è diversa e per questo motivo non è importante solo il singolo ma è ancora più importante il gruppo e i valori che porta con sé.