¡Basta de Historias! by Sabino Morera https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n Publique aquí su breve reflexión y una noticia sobre la educación superior en América Latina que compruebe o contradiga las afirmaciones que hace Oppenheimer. Para publicar su reflexión y noticia debe hacer clic en el signo + en-us 2021-10-06 22:09:15 UTC 2025-10-01 12:17:37 UTC hello@padlet.com La educación en América Latina lemory1 https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1811954765 Antes de asistir a esta clase, yo no sabía mucho de la educación en los países latinoamericanos. Por eso, el primer capítulo de Oppenheimer me interesa mucho y tengo un entendimiento mejor que antes. Algo interesante fue que en los países latinoamericanos hay más interés en la historia y los humanidades, con “57 por ciento de los estudiantes de la región cursan carreras de ciencias sociales,” y solo pocos que están estudiando ciencias, tecnologías, e ingeniería. Me sorprendió cuando Oppenheimer habló de la empresa Sun Microsystems en que de todos los trabajadores, sólo 15 eran de América Latina mientras había miles de trabajadores de países asiáticos. 
Estoy de acuerdo con Oppenheimer y Gates que dijeron que la educación es la más importante en el futuro de los países latinoamericanos y creo que es necesario mejorar la educación empezando con las escuelas primarias y secundarias. Cuando haya más estudiantes graduados de estas instituciones, y sobre todo viviendo con seguridad en sus comunidades, habrá más posibilidades de tener éxito en la universidad. Es importante que los gobiernos inviertan en la educación en el futuro de sus ciudadanos.

]]> 2021-10-12 20:31:18 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1811954765 Reflexión cbomba1 https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1812717661 Al leer la primera parte del libro, ¡Basta de Historias!, no podía evitar pensar en una experiencia personal que tomó lugar mientras vivía en México. A causa del hecho de que no hablaban el idioma, hice que mis hijos se repitieron el año escolar que acabaron de completar en los Estados Unidos. Mi hijo es el mayor y entraba (por segunda vez) en el primer grado. Le costaba mucho entender lo que pasaba a su alrededor y por eso contraté a su maestra principal para que viniera a la casa tres días de la semana para trabajar con él uno a uno. Uno de esos días, justo antes de salir, la maestra Lulu me vino a pedirme que trabajara yo con él porque, “no agarraba la onda” y era sumamente importante que mi hijo memorizara unas fechas, personas, e incluso unas citas (largas) específicas. Cada año tenían un evento especial, vinieran todo el pueblo para conmemorar el día de la independencia de México, y tenían que seguir un guion muy específico para empezar el desfile.  Acepté que le ayudara y me despedí de ella. La verdad es que resultó súper difícil entender cuál sería el resultado aplicable para mi hijo después de haber memorizado toda esta información. Mi hijo ya me odiaba por haberle desarraigado y puesto en un lugar donde no entendía nada ni de idioma ni de cultura. Me fui a la escuela para expresar mis preocupaciones.  Mis conversaciones subsiguientes no fueran a ningún lado. Empecé a platicar con las otras madres pero no entendían mi punto de vista. Aún cuando les explicaba del currículum del primer grado estadounidense, todas las actividades creativas y los experimentos científicos que les hicieron suponer, sacar conclusiones propias, pensar fuera de la caja digamos. Ellas no entendían lo que podría ser más importante a esa edad que esa historia mexicana, estos hombres, Juárez, Hidalgo, Morelos, Díaz, Maximiliano, la lista de nombres requeridos sigue. Como era el único güero en la escuela, mis preguntas y comentarios empezaron a afectar la vida social de mi hijo, y me pidió que me callara. Me imploraba que me portara como las otras madres. Dejé el tema, pero por decir poco, después de pasar dos años y medio en el sistema escolar mexicano, se encontró súper atrasado al regresar a su escuela en los Estados Unidos. 
       Yo también tomaba clases en la Universidad de Guadalajara durante esta época y encontré lo mismísimo allá. Todo tenía que ver con la historia, cada clase, no importaba si fuera una clase de gramática, literatura, cine, política, etc. todas se trataran de la historia del país de alguna manera u otra. - Como ya he escrito demasiado, les dejo. Adjunto el enlace...está en inglés pero lo encontré interesante.
]]> 2021-10-13 03:16:49 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1812717661 Reflexión - ¡Basta de Historias! (Aicha) https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1813139369 Encontré este artículo que trata sobre la posición que ocupa la ciencia en México y que prueba lo que dice Oppenheir: https://tribunanoticias.mx/la-guerra-contra-la-ciencia/
 
 Lo que me llamó la atención en este capitulo es que la humildad podría explicar porque países como China han logrado la excelencia académica. Esta percepción que otros países hacen las cosas mejor es lo que motiva un país a superarse de manera constante. Fue el caso de los EE. UU. también en los años 1980. Es muy interesante notar que los estudios han mostrado que los latinoamericanos son mucho más optimistas sobre sus sistemas educativos en comparación con los alemanes, estadounidenses y japoneses. 

 Según Bill Gates, las universidades estadounidenses tienen éxito gracias a las inversiones dedicadas para la investigación, la innovación, los patentes. Gracias a esas inversiones, el país tiene un poder de atracción increíble para cerebros en todas partes del mundo, particularmente de países asiáticos. Por eso Gates se refiere a un circulo virtuoso donde “la universidad produce profesionales exitosos, éstos hacen más donaciones a las universidades y pagan más impuestos, y ese dinero regresa a las universidades para producir más profesionales exitosos”.
 
Sin embargo, se debería notar que las universidades latinoamericanas han realizado algunos avances en los últimos años (acceso a la educación, alfabetización, calidad de los edificios) pero los latinoamericanos tienen que mirar adelante para poder competir con EE. UU., China, Corea o Israel.

]]> 2021-10-13 07:13:45 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1813139369 Buenos días a todos, aquí están mis reflexiones sobre el primer capítulo. En particular, voy a responder a la primera pregunta, porque muchos aspectos de esta afirmación me llamaron la atención (Giulia Beccarelli). pandistellep https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1813919808
1. ¿Qué opina usted de la afirmación que hace Oppenheimer en el sentido de que “mientras los asiáticos están guiados por el pragmatismo y obsesionados con el futuro, los latinoamericanos estamos guiados por la ideología y obsesionados con el pasado”.

No sé si estoy de acuerdo con esta afirmación, porque me parece que el pasado ha sido utilizado por muchos países y muchos gobiernos para justificar su poder y su posición; lo hacemos en los Estados Unidos también, cuando por ejemplo en las películas que hablan de historia o mitología griega o romana antigua proyectamos nuestros valores sobre culturas y periodos históricos completamente diferentes para demostrar que ellos también ya tenían nuestra forma de pensar, así que de cierta manera nuestra mentalidad parece tener más autoridad. Yo nunca he vivido en China o en la India y por supuesto no soy una experta de las políticas de estos países, así que no voy a criticar a Oppenheimer o a presentar una teoría alternativa, pero como miro muchas películas de la India y he enseñado a muchos estudiantes de China, quiero compartir mi experiencia. Claro, las películas no son la realidad, pero de ellas se puede entender mucho sobre la cultura y las expectativas sociales de un país, sobre todo si las películas todavía tiene que ser aprobada por los gobiernos de dichos países. En casi todas las situaciones de las películas en hindi, el pasado siempre se menciona, sobre todo las escrituras sagradas, la mitología, y los imperios del pasado, para presentar a los personajes "buenos" y para justificar decisiones y opiniones, sobre todo si los personajes representan el gobierno, como por ejemplo la policía, los ministros, u otras figuras poderosas. 
También me sorprendieron las afirmaciones de Oppenheimer sobre la humildad de China, porque leyendo algunos artículos o escuchando las declaraciones de algunos disidentes, o simplemente hablando con mis estudiantes, no es una definición que yo aplicaría a ciertas políticas del gobierno chino. Por ejemplo, pienso en la cuestión de los Uigures en este momento, y a las práctica de los matrimonios forzados de mujeres Uigures con hombres de etnia Han, o a todos los esfuerzos que hacen para borrar esta minoría culturalmente y genéticamente; pienso en mis estudiantes en la escuela de verano (todos entre los 12 y los 18 años de edad) en Brooklyn quien casi tuvieron una crisis nerviosa cuando estábamos jugando un juego de geografía y en el mapa también estaba Taiwan... en la misma clase habían estudiantes taiwaneses, y los estudiantes chinos insistían en que Taiwan no es un país porque pertenece a China. Yo intenté explicarles que sí, políticamente pertenece a China y lo sabemos, pero también es un país ... y al final la directora del programa me llamó para decirme que también el acompañador se ofendió porque presuntamente yo estaba poniendo en duda la autoridad del gobierno chino. Y esto pasó aquí, en los Estados Unidos. O pienso a otros estudiantes chinos (también adolescentes) que me decían que el Dalai Lama es un terrorista y que Tibet es un peligro para las políticas del gobierno chino... así que yo personalmente, frente a estos ejemplos y muchos más de ausencia de relatividad cultural y de afirmaciones de superioridad, toda esta humildad, no la veo.


]]> 2021-10-13 13:29:05 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1813919808 Andrés Oppenheimer annaleakamplain https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1814455984 Para mí, esta lectura fue súper interesante. Me gustó mucho el estilo de escribir del autor, y que usa muchas cifras y estadísticas que no se las puede ignorar. Este primer capitulo me hizo pensar en mi experiencia con la escuela secundaria en Argentina.

Aunque la escuela que yo asistía era un poco diferente (se llamaba una escuela experimental), seguía muchos de los patrones que Oppenheimer propone en ¡Basta de Historias!. Se enfocaba muchísimo en las humanidades y los artes. El nivel a que estudiábamos matemática y ciencia fue sorprendentemente bajo. Por ejemplo, yo tenía 16 años y estaba en mi penúltimo año del colegio. En Argentina, nos enseñaban matemática básica como división larga - algo que yo aprendí en la escuela primaria. 

También teníamos un montón de vacaciones. Largas vacaciones de verano, y muchos otros días feriados durante el año. 

Todavía estoy en contacto con muchos de mis amigos Argentinos, y aunque la mayoría de ellos continuaron a estudiar en la universidad, casi todos estudiaron psicología u otro tema en las humanidades. 

Aunque estoy de acuerdo de que mucho de lo que dice Oppenheimer sí está ocurriendo, me hizo pensar en algo que hemos discutido en clase: para saber qué tipo de sistema educativa queremos, hay que primero saber qué tipo de sociedad queremos. Oppenheimer suele implicar que una sociedad "buena" es aquella que es muy competitiva en el mercado mundial, y que enfoca mucho en STEM. Utiliza ejemplos de países como los EEUU, China, Japón, etc. Estos países son ricos y tienen mucha influencia global, pero no sé si estoy de acuerdo que éstos países deben ser el ejemplo para todo el mundo. 

Un artículo que tiene que ver con los desafíos del sistema educativa en Argentina:
https://www.bbc.com/news/business-38367033]]> 2021-10-13 16:04:41 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1814455984 Reflexión - Basta de Historias (Ann) annf5 https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1814487441 Creo que es muy interesante y puede ser cierto lo que dice Oppenheimer sobre la obsesión latinoamericana con el pasado y la obsesión asiática con el futuro. Esto se refleja, por ejemplo, en el alto número de latinoamericanos que estudian historia, filosofía y otros campos humanísticos (o sea, las humanidades) en la universidad en comparación con los que estudian campos de ingeniería, tecnología y ciencias. En los países asiáticos, según Oppenheimer, es lo opuesto: hay porcentajes mucho más altos de personas que estudian campos de ingeniería, tecnología y ciencias en la universidad en comparación con las que estudian las humanidades. Los campos como la historia tienen que ver con el pasado, mientras que los campos de ciencias, ingeniería y tecnología tienen que ver con el futuro y la innovación. 

El autor cree que la competitividad de las universidades es importante porque si no hay competitividad, eso significa que casi cualquier persona puede entrar (o sea, no hay estándares y eso puede ser problemático porque algunas personas no se esforzarán por hacer el mejor trabajo que puedan; quizás incluso personas con muy malas notas puedan entrar). Como menciona el autor, por ejemplo, en China hay muchas secundarias y universidades competitivas (y muy buenas), y millones de niños estudian durante 12 o más horas por día porque tienen muchas ganas de entrar en esas escuelas de alta calidad. 

Creo que es importante para la economía (de América Latina y de todas las regiones del mundo) tener tanto las carreras humanísticas como las carreras STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas), pero hay que tener un equilibro de las dos. Es posible que en América Latina haya demasiada gente estudiando carreras humanísticas y que más latinoamericanos deban estudiar carreras STEM para lograr un equilibro de las dos y beneficiar a la economía.

Bill Gates atribuye el círculo virtuoso que determina el éxito de las universidades estadounidenses a la tradición estadounidense de que los egresados hagan donaciones individuales a sus Alma Maters. Luego, las universidades usan esas donaciones para mejorar sus programas de estudio y “producir más profesionales exitosos” (p. 24). 

Para el proyecto especial 1, me interesaría seleccionar el país Finlandia (Chile, Argentina).

El siguiente artículo habla sobre los desafíos educativos en Brasil y qué se está haciendo para mejorar la educación allí y mejorar el conocimiento de STEM de los estudiantes: Viewpoint: Brazil's education challenge - BBC News
]]> 2021-10-13 16:15:46 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1814487441 Recomendaciones de la clase https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1831271828 -Más valorización de la formación vocacional en el liceo y en la universidad para que los estudiantes latinoamericanos puedan encontrar trabajo más fácilmente 
-Más inversiones en la educación al nivel primario
-Más enfoque sobre la reflexión critica, no se debería memorizar sin procesar la información 
-Más enfoque sobre la ciudadanía global 
-Más donaciones de inversionistas privados
-Más sinergia entre alumnos graduados y universidades


]]> 2021-10-20 18:09:08 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1831271828 Reflexión - Oppenheimer (Simmy) https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1842173969 El artículo que encontré trata de la necesidad de tener más graduados en carreras técnicas, o sea graduados que no han estudiado humanidades y más bien campos como la ingeniería por ejemplo. Creo que este artículo aprueba lo que Oppenheimer dice sobre la necesidad de tener más estudiantes en STEM en Latinoamérica para poder avanzar tecnológicamente y competir con otros países como los EE.UU., China, Corea del Sur, etc. 

En cuanto a la lectura de Oppenheimer, creo que fue interesante leerlo su opinión y perspectiva sobre la educación superior en Latinoamérica, y especialmente comparada con su opinión sobre los países asiáticos. Yo nunca lo había considerado, pero creo que podría tener razón porque sí parece que hay una correlación entre los intereses de los países y su capacidad de avanzar tecnológicamente y competir en el mundo globalizado y neoliberal. Sin embargo, tampoco podemos simplemente aceptar esta idea solo porque hay una correlación. Como se dice en inglés "correlation does not imply causation." Creo que hay muchos aspectos y otros factores que hay que considerar al hacer una comparación como esta.]]> 2021-10-25 15:49:18 UTC https://padlet.com/smorera/g34kh4yl3uh7pq0n/wish/1842173969