1.ผลลัพธ์การเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย:

1.1.ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับแนวคิดเชิงคำนวณ

1.2.ผู้เรียนเข้าใจหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ

1.3.ผู้เรียนนำหลักแนวคิดเชิงคำนวณไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโค๊ดเพื่อควบคุมอุปกรณ์ IOT

2.การประเมินการเรียนรู้:

2.1.ผู้เรียนทำใบงานเกี่ยวกับแนวคิดเชิงคำนวณได้ถูกต้อง

2.2 ผู้เรียนนำโค๊ดโปรแกรมที่ได้เขียนโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณมาอธิบายหน้าห้องเรียนได้ถูกต้อง

2.3 ผู้เรียนสามารถพัฒนาโค๊ดโปรแกรมให้เป็นของตนเองได้

3.ประสบการณ์และกิจกรรมการเรียนรู้:

3.1 ผู้เรียนได้ทำชิ้นงานและใบงานผ่านแพลตฟอร์ม Google Document โดยวิธีการ Active Learnning

3.2 ผู้เรียนได้ทำกิจกรรมผ่านแพลตฟอร์มการเขียนบอร์ด Wowki โดยวิธีการ Active Learnning

3.3 ผู้เรียนนำแนวคิดเชิงคำนวณไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโค๊ดไปสร้างโปรเจ็ค Project Base Learnning

จากข้อมูลข้างตนช่วยตรวจสอบว่าเป็นไปตามหลักการ Constructive Alignment หรือไม่ช่วยวิเคราห์และให้ข้อเสนอแนะ

มีผลงานตีพิมพ์ระดับ Top 5 ของโลก

ฉันคือครูสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปลาย สอนรายวิชาคณิตศาสตร์

มีความเชี่ยวชาญ และความรู้เรื่องการออกแบบแผนการสอน

ตอนนี้ฉันมีความต้องการที่จะสร้างแผนการสอนวิชา คณิตศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 6 (G-12) โดยมีความอธิบายรายวิชาดังนี้

“””

คำอธิบายรายวิชา.........

“””

หลังจากนี้ฉันจะให้ข้อมูลในการสร้างแผนการสอนเป็นขั้นตอน ตามการออกแบบ แบบย้อนกลับ (Backward Design) ดังต่อไปนี้

1. กำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ จำนวน 3 ข้อ

2. สร้างการประเมินเพื่อให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ได้ตั้งไว้

3. สร้างกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้และสามารถประเมินได้

________________________________________

ใส่ prompt ฉลาด

https://padlet.com/ironchris_w2/kmutt-ai-g2ylkqdolqg8vfru/wish/0BA3Zpggj5XzQnPb

และใส่คำสั่ง ดังต่อไปนี้

#S mentor ถ้าต้องการเรียบเรียงข้อมูลในเรื่อง competency ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา โปรดสร้างประเด็นคำถามที่จะไปใช้ใน https://scispace.com/ เพื่อมาเขียนบทความในการอภิปราย