Me llevo más empatía

Muestra dificultad para seguir instrucciones.

Autismo: No te mira a los ojos, se siente incómodo ante estímulos auditivos altos.

Ecolalia

Dificultad para seguir el ritmo de la clase y enfocar su atención en la tarea

Muy interesante haber vivido diferentes experiencias y como los estímulos externos pueden ayudar o hacer la situación más difícil para el estudiante.

1. Dificultad para mantener la atención

2. Impulsividad

3. Hiperactividad

4. Desorganización

   
   

5 Cambios rápidos de humor

6 Dificultades en la comunicación social

7 Problemas para mantener una conversación.

TDAH: poca capacidad de concentración, necesidad de movimiento, pérdida constante de material, impulsividad, no espera turnos

Trastornos del aprendizaje: dificultad para seguir instrucciones, errores ortotipograficos, dificultad para memorizar o acordarse de temas…

TDA: Impulsividad, desconcentración, pasa de una emoción a otra.

TDAH: poco autocontrol de su cuerpo, interrumpe la clase, también se distrae con facilidad .

• TDAH.- cuando los veo preocupados o estresados por no poder concentrarse, cuando veo que hay mucha necesidad de movimiento corporal

• trastorno de aprendizaje.- la forma en la que escriben, la forma en la que expresan sus ideas, su organización…

• Reflexión.- el diseño y la dinámica de la clase debe contar con los elementos necesarios para que todo el estudiantado sea capaz de ser autónomo académicamente.

TDAH: falta de atención e hiperactividad.

Trastorno de aprendizaje: problemas con la lectura o la escritura.

Me gustaría trabajar desde la coordinación con el estudiantado que presente estas condiciones y seguir de la mano con el Departamento de Inclusión.

- dificultad para seguir instrucciones

- periodos muy cortos de atención

-no terminan las actividades en el tiempo otorgado

-molestia ante algunos estímulos como el ruido

TDAH: podría ser distracción constante ya que los ruidos son percibidos con mucha mayor intensidad y necesidad de movimiento constante

Trastornos del aprendizaje: me viene a la mente dificultad para distinguir letras o para hacer operaciones matemáticas.

Reflexión: Excelente actividad para ponernos en el lugar de nuestros alumnos de una manera práctica y que al mismo tiempo nos sensibiliza y nos hace sentirnos parte del mecanismo que somos en este colegio.

Me llevo más consciencia para ser más empática con mis alumnos. Gracias.

PA- les cuesta comprender lo leído, dificultad pars organizar ideas, errores frecuentes de ortografía, problemas con motricidad, rendimiento escolar bajo, necesita estrategias de enseñanza

TDAH- dificultad para concentrarse, se diatrae con facilidad, hablan mucho, impulsivos

Poca interacción social

Hiperactividad

Sin contacto físico

Frustración

Distracción

No sigue instrucciones

La importancia de ser empaticos y entender por lo que los alumnos están pasando. Saber que estoy ahí para poderles apoyar y no para exasperarlos más.

Adri O

Autismo: se enfoca únicamente en algo

TDAH: actividad permanente que se distrae fácilmente

Trastorno: se distrae fácilmente y n olo gra los objetivos de clase.

Los síntomas de las 3 condiciones tiene factores comunes y no es labor del maestro la detección o determinación de estas.

Es un proceso largo y lo hacen los especialistas

Impulsividad, movimiento constante, distracciones constantes, problemas sensoriales

Autismo

Periodos de ausencia, irritabilidad, problemas sensoriales, ecolalia, le molestan ruidos muy fuertes.

Problemas de aprendizaje

Resistencia al aprendizaje, frustración, distracciones continuas

Se distrae fácilmente ante estímulos.

Olvida fácilmente objetos.

Espectro autista, tiene dificultad en la comunicación.

Transtornos del aprendizaje, muestra dificultades en cosas específicas como en la escritura (dislexia)

Me gustó el taller porque favorece la transferencia del aprendizaje a la vida diaria o al trabajo.

Trastornos del aprendizaje: dificultades específicas para adquirir habilidades académicas (lectura, escritur., matemáticas), pueden tener dificultades para memorizar y de organización de tiempo y espacio.

Adriana Mirón Marván

Me llevo información muy importante para empatizar con las necesidades de mis alumnos y que disfruten su momento escolar sin sufrirlo .

Pensar en adecuaciones para el salón de manera que podamos atender las necesidades de cada uno.