Notas de investigación by Elar David Caceres Solis https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l en-us 2025-01-21 01:24:57 UTC 2025-01-21 01:57:29 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f52c.png Aprendizaje Colaborativo 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298007376 Investigación sobre la definición y sus componentes del aprendizaje colaborativo.

]]> 2025-01-21 01:28:03 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298007376 DEFINICIÓN 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298017208 Es el enfoque educativo que, por medio de grupos, busca mejorar el aprendizaje a través del trabajo conjunto. Grupos de dos o más alumnas trabajan juntas para resolver problemas, completar tareas o aprender nuevos conceptos.

]]> 2025-01-21 01:35:47 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298017208 De acuerdo con Johnson, Johnson y Smith (1991), el aprendizaje colaborativo se refiere a la implementación pedagógica de pequeños grupos de estudiantes que trabajan en conjunto, con el propósito de optimizar tanto su propio aprendizaje como el de sus compañeros. Este método promueve la cooperación mediante la interdependencia positiva y el compromiso compartido para alcanzar objetivos educativos comunes. https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298018306 2025-01-21 01:37:04 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298018306 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298020678 El aprendizaje colaborativo permite desarrollar diferentes habilidades, como la comunicativa, el trabajo en equipo o la resolución de problemas.

]]> 2025-01-21 01:39:47 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298020678 Características y objetivos del aprendizaje colaborativo 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298022310

  • En grupo. Se juntan los estudiantes en grupos heterogéneos. La cantidad depende de lo que considere oportuno el encargado de organizarlo, con un mínimo de dos personas y sin un máximo concretado.

  • Reparto de responsabilidades. Cada uno es autónomo y trabaja individualmente en su parte correspondiente, aunque también se siente responsable de que se pueda sacar adelante un buen resultado del equipo. El profesor actúa como ayuda o guía, no interviene activamente en el proceso de aprendizaje.

  • Participación activa. Al ser un trabajo en grupo los alumnos deben interactuar y comunicarse de forma eficaz entre ellos.

  • Objetivo en común. Todas las personas que están asignadas en el mismo grupo persiguen un mismo objetivo, aunque haya momentos de trabajo individual o de cooperación. Para ello, se emplean herramientas colaborativas que facilitan la comunicación y el trabajo conjunto.

    • ]]>     2025-01-21 01:41:42 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298022310     Tipos de aprendizaje colaborativo 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298023053

  • Aprendizaje colaborativo base. Se forma un grupo base con integrantes de las personas que forman parte del aula. La principal diferencia con los otros tipos es que se tiene pensado que sea de larga duración, probablemente durante todo un curso. Es una manera de fomentar que los miembros se brinden apoyo o ayuda durante la etapa de formación.

  • Aprendizaje colaborativo formal. En este caso la actividad está pensada por el docente para promover una mayor colaboración entre los alumnos que trabajan hacia un objetivo común de completar una tarea. Puede llegar a durar varias semanas. Algunos ejemplos de aprendizaje colaborativo formal son: debates, proyectos grupales o discusiones.

  • Aprendizaje colaborativo informal. En este caso, la actividad tiene una menor duración que los otros tipos. Sirve para enfocar a los estudiantes en un concepto concreto de lo que se ha impartido en el aula. Suele ocurrir de manera natural entre los estudiantes a lo largo del curso.

    • ]]>     2025-01-21 01:42:39 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298023053     Ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298025437 Entre sus ventajas están:

    • Propicia la interacción social, lo que mejora las habilidades de comunicación.

    • La necesaria colaboración hace que los alumnos aprendan a dialogar, negociar y ceder para llegar a acuerdos.

    • Constituye una forma de educación personalizada en el que cada miembro aporta sus aptitudes/conocimientos.

    • Permite el trabajo por ámbitos y aumenta la retención del conocimiento.

    • Desarrolla la confianza por parte de los alumnos al observar el valor que aportan al proyecto.


    En cuanto a las desventajas:

    • Pueden aparecer conflictos por la interacción entre el alumnado. No siempre la comunicación se lleva a cabo de una manera efectiva y surgen los desacuerdos. También hay ocasiones en las que el liderazgo no se consigue equilibrar entre todos o no hay la misma motivación.

    • El tiempo de la tarea es mayor porque hace falta que los estudiantes se coordinen entre sí.

    ]]>     2025-01-21 01:45:02 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298025437     principios colaborativos 46706306 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298028944 cuando nos referimos al aprendizaje colaborativo debemos contemplar que esta característica puede determinar }.

    ]]>     2025-01-21 01:48:31 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298028944     tenemos 46706306 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298029266

  • la cooperación

  • la responsabilidad

  • la comunicación

  • el trabajo en equipo

  • la utoevaluacion

    • ]]>     2025-01-21 01:48:49 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298029266     UNIR. Universidad del internet. (2024)¿Qué es el aprendizaje colaborativo y en qué se diferencia del cooperativo? 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298030500 2025-01-21 01:50:10 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298030500 Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Aprendizaje cooperativo: Incrementando la productividad instruccional del profesorado universitario (Informe de Educación Superior ASHE-ERIC No. 4). Washington, D.C.: The George Washington University, School of Education and Human Development. https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298032062 2025-01-21 01:51:48 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298032062 referencias 46706306 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298032334 Collazos, C. A. y Mendoza, J. (2006). Cómo aprovechar el" aprendizaje colaborativo" en el aula. Educación y educadores, 9(2), 61-76.




    ]]>     2025-01-21 01:52:09 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298032334     Johnson y Smith (1991) 80496382 https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298032447 2025-01-21 01:52:17 UTC https://padlet.com/80496382/g2ngt9qkn75bu09l/wish/3298032447