Paulo Freire con sus libros hechos en 1967 y 1968 analizó las relaciones de enseñanza-aprendizaje donde por medio de una mirada ética y humana encuentra que éstas manejan la desigualdad entre opresores y oprimidos, concluye diciendo que lo importante del saber es para qué aprenderlo proponiendo una educación liberadora.

-Búsqueda de otras lógicas de la acción en las esferas política, ideológica y cultural en las que se reconocen las raíces de la acción individual y colectiva y de amplias fuentes de identidad, tales como la condición etaria, la etnicidad y el género. 1968 es, así, escenario en el que se despliegan nuevas formas de acción simbólica y nuevas propuestas de significado para la sociedad civil, que cobran fuerza junto a otras dimensiones de la acción instrumental en la arena política.(Bokser Misses & Sarácho López , 2018)
  

Movimientos sociales de distintos lugares del mundo vieron la importancia de comenzar con acciones educativas motivando a dejar a un lado la violencia y tener paz a causa de tanta violencia en Estados Unidos y la Unión Soviética donde des englobaron una crisis humanitaria, la pobreza y la desigualdad.

En 1989 con la caía del muro de Berlín que da paso al fin de la Guerra Fría se da una creciente idea con el desarrollo.

Época de crisis donde se presentan cambios geopolíticos y organizaciones de la sociedad civil.

 -En 1992 se da La Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo buscando tener un desarrollo sostenible con los Estados y personas para poder ayudar y responder a los pueblos del mundo.

Las palabras claves de ello es: compromiso, obligación y deber.