Undervisning og læring 14-09-2016 by Rasmus Dyrendal https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916 Vekseluddannelsesprincippet og transfer en-us 2016-09-13 11:31:42 UTC 2025-11-02 13:51:19 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723222 Caseorienteret]]> 2016-09-14 12:05:08 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723222 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723247 Simulationsundervisning]]> 2016-09-14 12:05:18 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723247 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723305 Forumteater]]> 2016-09-14 12:05:41 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723305 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723382 Planlægge aktiviteter, der afprøves med "rigtige" borgere]]> 2016-09-14 12:06:11 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723382 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723694 Virksomhedsbesøg]]> 2016-09-14 12:07:39 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123723694 Begrundelse https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123724065 En tillempet konstruktion af praksis. 
Direkte afprøvning af teorien i praksis.
Kropslig læring; afprøve på egen krop]]> 2016-09-14 12:09:33 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123724065 Ergonomi https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123724234 løfteteknikker, hjælpemidler
Optage film af hinanden og reflektere over det sete]]> 2016-09-14 12:10:27 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123724234 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123725066 Gruppe 2:
Simulationsscenarie; forudgået af skills-træning:
Fag: Farmakologi (SSA)
Dagen inden simulationsscenariet trænes "skills" i medicindispensering og intramuskulær/subcutan injektion.
I selve scenariet udspilles forskellige roller som assistenter, sygeplejerske, patient og pårørende. Eleven skal, udover at varetage ansvaret for dispensering eller injektion (på en dukke) hos en patient, forholde sig til en anden dårlig patient, en kollega der afbryder for at spørge om hjælp, en forvirret patient der forstyrrer dispenseringenog en pårørende der brokker sig.
Dette for at simulere kompleksiteten i praksis, og forberede eleverne på at kunne agere i det felt.
Efterfølgende debriefes der på scenariet, som er filmet på Ipad, så der kan afspilles sekvenser i debriefingen.]]> 2016-09-14 12:15:02 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123725066 den tidsmæssige kontekst https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123725072 teoretisk oplæg og efterfølgende simulation lige efter  (nærtransfer)]]> 2016-09-14 12:15:03 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123725072 Den sociale kontekst https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123725372 når eleverne arbejder i grupper]]> 2016-09-14 12:16:37 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123725372 Gruppe 4 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123726076 Teoretisk oplæg omkring grundlæggende teori og efterfølgende reguleringsparametre der afspejler teori. 
Praktisk udførelse der fremprovokerer fejl/simulerer virkeligheden i produktet/produktionen for at få forståelsen af reguleringsparametrene og teorien.]]> 2016-09-14 12:19:42 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123726076 Gruppe 5 rothausen https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123727429 Dagens opgave svar:
- Opbygning af gode cases kan være en udfordring
- ]]> 2016-09-14 12:24:54 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123727429 Praksisnært https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123729540 Starter med at have god indsigt i hvad erhvervet har brug for og hvad den uddannet's hverdag omhandler:
Dette udspringer bl.a. i VASP, hvor der tages udgangspunkt i konkrete behov, bl.a. behovet for at vide hvordan et betongulv støbes, og derfor skal arbejde med det i undervisningen.
Eller i cases, hvor man dykker ned i specifikke behov

]]> 2016-09-14 12:31:37 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123729540 https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123730067 Transfer
Gruppe 7

 
  • (merkantil) Scenarier fra erhvervslivet hvor eleverne skal løse en bestemt problemstilling (Opstart en virksomhed, iværksætter)
  • (Merkantil) Simulerede butikker hvor eleverne kan afprøve kompetencerne fra Detailfagene.
  • (smed) lærer færdighederne og afslutter til slut i GF med et afgangsprojekt(lav en havegrill) hvor de skal anvende de lærte færdigheder
  • Praksiseksempler fra erhvervslivet, for at skabe en kobling til anvendelsen, skabe transfer.
  • Caseopgaver hvor eleverne skal anvende deres færdigheder i en reel kontekst.
  • Tydelig mål for, hvad eleverne kan bruge det til i erhvervslivet.
]]> 2016-09-14 12:33:16 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123730067 Gruppe 5      Tage udgangspunkt i en arbejdssituation og opstille en lignende læringssituation. Fx hvis arbejdssituationen indebærer selvstændighed for løsning af arbejdsopgaverne, så lade kursisterne selv få ansvar for at arbejde sig frem ad med kursus-materialerne til kursisterne. https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123730544 2016-09-14 12:34:42 UTC https://padlet.com/rasmusdyrendal/140916/wish/123730544