Revisar, consolidar y profundizar los aprendizajes propios de un determinado periodo de tiempo con vistas a atender a la diversidad y facilitar la promoción a término.

Proy. N° 14 del PMI

Indicadores de Monitoreo:
- Trabajar con información de la escuela. Los indicadores básicos a monitorear son los datos de rendimiento académico por espacio y por área. Estos indicadores  nos permitirán agrupar a los alumnos y poder trabajar con actividades diferenciadas.

Alcances o logros:
-Ayudar a los estudiantes que conforman los diferentes grupos de acuerdo a su rendimiento académico, a lograr apropiarse de los contenidos curriculares propios del curso. 

-Lograr las mejores condiciones posibles con relación al dominio de las competencias básicas que no pueden dejar de adquirir para ser promovidos.

Desafíos Pendientes:
-Que todos los docentes puedan realizar estos talleres preparando actividades diferenciadas y trabajando dentro del aula con los diferentes grupos. Especialmente recuperando saberes del 1 cuatrimestre.

- Que los alumnos puedan revisar sus concepciones sobre los temas tratados durante el ciclo escolar. 

Favorecer la disposición de escenarios educativos alternativos al aula a partir de acondicionar otros espacios dentro de la escuela.

Mantener contacto permanente con la familia y entorno del estudiante. 

Coordinación de acciones de acompañamiento y apoyo a los estudiantes, por el equipo docente conformado para desarrollar la promoción acompañada, a través de tutorías semanales, en los horarios establecidos
coordinación de adaptaciones curriculares, sugeridas por psicopedagogo 

propósitos : Mejorar la condición de ens- apr de los estudiantes con problemáticas específicas y favorecer su integración
desafíos:                                                            acompañamiento                                                                 mejorar los canales de comunicación con la familia                                                                 Lograr a integración de los estudiantes con barreras de aprendizaje                                                                   

mejoramiento en la comunicación con la familia.

Evidencia de compromiso por parte de la familia en fortalecer el vínculo con la escuela.
 desafios pendientes:
Construcción de base   datos con el historial académico de los estudiantes 

Reducir al mínimo porcentaje         la cantidad de estudiantes                                          con trayectorias intermitentes discontinuas. 

- Establecer un canal de diálogo más fluido con los estudiantes y tutores para revertir la situación de inasistencia.
Indicadores de monitoreo:
  - Identificar el número de estudiantes con alto porcentaje de inasistencias por curso.
 - Implementar actividades y estrategias de acompañamiento con los docentes designados.
  - Realizar el seguimiento individual de cada alumno.
   - Controlar semanalmente los porcentajes de asistencias e inasistencias.
Alcances o logros :
Disminuir el porcentaje de inasistencia de los estudiantes.
Fortalecer los canales de diálogo con las familias de los estudiantes para garantizar su asistencia diaria a la institución.
Propiciar diferentes estrategias y actividades para que los estudiantes recuperen y regularicen su trayectoria escolar.
Desafíos pendientes :
Evitar las situaciones de inasistencias continuas sin motivos justificados. 

•       Falta de predisposición horaria para generar espacio y tiempo para la promoción acompañada.

•       Falta de estrategias didácticas adaptadas a la realidad de los estudiantes

 Estrategias de intervención
Solicitar talleres de capacitación para elaborar Proyectos Integrados y Evaluación.           
Diseñar proyectos de mejora para docentes tutores para la promoción acompañada.             
     
Llevar a cabo actividades institucionales como actos, talleres, jornadas con la intervención de las familias.|

Indicadores de monitoreo
•       Planilla de seguimiento.
•       Informe pedagógico de periodo de intensificación y diagnóstico.
•       Situación irregular de estudiantes.
•       Conocimiento del contexto de socio – cultural de los estudiantes y su familia.
Alcances o logros
•       Establecer espacios y tiempo institucional para continuar con promoción acompañada.
•       Que todos los docentes estén capacitados para elaborar y desarrollar Proyectos Integrados y Las propuestas pedagógicas.   
Desafíos pendientes
•       Continuar con la promoción acompañada.
•       Generar más espacios de intercambio con el cuerpo docente que permita reflexionar sobre nuestra propias prácticas docentes.
•       Planificar de propuestas pedagógicas significativas que respondan a las necesidades reales de los estudiantes.
•       Que en los proyectos integrados se visualice un verdadero trabajo en equipo integral.
•       Adaptación curricular de P.P.I: para estudiantes con otras capacidades.
•       Que se respete los acuerdos institucionales y pedagógicos.
•       Recuperar el diálogo entre los actores institucionales.

   

•       La Re vinculación de estudiantes con asistencia interrumpida y/o intermitente.

•       Autoestima bajo para con el compromiso escolar.

 Estrategias de Intervención
•       Promoción acompañada
•       Visitas y entrevistas domiciliarias. 
•       Reuniones con docentes y padres/tutores. 
•       Planillas de seguimiento personalizado para estudiantes en riesgo pedagógico. 
•       Intervención de Docentes del programa “Volver a la Escuela”

Indicadores de monitoreo
•      Desarrollo del  periodo de diagnóstico.
•       Informe en la etapa de intensificación y Diagnóstico. 
•       Planillas de asistencia y monitoreo.
•       Actividades escolares áulicas.

Alcances o logros
•       Recuperación de hábitos de convivencia escolar con sus pares.
•     Entrega de netbook e  Incorporación de las TIC, a las tareas escolares (2do año), fue beneficiado el rendimiento y al entusiasmos a los estudiantes.

Desafíos pendientes
•       Continuar fortaleciendo la práctica de la lectura en el aula y en las distintas actividades escolares. 
•       Buscar estrategias que permitan responder a las necesidades y capacidades de los estudiantes
•       Continuar con taller con profesionales para trabajar la autoestima y la convivencia áulica.
•       Continuar reforzando el acompañamiento a los estudiantes de 5° año y quedaron con espacios pendientes de aprobación y que presentan dificultades en la regularidad de la asistencia a clase.