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      <title>Tivoli Numération by Lamon</title>
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      <description>Compter et calculer en toutes circonstances</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-01 15:44:13 UTC</pubDate>
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         <title>Conservation du nombre (groupe 2) </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Se référer aux stades de Piaget pour suivre l'évolution de l'enfant. <br>(Partie didactique, 3)<br>- Importance de vivre par le corps. <br>(Psychomotricité)<br>- Constat : grandes différences de niveau entre lesélèves d'une même classe -&gt; proposition d'entre aide.<br>- Vécu personnel : l'enfant arrive avec ses apprentissages plus ou moins avancés. <br>- Ateliers autonomes et Montessori. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 09:57:45 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptualiser</title>
         <author>nonovandensteen</author>
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         <description><![CDATA[<div>-mettre des lunettes mathématiques.<br>-jeu de cartes avec des mots mathématiques. Trouver un maximum d’objets qui évoquent ce mot.<br>-jeu Concept math<br>- jeu de cartes: à partir de 2 cartes, trouver une façon de passer de l’une à l’autre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 10:02:07 UTC</pubDate>
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         <title>Jeu sur les correspondances </title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jeu d'échanges</div>]]></description>
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         <title>Conter pour compter</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pour aborder l'étude des nombres</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Outils au service de la numération</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Méthode Montessori avec la table des hiérarchies pour la décomposition des nombres (déjà en notre possession, multiplier les exemplaires et l'utiliser régulièrement)<br>-&gt; liens avec le concept de nombres et la conservation<br>-Méthode de Singapour<br>-Défis mathématiques proposés par Catherine, appréciés par les élèves pour sa diversité des canaux d'accès et le possibilité de faire des liens<br>-Visite de l'étudiante qui fait son TFE sur abacus?</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Travailler les jeux d&#39;échanges puis travailler les bases avec les enfants. La base 3, la base, 5, ... Afin de mieux comprendre la base 10 et le système d&#39;unités et de dizaines.</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <pubDate>2020-12-10 10:15:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Jeu Halli Galli sur les nombres</div>]]></description>
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         <title>Jeu pour travailler la construction du concept nombre</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <title>Attention!</title>
         <author>nonovandensteen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Faire estimer!</div>]]></description>
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         <title>Maths et moutons</title>
         <author>nonovandensteen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sens des opérations et vocabulaire</div>]]></description>
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         <title>Méthode Montessori</title>
         <author></author>
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         <title>Gestion mentale</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prise de conscience des acquis à la fin de chaque séance, ouverture vers le futur. En début de séance, rappel de ce qui a déjà été vu, faire émerger les représentations.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>thierrysteffens</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>thierrysteffens</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://seduc.csdecou.qc.ca/3-au-quotidien/centres-mathematiques-2e-annee/">Les 3 au quotidienCentres mathématiques 2e année - Les 3 au quotidien (csdecou.qc.ca)</a></div>]]></description>
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         <title>Tables hiérarchique Montessori</title>
         <author></author>
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         <title>Travailler la classification, tous les possibles, les enfants doivent trouver eux-mêmes les critères pour classer -&gt; travailler la mobilité de pensée</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <title>Méthode abacus</title>
         <author></author>
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         <title>Classification</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <title>La méthode Singapour pour la division et la fraction</title>
         <author></author>
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         <title>Compléter une carte mentale ou tout autre outil à chaque fois que l&#39;on rencontre une représentation du nombre.</title>
         <author>tulino599</author>
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         <description><![CDATA[<div>ex:</div>]]></description>
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         <title>Différentes représentations d&#39;une même quantité</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[<div>On peut commencer par de la manipulation pour représenter le nombre. Exemple: allumettes, réglettes, dés,  jetons, etc</div>]]></description>
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         <title>Méthode heuristique</title>
         <author></author>
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         <title>Utiliser les progressions sur le Génially des ressources math de Mme Lamon, se le partager par degré et compléter la progression si nécessaire. L&#39;utiliser également pour établir notre carnet de réussite.</title>
         <author></author>
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         <title>Mémorisation</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Gestion mentale</div>]]></description>
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         <title>SVA ?</title>
         <author>tulino599</author>
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         <pubDate>2020-12-10 10:40:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>michkadodo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Matériel Montessori (les perles Montessori par exemple). Atelier en individuel, en 3 étapes. Espaces symboliques . Gants avec Velcro. <br>Jeux de société : autorelli, mon premier verger, les little djeco, etc.<br>La progression des compétences dans les documents de formation. Réaliser une évaluation du niveau math pour chaque enfant<br><br>Que faire avec des enfants en difficulté?</div>]]></description>
         <pubDate>2020-12-10 10:43:36 UTC</pubDate>
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         <title>Atelier des potions</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <description><![CDATA[<div>travailler les fractions</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-10 12:06:43 UTC</pubDate>
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         <title>Passer de l&#39;aspect cardinal à l&#39;aspect ordinal</title>
         <author>estellebruylant1</author>
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         <pubDate>2020-12-10 12:23:21 UTC</pubDate>
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