QR 코드 생성, URL 단축, 수업 설계, 퀴즈 등 오직 선생님을 위한 다양한 기능을 업데이트 하고 있음.

[무료 체험 링크 아래 참조]

https://nr7ac0ur4l0.typeform.com/to/pdMbWwL2?typeform-source=keewi-t.korean.ai

1. 구글로 로그인하기

2. 설정 -> 요금제 -> 교육용

3. 선생님 "인증받기"(교사재직증명서 필요-정부24)

4. 인증 승인에 1일 정도 소요됨

영상, 음성, PDF 등을 요약해주는 AI 플랫폼

https://mpbs.es.jne.kr/mpbs_es/na/ntt/selectNttInfo.do?mi=114439&bbsId=114439&nttSn=1800213687

5학년 1학기 국어 기행문 쓰기 단원을 자작자작을 활용하여 기행문을 익명으로 작성하고, 댓글과 공감 버튼으로 동료 평가, AI 피드백 기능으로 맞춤형 피드백을 제공할 수 있다.

저,중학년보다는 고학년 학생들에게 적합

1. 담임 과학 시간에 안전교육을 실시할 때 포스터를 그려보게 하는 것 뿐만 아니라 미리캔버스로 과학 실험 안전 수칙을 만들어보고 꾸며보게 한다

2. 수학 수업에서 단원이 끝나거나 학기 말에 핵심 수학 개념과 활용하면 좋은 예제를 학생들에게 노트에 판서 식으로 정리해 보게 하는데, 미리캔버스를 활용하여 학생들이 자기 만의 개념집을 꾸며보는 것도 좋을 것 같다.

학교 문집 만들기 프로젝트를 매년 진행하는데, 이때 자작자작 프로그램을 활용하여 1학기부터 꾸준히 글을 쓰고 고치고 공유하는 연습을 하여 2학기 때 각 학급의 글을 모아 학교 문집을 만들면 좋을 것 같다. 문집으로 제작한 후 함께 읽으면서 가장 인상깊은 글을 투표하여 그 학생 혹은 학급에 '올해의 작가' 타이틀을 부여하고 전시, 작가 인터뷰 등을 추후활동으로 연결할 수 있다. 문집을 제작할 때는 자작자작과 더불어 부크크를 활용하면 학생들의 몰입도를 훨씬 높일 수 있을 듯하다.

크리드는 학생의 글을 빠르게 분석하여 글의 구조, 표현, 맞춤법 등을 확인하고 맞춤형 피드백을 제공하는 데 도움이 됩니다. 특히 초등학교 4학년 국어 '경험을 글로 표현하기', '생각과 느낌을 글로 표현하기'와 같은 쓰기 활동에서 학생들이 자신의 글을 스스로 점검하고 수정하는 과정에 활용하면 효과적일 것이라고 생각했습니다. 그러나 AI의 분석 결과가 항상 학생의 의도나 학습 수준을 정확하게 반영하는 것은 아니므로 교사의 판단과 보완이 함께 이루어져야 합니다. 또한 분석 결과를 그대로 적용하기보다 참고 자료로 활용하는 것이 적절하다고 느꼈습니다.

중학년은 아지트, 고학년은 자작자작을 사용해서 글짓기 수업을 해보고 싶다. 하나의 글이나 시를 완성하고, 자신과 친구들의 지속적인 피드백을 거쳐 4~5회차동안 발전시킨 후, 처음의 초안과 비교하는 프로젝트 수업을 진행해보고싶다. 이렇게 되면 학생들이 고쳐쓰기의 중요성을 몸소 실감하고 앞으로도 실천할 수 있게 될 것 같다

아침시간을 활용하여 주제쓰기를 하곤 한다. 또, 체험학습이나 공연 관람 후에는 소감을 쓰도록 하고 있다. 이렇게 모인 토막글을 부크크로 묶어 학급 문집을 만들 수 있다.

5학년 1학기 사회 독도 단원을 패들렛 아케이드 게임을 활용하여 되돌아볼 수 있다. 또한, 5학년 2학기 사회 역사 부분의 큰 흐름을 패들렛 아케이드 게임을 활용하여 살펴볼 수 있다.

2학년 2학기 계절을 그림으로 표현하는 활동을 투닝을 활용하여 진행할 수 있음. 투닝에서 몇가지 단어들만 입력해도 AI가 완성도 있는 그림을 만들어주기 때문에, 그림 실력에 자신 없는 학생들도 흥미를 갖고 참여할 수 있음. 또한, 투닝에 여러가지 귀여운 캐릭터 예시가 있기 때문에 저학년 아이들이 흥미를 갖고 참여할 것으로 생각됨.

5학년 1학기 사회 3단원 법과 도덕의 차이를 생각하고 법에 대한 개념을 학습하는 차시에서 해당 에듀테크를 활용할 수 있다. 우선 글쓰기 단계에서 글자수 조건을 제공하여 교사가 제공한 일상생활 속 사례를 보고 법과 도덕에 해다하는 이유를 스스로 생각한다. AI 맞춤형 피드백을 통해 자신의 생각에 대한 글을 정돈한다. 이후, 다른 친구들의 글을 읽어보며 사고의 폭을 넓히고 댓글 기능을 활용하여 공감되는 부분을 표현한다. 또는 의견이 다른 친구의 글에 질문-답변을 주고 받으며 법과 도덕에 대해 공통점과 차이점을 구분하고 개념을 확인할 수 있다.

학년 과목을 설정하면 그에 맞는 다양한 게임 활동이 나온다. 아이들의 복습이나 동기 유발에 활용하기 좋은 활동이 많이 있어 정말 유용하게 활용할 수 있을 것 같다.

에듀테크: 자작자작

아이들이 글을 쓰는 경험을 많이 만들어주어 머릿속에 있는 자신의 생각을 표현하는 방법을 익히는데 아주 효과적일 것 같다. 또, 글자 수 제한이나 ai 피드백 등 실제 학교 현장에서 활용하기 좋게 설계되어 있어 굉장히 유용할 것으로 보인다.

에듀테크: Get gpt

생기부 작성이나, 키워드를 제공하여 노래 가사 만들기, 세줄 요약 등 실제 학교 현장에서 업무나 수업에 편리하고 재밌게 활용할만한 것들이 많다.

또한, 단원 중간이나 차시 마무리에 짧은 아케이드 게임을 배치하여 교사는 학생들의 이해도를 실시간으로 확인하고 보완할 수 있다.

부크크로 학생들이 교과 학습 결과물을 한 권의 책으로 제작하여 출판하는 프로젝트 학습에 활용할 수 있을 것 같다. 국어에서는 동화 쓰기와 시집 만들기, 사회에서는 우리 지역 소개책 제작, 과학에서는 탐구 보고서 작성, 미술에서는 그림책 만들기 등 다양한 교과와 연계할 수 있을 것이다. 학생들은 자신의 작품을 실제 책으로 출판하는 경험을 통해 학습 동기를 높일 수 있을 것이다.

수업이 끝나거나 단원이 끝난 후 학생의 이해도에 대한 평가를 할 때 사용하면 좋을 것 같다. 다양한 게임 종류가 있어 학생들이 더 흥미를 가지고 참여할 수 있을 것 같다. 비슷하게 퀴즈앤을 활용한 적이 있는데 그보다 더 많은 종류의 게임이 있어 다양하게 활용하기 좋을 것 같다. 평가 결과를 토대로 학생들이 부족한 부분도 파악하고 추가 지도를 할 수 있을 것이다.

자작자작과 비슷하게 학생들의 글쓰기 능력 향상을 목적으로 사용할 수 있으며,글쓰기 후 지급되는 포인트와 온도계 시스템이 있어 학급 보상 시스템과 연결짓기 좋다. 학급 특색 활동으로 글쓰기를 사용하기에 편리하다.

징검다리 질문을 생성할 수 있어 주제글쓰기를 하면 모르겠어요, 생각하고 있어요 하고 오랜 시간 백지를 유지하는 학생들에게 적합할 것이다.

- 6학년 사춘기 학생들을 대상으로 자기 이야기를 써볼 수 있는 좋은 에듀테크

- 일기쓰기를 좋아하는 우리반. 자기 이야기를 일기로나마 풀어내는 우리반에게 가장 필요한 에듀테크이지 않을까.

- 글쓰기 활동을 진지하고 적극적으로 하는 우리반에게 더 재밌고 유익한 글쓰기 수업이 될 듯

캔바

- 무료 탬플릿과 요소 기능이 잘 되어있어 국어 매체 단원에서 활용하기 좋을 듯. 카드 뉴스 만들기 등등에서 도움될 듯

레서

- 요즘 관심 갖고 있는 국어 에듀테크. 단어 학습과 문해력 향상에 좋을 듯.

- 아침활동 시간에 적극 활용해보는 게 어떨까. 순위도 나와서 애들이 흥미있게 할 듯

과학 수업에서 실생활 예시를 찾아보는 조사 활동을 할 때, 사이트를 지정해주는 경우가 있다. 이때 숏. 한국을 사용한다면 간단한 URL 주소를 학생들에게 제공해줄 수 있을 것 같다.

5학년 학교자율시간인 '독서' 시간에서 독해력 검사와 도늘의 단어 퀴즈를 사용해 볼 수 있다. AI 가 비문학별 가장 많이 틀린 문제를 분석해 전체 공유하고 온라인으로 학생에게 개별 피드백지를 분석해주어 맞춤형 피드백을 제공할 수 있다.

6학년 국어를 가르치며 가장 힘들었던 영역은 쓰기 영역이었다. 학생마다 수준 편차가 심하기도 하고, 교사가 일일이 피드백을 주기에 시간이 많이 소요되어 지도 방식에 관해 고민이 많았다. 그런데 자작자작을 사용해보니 학생들에게 글자수 제한 및 평가기준 제시, 좋은 퀄리티의 ai 개별 피드백까지 제공할 수 있어 쓰기 단원에서 활용도가 높겠다는 생각이 들었다.

또 항상 학생들의 글 작성 후 최종 산출물 없이 어정쩡하게 끝나서 그저 배부하기만 했다. 그런데 희엽선생님 사례를 보며 책을 출판하는 것이 생각보다 문턱이 높은 것은 아님을 알게 되었다. 기회가 된다면 나도 자작자작을 활용한 글을 엮어서 부크크로 출판해보고 싶다.

과학 교과를 보면 각 단원마다 조사하는 차시가 정말 많다. 처음에는 학생들에게 무작정 찾아보라고 했지만 모두 헤매는 모습을 보고 AI를 활용하여 조사하는 것이 최선이라고 생각했다. 이 에듀테크를 통해 질문하는 방법도 배우고, AI가 알려준 답을 정리하는 방법도 배울 수 있어 좋을 것 같다. 그리고 같은 주제라도 각자가 어떻게 질문하느냐에 따라 달라지는 답변을 비교해보는 것도 좋을 것 같다.

4학년 국어 프로젝트 활동으로 학급 시집 발행 예정. 4학년 1학기 원인과 결과 나타내기, 비유적 표현 등을 활용하여 개인의 경험을 바탕으로 작성한 시를 모을 것. 댓글과 공감 버튼으로 서로의 글감을 확인하고, 동료 피드백을 제공할 수 있다. '학급 시집'이라는 결과물을 통해 평가가 이루어진다.