b) Elección de los temas del proyecto

c) Planifi cación del proyecto

d) La investigación

e) En relación a la entrega fi nal

que se centra en la realización de proyectos prácticos para que los

estudiantes adquieran conocimientos y habilidades de una manera

más activa y signifi cativa. En lugar de depender únicamente de la

enseñanza tradicional basada en la transmisión de información, el

ABP involucra a los estudiantes en la resolución de problemas y la

aplicación del conocimiento en contextos reales.

fomentar un aprendizaje más profundo y signifi cativo, al tiempo

que desarrolla habilidades importantes, como la resolución de

problemas, la colaboración y la autonomía. Se utiliza en una

variedad de contextos educativos, desde escuelas primarias y

secundarias hasta instituciones de educación superior y entornos

de formación profesional.

Si bien es cierto esta metodología se utiliza generalmente con

estudiantes de años

superiores, en estricto rigor puede ser adaptada para estudiantes

de cualquier año

ajustando los temas propuestos y el grado de autonomía que se

requiere para el buen

desarrollo del proyecto.

Tiempo

Se recomienda ocupar esta metodología a lo largo de un semestre.

Es posible utilizar tiempos más cortos, pero en ese caso se requiere ajustar la planificación de manera que

sea factible para los estudiantes. Se sugiere que el profesor destine un cierto número de horas semanales de trabajo con estudiantes, de manera que esté presente y pueda acompañar el proceso. Esto también puede ser potenciado a través de interacción en línea con los grupos de trabajo.

Evaluación

Se realiza a través de las entregas preliminares y la entrega final que han sido acordadas. Es importante incluir también la coevaluación en relación al trabajo en general ya la dinámica del grupo en particular.