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      <title>Matriz DOFA el futuro de DINTEV by F. Constanza G.</title>
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      <pubDate>2018-02-27 16:12:35 UTC</pubDate>
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         <title>Factores o riesgos externos que no están bajo nuestro control</title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <pubDate>2021-06-22 16:28:39 UTC</pubDate>
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         <title>Factores positivos que debemos aprovechar (externos)</title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <pubDate>2021-06-22 16:30:19 UTC</pubDate>
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         <title>Factores positivos internos</title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <pubDate>2021-06-22 16:31:07 UTC</pubDate>
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         <title>Factores negativos internos</title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <pubDate>2021-06-22 16:31:43 UTC</pubDate>
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         <title>Marisol</title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>La calidad y compromiso profesional de los funcionarios y colaboradores de la Dintev.</p><p>En específico, la habilidad de realizar trabajo en colaboración </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-13 21:38:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>El crecimiento sostenido de la demanda de educación virtual en Colombia, en el periodo postpandemia. La oferta aumentó un 4% los estudiantes matriculados en 2023.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:08:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>El organigrama institucional que hace de Dintev una dirección de características administrativas centralizada, sin capacidad para promover la educación virtual al interior de las facultades. Unido a la falta de una política transversal que promueva la educación virtual y el uso de la innovación tecnológica. Por ejemplo, la actual política de ética en la investigación, que cuenta con un comité central de ética, que se nutre de la participación de los comités de ética de las facultades.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:17:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>La precariedad de la contratación de los funcionarios a cargo de las labores propias del proceso de virtualización de programas y cursos. Asesores pedagógicos, diseñadores multimedia, consejeros virtuales, asesora documentación programas virtuales.</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:20:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>La existencia de un programa propio de retención estudiantil (consejería) elaborado a partir de estudios y consensos entre la DACA y Bienestar Estudiantil. La deserción de los estudiantes de programas virtuales supera la de los estudiantes presenciales.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:29:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Pocos espacios de práctica para los profesores virtuales en el LMS Canvas</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:29:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aumento y fortalecimiento de la conectividad en el país, incluidas las regiones rurales</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:30:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>La mayoría de los programas virtuales pertenecen a Universidades privadas.</p><p>Las Universidades públicas del Suroccidente aún no han formalizado programas virtuales como la U. del Cauca ni U. de Nariño, por lo tanto la zona de influencia para aumentar la matrícula está por ser explotada.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:33:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>El fortalecimiento a la educación virtual se percibe solo como una opción para ampliar cobertura y es percibido por algunos miembros de la comunidad académica como carente de calidad y por lo tanto de bajo costo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:35:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>La integración de innovaciones pedagógicas con el uso de tecnología, implica inversión en formación, adecuación de espacios y adquisición de materiales para su aplicación en la práctica docente tanto presencial como virtual</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:38:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>El actual sistema de Credenciales, no reconoce aún los tipos de trabajo propios del actual desarrollo tecnológico, como el trabajo en colaboración (autores, diseñadores instruccionales y multimedia, ingenieros, etc.) la creación de publicaciones, recursos educativos ni cursos virtuales como productos de la docencia pero diferentes a las funciones docentes cotidianas, debido al nivel de dedicación y experticia requerido. Esta realidad hace de la innovación tecnológica y la educación virtual una decisión poco atractiva para los docentes universitarios.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:48:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los programas de formación al profesorado como los diplomados de docencia y diseño de cursos virtuales.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:49:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Contar con plataforma educativa como el LMS Canvas con una interfaz intutitiva y atención técnica 24/7 y nativa de la nube</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:50:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fannycgomez</author>
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         <description><![CDATA[<p>La existencia de numerosos cursos virtuales al interior de la Universidad creados por iniciativa de programas, direcciones administrativas, etc, ante necesidades particulares. Aunque muchos de ellos no han contado con la asesoría directa de la Dintev. Especialmente en la Facultad de Salud.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-16 23:53:17 UTC</pubDate>
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         <title>wf</title>
         <author>willyfigueroac</author>
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         <description><![CDATA[<p>Desde la gobernación se propuso Digicampus, como un gran campus virtual para estudiantes de todo el departamento. Este tipo de propuestas, muestra como la educación virtual se convierte  en una realidad como opción educativa desde las instancias de gobierno que puede ser un aliado</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-17 03:08:56 UTC</pubDate>
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         <title>wf</title>
         <author>willyfigueroac</author>
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         <description><![CDATA[<p>La experiencia que hasta el momento se ha alcanzado con los programas virtualizados, desde la asesoría pedagógica, el diseño gráfico y el aspecto técnico </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-17 03:13:34 UTC</pubDate>
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         <title>WF</title>
         <author>willyfigueroac</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los expertos temáticos contratados, no sólo deben  diseñar el curso a virtualizar, sino que también tienen otras labores dentro del contrato. Lo cual en algunos casos interfiere en los tiempos planificados</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-17 03:29:56 UTC</pubDate>
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         <title>WF</title>
         <author>willyfigueroac</author>
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         <description><![CDATA[<p>La falta de experiencia de los expertos temáticos en educación virtual, los limita en el diseño de actividades y tutoría de cursos. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-17 03:36:57 UTC</pubDate>
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         <title>En algunos casos, los profesores contratados para diseñar los cursos tienen demasiadas ocupaciones por lo que no le dan a esa tarea la relevancia necesaria para hacer un trabajo de diseño y desarrollo riguroso y creativo. </title>
         <author></author>
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         <title>El equipo pedagógico  cuenta con experiencia y la formación adecuada para acompañar los procesos con los docentes</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2024-09-26 14:12:12 UTC</pubDate>
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         <title>La formación educativa virtual es un mecanismo para reducir brechas de exclusión de las poblaciones marginadas. Así que estamos ante la posibilidad de extender la oferta formativa de la universidad a nivel nacional y contribuir con el desarrollo de las regiones. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2024-09-26 14:12:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La creciente oferta de formación virtual de universidades nacionales y extranjeras, tanto en programas de educación superior  como en cursos de extensión. Con campañas publicitarias que saturan el mercado.  (No sé si la Dintev tiene una estrategia publicitaria de posicionamiento en redes con la oferta de programas que ha creado o si esta es una tarea de la universidad, o si simplemente no se hace publicidad)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/fannycgomez/g18ndcbunpaq/wish/3140512671</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-09-26 14:14:28 UTC</pubDate>
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