Soñando con los deseos by laura C https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi en-us 2018-06-05 00:43:12 UTC 2025-03-20 02:25:10 UTC hello@padlet.com cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265518783 La consigna al grupo fue la siguiente " Vamos a observar detenidamente una serie de imágenes de un fotógrafo llamado Chema Madoz. Deberán descubrir ¿qué ven en las fotografías? ¿Qué nos quiso decir ?]]> 2018-06-05 00:49:14 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265518783 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265518858 La actividad se realizó en tercera sección con alumnos de 5 años.
Intervinieron en la misma:

Laura Cabral: documentación con fotografías.
Cristina Arévalo: documentación narrada
Gisela Caleca :fue mostrando las imágenes
 
]]> 2018-06-05 00:49:49 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265518858 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265518944 Espacio : Imágenes impresas colocadas en carpeta como rotafolio.
 
Disposición de trabajo : Documentar al niño en sus formas de expresión, en lengua oral, corporal, gestual y / o en relación con otros.
 
Instrumentos de recolección de datos : cámara fotográfica y diario de clase.
]]> 2018-06-05 00:50:18 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265518944 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520048 2018-06-05 00:57:10 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520048 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520416 2018-06-05 01:00:08 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520416 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520500 2018-06-05 01:01:03 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520500 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520818 2018-06-05 01:03:14 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265520818 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265521133 2018-06-05 01:05:13 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265521133 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265521336 2018-06-05 01:06:21 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265521336 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265521742 2018-06-05 01:08:44 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265521742 Diálogo entre los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265522250 Jorgito comenta "Es una espada para matar" y se recostó sobre la mesa . Camila la observa y no participa. Fernando cometo "Para trabajar, herramientas" ]]> 2018-06-05 01:11:58 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265522250 Diálogo entre los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265522908 Camila comenta "es un tren", Juan dice "es un reloj, no ves que tiene números ". No lograban ponerse de acuerdo. Cada uno sostenía su punto de vista. Al tener una segunda mirada de la imagen Camila argumenta "es un tren para ir a casa".

]]> 2018-06-05 01:15:26 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265522908 Camila nos dice con sus gestos y relaciona la imágen cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265529221 Al observar la imágen Camila ejecuta rápidos gestos con su mano, imaginado ser un pájaro volando, como lo hacen en los arboles de su abuela.]]> 2018-06-05 02:08:28 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265529221 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265529555 “El arte de la búsqueda ya está en las manos de los niños que son muy sensibles a gozar con el asombro” (Hoyuelos en Civarolo, 2011 p. 16)]]> 2018-06-05 02:11:39 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265529555 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265529755 Camila la observa y no participa Fernando cometo “Para trabajar, herramientas]]> 2018-06-05 02:13:13 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265529755 Juan nos comunica.. cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265530128 Estaba pensativo y realizó el siguiente comentario
” me gusta esta foto”
“Son herramientas como la de mi papa. Me va a hacer una pieza arriba” haciendo gestos con la mano como si martillara

]]> 2018-06-05 02:15:37 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265530128 Diálogo entre los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265530963 Al observar la siguiente imágen  solo comentaron es un vidrio roto. Al verla nuevamente Camila agrego que tiene una pluma .Jorgito dice “yo lo rompí con la pluma”. Camila agrega “tiene clavos gordos y redondos” .Al verla nuevamente agrega “La pluma te sirve para escribir”. Juan dice que le gusto esa foto porque “es un piso para arreglar con un placard” .

]]> 2018-06-05 02:21:06 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265530963 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265531377 “Hacer fotos se convierte en un sustituto de ver. Mirar no es lo mismo que ver (…) para ver hace falta una actividad, una apertura interior, unos intereses, paciencia, concentración; disparar la cámara significa, esencialmente, transformar el acto mismo de ver en un objeto” (Dahlberg, 2005).

]]> 2018-06-05 02:24:18 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265531377 Diálogo entre los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265531844 Las respuestas fueron variadas. Algunos veían un camión, otros caños y hasta una casa redonda. Juan dice “es la cinta para los ratones”. A Juan le gusto y nos dice que “es una casa redonda”. Luego de verla otra vez Camila se da cuenta que hay un anillo.  Al entrevistarla dijo que es la foto que más le gusto porque” tiene el anillo que a ella le gusta”

]]> 2018-06-05 02:28:32 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265531844 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265531989 Fernando al observar la imágen se paro ,se tocó el pecho y dijo “es lo de los médicos para ver qué te pasa en el corazón”]]> 2018-06-05 02:29:32 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265531989 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265532325 “El niño es portador de teorías, interpretaciones, preguntas y es protagonista de los procesos de construcción de su propio conocimiento, el verbo más importante que guiará la acción educativa no será ya hablar, explicar o transmitir, sino escuchar (Loris Malaguzzi, 2001)”.
 

]]> 2018-06-05 02:32:17 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265532325 Escuchar a los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265532939 “Escuchar es estar alerta para dejar de considerar las cosas como naturales y obvias” (Hoyuelos, 2004. p.18.)]]> 2018-06-05 02:37:21 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265532939 Interpretación de lo expresado por los alumnos con gestos , movimientos y palabras cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265533314 Analizando con la docente y preceptora  las respuestas de los niños determinamos que a pesar de ser objetos que los niños conocen y algunos usan a diario, cada uno le fue dando su propio significado de acuerdo a sus vivencias personales.

]]> 2018-06-05 02:40:08 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265533314 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590133 2018-06-05 09:33:25 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590133 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590326 2018-06-05 09:34:55 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590326 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590589 2018-06-05 09:37:13 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590589 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590725 2018-06-05 09:38:19 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590725 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590888 2018-06-05 09:39:13 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265590888 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265591064 2018-06-05 09:40:38 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265591064 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265591141 2018-06-05 09:41:16 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265591141 Diálogo entre los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265592466 En la siguiente imágen, los primeros comentarios de Fernando fueron  "es un sándwich", Juan dijo "es un pato" y Camila "es un jabón ". Al preguntarle el gusto al dinero "porque se parece a un sándwich ". Al volver a observar la imágen determinaron que no era un sándwich sino una jabonera con una piedra.   

]]> 2018-06-05 09:49:43 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265592466 Imágen observada cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265594059 2018-06-05 10:00:30 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265594059 Diálogo entre los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265594407 En la siguiente imagen los cuatro significan un acuerdo y el comentario "Son muchos dados para jugar" y solo Jorgito agrega "tiene puntitos" al preguntarle que el gusto. No les llamo su atención ]]> 2018-06-05 10:02:46 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265594407 Documentar la actividad https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265603126 La documentación es “(…) dejar constancia estética y narrada de forma visual, audiovisual o escrita de un trabajo realizado, (…)es una manera ética, estética y política de pensar la educación y, sobre todo, de reflexionar sobre las extraordinarias capacidades de los niños y niñas  para evitar que pasen desapercibidas en nuestra cultura. ( Civarolo, M. M,2013) ]]> 2018-06-05 10:56:09 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265603126 La observación, documentación y narratividad cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265608301 La observación, documentación y narratividad. Es “un espacio que habla, que narra historias, a través de una segunda piel” (Bombini, G., 2006, p. 198).]]> 2018-06-05 11:30:48 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265608301 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265610985 El aprendizaje es el resultado de la actividad vincular entre el niño, sus coetáneos y la pareja educativa. (Civarolo, M. M. y Pérez Andrada, M., 2017, p. 3)

]]> 2018-06-05 11:45:24 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265610985 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265611322 “reconocemos que los niños son activos protagonistas en la construcción del conocimiento, entonces el verbo más importante en la práctica educativa no sería hablar, sino escuchar. Escuchar,  significa estar abierto a lo que otros tienen que decir, escuchar sus cien lenguajes, con todos nuestros sentidos” (Rinaldi, 2006, p. 14).]]> 2018-06-05 11:46:44 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265611322 Trabajo en pequeños grupos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265611818 “Las actividades en pequeño grupo (dos, tres o cuatro niños) son módulos de enorme deseo y eficacia comunicativa. Se trata de una tipología de organización que es la más adecuada para desarrollar la pedagogía relacional y donde, con mayor probabilidad, se desarrolla la complejidad de la interacciones; donde emergen mayores acomodaciones autorreguladoras, conflictos productivos y juegos de reciprocidad interactiva”. (Malaguzzi, L. 2001, p. 56)]]> 2018-06-05 11:49:23 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265611818 Interpretar los lenguajes de los alumnos cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265612470 “actuar con conciencia para recoger las indicaciones necesarias de la situación o ámbito que hemos delimitado para interpretarlo” (Hoyuelos, A. 2004 p. 135).
 
]]> 2018-06-05 11:52:53 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265612470 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265614089 El registro y análisis de la documentación no es una mera descripción de hechos, sino una interpretación del sentido que la experiencia ha supuesto tanto para la pareja de educadores, como lo que ha significado para el niño (Civarolo, M. M. y Pérez Andrada, M. ,2017,pág 4)]]> 2018-06-05 12:01:38 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265614089 Los alumnos dicen.. cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265615374 En la siguiente imágen toda llegaron al acuerdo que es una jaula, algunos sostenían que tenía humo, otros que era una nube ]]> 2018-06-05 12:08:17 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265615374 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265616376 “cada niño que nace es un desafío, un punto interrogativo, una especie de aventurero que puede coger mil caminos imprevisibles. Contiene en su interior, la posibilidad de los posibles, de ser diverso a como lo conocemos. Esta es su libertad y responsabilidad que le impone el oficio de crecer” (Hoyuelos, 2004, p.59).]]> 2018-06-05 12:12:58 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265616376 Enfoque cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265617965 “este enfoque ayuda indudablemente a indagar y poner de manifiesto las estructuras ocultas de la realidad, a tejer mapas capaces de sostener la unidad de los procesos lógicos, emocionales, técnicos y expresivos de los niños: un óptimo currículo para aprender” (Vecchi, 2004, p. 30)]]> 2018-06-05 12:20:07 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265617965 Pareja educativa cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265619480 La base de la práctica educativa en pareja implica empeñar la mirada y el esfuerzo en el conocimiento de cada niño (Civarolo, M. M. y Pérez Andrada, M., 2017, p. 3)]]> 2018-06-05 12:25:08 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265619480 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265625293 2018-06-05 12:49:00 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265625293 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265625600 2018-06-05 12:50:20 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265625600 cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265626079 "El niño, como ser humano, sabe cien lenguas, cientos de modos de pensar, de expresión, de sentido, de estar con otros a través de un pensamiento que conecta y no de las dimensiones de la experiencia" (Malaguzzi, 1996), p.10).]]> 2018-06-05 12:52:17 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265626079 Espacio ambiente cabrallaura91 https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265630444 El espacio ambiente es visto como un sistema de relaciones con transiciones e intercambios entre las diversas partes (niños‐adultos‐ambiente‐materiales) que lo componen; “el espacio ambiente compone una especie de sistema reticular en el que cada objeto, símbolo, color, luz, olor, transparencia, sonido, está vinculado al otro para obtener su comprensión significativa y su completitud” (Hoyuelos, A. 2006, p. 116).]]> 2018-06-05 13:08:25 UTC https://padlet.com/cabrallaura91/g16bar9vixdi/wish/265630444