¿Cómo se usa?: El niño toma husos (varillas pequeñas) y los coloca en compartimientos numerados del 0 al 9, según la cantidad.

¿Para qué sirve?: Para relacionar número con cantidad, entender el concepto de cero y practicar el conteo.

¿Cómo se usa?: Se colocan tarjetas con números y el niño ubica la cantidad correspondiente de fichas debajo de cada número.

¿Para qué sirve?: Para asociar números con cantidades, aprender los pares e impares y fortalecer la noción numérica.

¿Cómo se usa?: El niño coloca fichas en un tablero numerado para resolver sumas colocando tantas fichas como indica cada sumando.

¿Para qué sirve?: Para resolver operaciones de suma de forma visual y manipulativa.

¿Cómo se usa?: Similar al tablero de suma, pero el niño retira fichas para representar restas.

¿Para qué sirve?: Para comprender la resta mediante manipulación de cantidades.

¿Cómo se usa?: Se agrupan perlas doradas en unidades, decenas, centenas y millares para realizar operaciones.

¿Para qué sirve?: Para comprender el sistema decimal, sumar, restar y descomponer números.

¿Cómo se usa?: El niño organiza cuentas de colores del 1 al 9 en escalera, realiza sumas y descomposiciones.

¿Para qué sirve?: Para practicar conteo, sumar y visualizar patrones numéricos.

¿Cómo se usa?: Se cuentan cadenas largas de cuentas hasta llegar a 100 o 1000, marcando múltiplos y secuencias.

¿Para qué sirve?: Para practicar conteo largo, reconocer múltiplos y visualizar progresiones

¿Cómo se usa?: El niño manipula tarjetas y piezas para formar números decimales y fracciones.

¿Para qué sirve?: Para aprender fracciones y decimales de manera táctil.

¿Cómo se usa?: Se colocan círculos divididos en partes iguales (1/2, 1/3, 1/4...) y se forman fracciones equivalentes.

¿Para qué sirve?: Para comprender fracciones y su relación entre sí.

¿Cómo se usa?: Se colocan fichas en los resultados de las multiplicaciones y se verifica de forma autocorrectiva.

¿Para qué sirve?: Para memorizar las tablas de multiplicar mediante el juego.

¿Cómo se usa?: Se cuelgan perlas de colores en ganchos numerados para visualizar secuencias y múltiplos.

¿Para qué sirve?: Para identificar series numéricas y múltiplos.

¿Cómo se usa?: Los niños comparan cintas de diferentes longitudes y las ordenan.

¿Para qué sirve?: Para aprender conceptos de longitud, medición y comparación.

¿Cómo se usa?: Se colocan objetos y pesas en la balanza para equilibrarla.

¿Para qué sirve?: Para comprender conceptos de peso, equivalencia y comparación.

¿Cómo se usa?: El niño arma la torre y la escalera de mayor a menor o viceversa.

¿Para qué sirve?: Para comparar volúmenes y tamaños, trabajar secuencias y noción de espacio.

¿Cómo se usa?: Se clasifican tarjetas de colores por tonos y se ordenan en secuencias.

¿Para qué sirve?: Para diferenciar colores, contar tarjetas y formar patrones.

¿Cómo se usa?: El niño forma series numéricas y realiza operaciones con regletas de diferentes longitudes.

¿Para qué sirve?: Para visualizar operaciones básicas y descomposición numérica.

¿Cómo se usa?: El niño coloca la cantidad de pinzas o fichas correspondiente al número de cada cartel.

¿Para qué sirve?: Para reforzar la relación número-cantidad y el conteo.

¿Cómo se usa?: Se simula una tienda o banco con billetes y monedas Montessori para realizar compras, pagos y cambios.

¿Para qué sirve?: Para practicar suma, resta y el valor del dinero.

Cómo se usa?: El niño arma y desarma figuras geométricas, identificando formas y lados.

¿Para qué sirve?: Para reconocer formas geométricas, contar lados y clasificar figuras.