https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt en-us 2023-02-21 16:06:29 UTC 2025-11-18 11:17:31 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9e0.png LUFUEN https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2490401363 Cognoscitivo 
Según el conocimiento que adquirido Mediante Las Lecturas he podido identificar que los procesos cognoscitivo  Están relacionadas desde el día en que nacemos debido a que desde esos momentos buscamos las relación con las personas que nos rodean y todo lo que se encuentra en nuestro entorno. 
Por otra parte se puede decir que estamos Los procesos cognitivos Se ve enfocado en el día día ya que todos como seres humanos estamos atento al entorno a todos los resultados positivos o todo lo que es a nuestro interés Y así está en constante crecimiento en el desarrollo de participación en el entorno.
Gagné  (1986),  el  contacto  que  entablamos  con el entorno se produce a través de nuestros sentidos, que funcionan ligados a  una  serie  de  procesos  cognitivos  que  organizan  la  información  que  estos  proporcionan.
Aparte es importante traer a colación que También existen representaciones mentales propuestas por Diamond 2013 el cual nos indica qué existe una serie de mecanismo también denominada función ejecutivas; el cual nos enseña que está la memoria del trabajo, el control Inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y la planificación]]> 2023-02-21 23:56:57 UTC https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2490401363 LUFUEN https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2490403462 La memoria es la capacidad de interpretar y almacenar información, en base a la percepción del día a día. No obstante se puede resaltar que es una capacidad psíquica emanado en memoria a largo y a corto plazo. De igual forma podemos inferir que se han determinado clasificaciones de memoria conocidas como memoria visual o ecoica, según su estabilidad, memoria procedimental de la declarativa, pérdida de la memoria por algún suceso etc. Monge Diez R (2003).

Los  procesos  cognitivos  es  situarnos  en  la  línea  en  que  se  interceptan  la  teoría  sociocultural  (Vygotsky,  1978)  con  la  psicología  cognitiva  (Wersch,  1993;  Bruner,  1999; Silvestri, 2001). En esta línea cobra especial relevancia el lenguaje como aquello que habilita tanto los procesos externos de comunicación como los internos. Desde esta línea, lenguaje y cognición se encuentran íntimamente ligados: formas de pensamiento que demandan una serie de operaciones precisas están asociadas a formas lingüísticas específicas.

Puedo constatar que en la vida cotidiana hacemos uso de la memoria, por ejemplo al despertarnos; nos levantamos con un proceso cognitivismo de las tareas que tenemos propuesta en el día a día, puede ser de cosas mínimas como también situaciones del pasado que traemos a colación.
Un ejemplo claro es recordar el paso a paso de lo que hacemos a diario.]]> 2023-02-22 00:00:33 UTC https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2490403462 LUFUEN https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2490405563 En los  procesos cognoscitivos según su tipología encontramos los procesos de nivel inferior o básico, divididos en atención, percepción, y memorias.
Atención: es la capacidad de atender dichas situaciones que se presentan en el entorno, está influenciado por el interés de la persona o en su defecto estado emocional.
Percepción:  la teoría de la Gestalt (Oviedo, 2004) el cual interpreta que es un proceso de organización psíquica que se localiza en organismo y ambiente. De igual forma la Gestalt indica que existen leyes para la percepción. La primera ley indica que se percibe a través de la totalidad y el contraste. 
La segunda indica que se percibe de forma organizadas como objetos y relaciones reconocibles.
Memoria:  consta de al menos tres subprocesos, codificación, almacenamiento de información y recuperación de la información (baddeley 2010)
Podemos afirmar que la memoria es la capacidad de almacenamiento y recuperación de la información, de igual forma está se divide en memoria a largo plazo, que es la capacidad de retención de sucesos del pasado y aún lo recuerda en el presente cómo lo es el momento de montar una bici, de comer entre otros.
También está la memoria a corto plazo es la que permite retener información por periodos cortos como lo es el nombre de una persona un número de celular etc.

También encontramos los procesos de nivel superior divididos en dos clase procesos vinculados con la producción  narrativa y los vinculados con la comprensión.
Narrar o producir narrativa: es el proceso de narrar( Manríquez y Benítez 2012 ).
Debemos definir que la narrativa es un texto coherente de sucesos externos con un posicionamiento subjetivo, de igual forma existen diferentes tipos de narraciones que son experiencias personales, podcast, relatos de ficción.
En todos los tipos de narrativas participan dos planos o niveles: uno fáctico, o de los hechos, y uno psicológico, que refiere a las acciones internas (emociones, creencias pensamientos, etc.) (Bruner y Lucariello, 1989).

Comprender: se basa en la interpretación de un texto o fragmentos orales, es decir la capacidad de tener representaciones mentales que dejan reconstruir un texto de forma coherente. 
Por otra parte es importante para todas las personas debido que permite seguir construyendo bajo bases que ya se tenían consolidadas, es decir afianzar más conocimientos.
Agregan Van Dijk y Kitsch (1983) que la comprensión involucra también las  siguientes  operaciones  cognitivas:  organizar  y  reducir  grandes  cantidades  de información muy compleja, relacionar la información obtenida, almacenar información semántica en la memoria y recuperar y (re)producir información almacenada en la memoria.

Inferir: se observar que este consta de que los textos no se encuentran de forma literales si no mediante pistas que orientan al buscador, se denota que inferir es mostrar un juicio o conclusión de un texto o de un hecho relatado.
Completar  esa  información  es  realizar  una  inferencia  (Graesser,  Singer  y  Trabasso,  1994).  Para realizar una inferencia se utiliza el conocimiento almacenado y las claves que el texto oral o escrito provee.

Categorizar: este consiste en la organización de información en consecuencia o en forma ordenada, este se ve relacionado con el ser humano desde su nacimiento y así simplificar la complejidad de lo real; dentro de categorizar se conoce. Dos procedimientos que son 
Generalizar: trata de agrupar en conjunto según las semejanzas.
Discriminar: se trata de enfocar en los rasgos diferentes, que permiten no confundir las entidades (Cuencan y Hilferty 1999)


 Describir sensaciones, estados afectivos o emociones: basada en el registro de emociones, estás tienen relatos físicos e información de diferentes sentidos. 

Planificar: proporcionalmente en el futuro, objetivos y metas a cumplir. Deben tener en cuenta los obstáculos que se pueden presentar y tratar de salir adelante y derribar las veces que se presenten, un ejemplo claro son los estudiantes se organizan se planifican Para cada proyecto o actividad que deben entregar.]]> 2023-02-22 00:03:34 UTC https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2490405563 https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2516471285 2023-03-14 17:11:53 UTC https://padlet.com/LUFUEN/g0ht0cx38lrf4dpt/wish/2516471285