Bei Menschen wird emotionale Aggression durch negative Gefühle hervorgerufen, wie zum Beispiel Frustration. Dies konnte man in unserem Szenario erkennen, da der Junge Probleme hatte seine Matschhose anzuziehen, weshalb er nach einiger Zeit die Matschhose in die Hand genommen hat und durch den Flur geworfen hat. Im Anschluss hat er sich dann nicht mehr beruhigt und hat selbst der Erzieherin gegenüber aggressives Verhalten gezeigt. 

Wie würden die Praktikantin Mia mit der Situation mit Vincent umgehen? 

Als erstes wäre es am besten wenn Mia versucht Vincent aus der Situation heraus zu holen. Dies könnte Sie machen indem sie Vincent in einen ruhigen Raum mit einer ruhigen Atmosphäre bringt, wie zum Beispiel den Nebenraum. Es ist ganz wichtig, dass Mia die ganze bei Vincent bleibt bis er sich beruhigt hat. Sie sollte ihn dennoch in Ruhe lassen und nicht permanent auf ihn einreden. Alleine ihre Gegenwart kann bereits beruhigend auf Vincent wirken. Mia könnte am besten zurück in die Gruppe gehen um ihre Kollegin (Frau Schiller) um Hilfe zu bitten. Als zweiten Schritt sollte Mia abwarten bis sich Vincent vollständig beruhigt hat. Dies kann ein paar Minuten oder auch einen ganzen Tag dauern. Sie sollte mit Vincent altersangemessen über sein Verhalten am Vortag reden. Mia sollte Vincent nach dem Grund seines Verhaltens fragen und gemeinsam mit ihm überlegen, wie er hätte anders reagieren können. Sie sollte dabei jedoch keine Impulse vorgeben, sondern genau auf die Ideen und Vorschläge von Vincent achten. Mia sollte versuchen eine seiner Ideen zeitnah umzusetzen. Als letzten Schritt könnte Mia versuchen Hilfe anzubieten. Manchmal helfen nämlich weder Gespräche noch eine Begleitung des Kindes. Dann ist professionelle Hilfe vonnöten. 

Fazit: Abschließend kann man sagen, dass es ganz wichtig ist das man zu jedem Zeitpunkt dem Kind gegenüber ein ruhiges Verhalten zeigen sollte, da es sonst passieren könnte, dass das Kind noch mehr in seinen Emotionen hochschaukelt und die Situation noch schlimmer werden könnte. Man sollte das Kind aus der Situation rausholen und ihm eine Rückzugsmöglichkeit ermöglichen. Da sollte man dann dem Kind die Möglichkeit geben sich zu beruhigen aber man sollte die ganze Zeit anwesend bleiben um dem Kind ein „sicherer Hafen“ zu sein. Nachdem das Kind sich beruhigt hat geht man ins Gespräch mit ihm und versucht Gründe für sein Verhalten zu finden. Wenn all diese Punkte erfüllt werden sollte es gelingen die Situation und das Verhalten sachlich aber altersangemessen mit dem Kind zu reflektieren.

Aggression bedeutet einerseits „herangehen“ und andererseits „angreifen“. Das angreifen beschreibt eine Kraft, die für jemanden oder etwas eingesetzt wird, eine aktive Herangehensweise die nicht dazu dient andere Menschen zu verletzen sondern ein biologischer Mechanismus ist um sich verteidigen zu können. Es gibt hierbei ganz unterschiedliche Varianten von Aggressionen, dabei unterscheidet man nach: Offen gezeigten Aggressionen, verdeckte Aggressionen, körperliche Aggressionen, verbale Aggressionen, indirekte Aggressionen, nach innen gerichtete Aggressionen. 

Wie man in diesem Schaubild sehen kann, gibt es verschiedene Phasen einer Aggression bevor sie ausbricht. Als erstes gibt es den normal zustand. Wie der Name schon sagt, ist dort noch alles normal. In der Auslösungsphase kommt es zu einem Problem das man mit sich selber oder der Umwelt hat, dass dazu führt das meistens junge Menschen vom Normalzustand in die Auslösungsphase kommen. In der Eskalationsphase gerät man immer mehr aus dem eigenen Gleichgewicht, es entwickeln sich verschiedenen Gefühlszustände, wie zum Beispiel man ist angespannt, wirkt sehr aufgeregt und verliert die Kontrolle. Es könnte passieren das eventuell ein Ausbruch von den Aggression stattfindet, jedoch muss es nicht immer dazu kommen. Je nachdem wie man mit den Aggressiven Gefühlen umgeht kann es dazu kommen das man sich recht schnell wieder in den Griff bekommt und man zu seinem normalen Verhalten zurückfindet. 

Nach den emotionalen Schlüsselfertigkeiten nach der Psychologin Carolyn Saarni entwickelt ein Kind im laufe der Zeit die Fähigkeit mit negativen Emotionen und problematischen Situationen angemessen umgehen zu können und somit selbstregulative Strategien einzusetzen. Allerdings kann es bei der Entwicklung emotionaler Kompetenzen von vier bis fünfjährigen Kindern vorkommen, dass sie trotz ihres umfangreichen Vokabulars zur Beschreibung ihrer Emotionen, Unterstützung von Erwachsenen benötigen. 

Fazit:

Somit vermuten wir, dass Vincent nicht direkt Probleme mit aggressivem Verhalten hat, sondern er in dieser Situation von seinen Gefühlen übermannt wurde. Er war frustriert, dass er sich seine Matschhose nicht alleine anziehen konnte. Wahrscheinlich spielte es auch eine Rolle, dass alle anderen Kinder sich ohne Probleme anziehen konnten und schon draußen gespielt haben, während Vincent alleine bei seiner Garderobe zurückblieb. Durch seinen „Ausraster“ hat er dann die Unterstützung und Aufmerksamkeit der Erwachsenen eingefordert. Durch ruhiges und verständnisvolles Verhalten der Erzieherin konnte die Situation am Ende gut gelöst werden.