https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi en-us 2023-02-10 20:12:45 UTC 2023-02-13 17:00:30 UTC hello@padlet.com vlozanoa904518 https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476935379 La socio-afectividad es un dimensión que es fundamental en los seres humanos, sin embargo en las escuelas no se le da la importancia que merece. Muchas de las instituciones educativas buscan enseñar aprendizajes académicos, dejando de lado el apoyo por el bienestar emocional y social de los niños y las niñas. Ademas es importante la formación que tienen los actores educativos, ya que desde las diferentes realidades y experiencias se convive, se relaciona y se aprecia. 
Neill (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) plantea que la escuela enseña a pensar pero no a sentir, y que la paz mundial no depende de las Matemáticas ni de la Química sino de una actitud más amplia hacia la vida afectiva, la cual estaría dada en comunidad por parte de profesores, estudiantes y, por supuesto, los padres.]]> 2023-02-10 20:49:22 UTC https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476935379 vlozanoa904518 https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476936005 La escuela es un espacio donde convive un gran grupo de personas que experimentan diferentes estados de animo constantemente, y que así mismo estos los dispone o indispone en el desarrollo de las diferentes actividades académicas. 
El no promover la socio-afectividad puede traer problemas tales como:
1. Dificultad para interactuar con los demás. 
2. Un ambiente de aula tenso, estresante, y de complejo desarrollo académico.
3. Indisciplina.
4. Rebeldía.
5. Ansiedad y depresión.
6. Comportamientos agresivos.
7. Desequilibrio emocional. 
8. Dificultad para resolver conflictos. 
La mayoría de las veces el causante de estos problemas vienen desde el grupo familiar, analizando como es la relación con sus padres, la atención que reciben, como es el ambiente que viven en casa, añadiendo a esto la sociedad que los rodea. 
Los docentes también deben brindar un espacio seguro, tranquilo, de dialogo, de comprensión a los estudiantes, donde se trabaje en el pensar en el otro, en el respeto y en la ayuda mutua. 
Tsai y Lin (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) plantean que los adolescentes pueden presentar síntomas de uso compulsivo y abstinencia, intolerancia, y problemas escolares, sanitarios, familiares, económicos y de gestión del tiempo. Así mismo, Internet se asocia a un mayor malestar psicológico, en el que se limitan las formas de relación y se reducen las relaciones sociales.



]]> 2023-02-10 20:50:16 UTC https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476936005 vlozanoa904518 https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476936449 La importancia de las diferentes disciplinas en la socio-afectividad es que comparten un mismo objeto de estudio que es el hombre, y por ende es de suma importancia el estudio de todas las dimensiones que lo conforman, para lograr así una mejor orientación de los servicios que necesita, como en este caso, la educación. La socio-afectividad es un tema de gran relevancia que debe merecer la misma importancia que cualquier otro, pues el buen manejo de este facilitan las relaciones interpersonales, el buen manejo de conflictos, un equilibrio emocional, etc. 
Desde la filosofía Nell Nodding (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) plantea que por ejemplo nos refiere acerca de la ética del cuidado: entiende al ser humano como un ser en relación y rechaza la idea de un individuo ensimismado y solitario. El sujeto humano no está cerrado en sí mismo, sino vinculado a una realidad social y a otros seres humanos.
Otro aporte a resaltar es el del pedagogo Paulo Freire (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) plantea que el educador tiene que ser sensible, tiene que tener gusto por la educación, esta es una obra de arte... el educador tiene que ser ético, tiene que respetar los límites de la persona, respetar sus sueños, sus miedos, pero a la vez a veces el educador debe tocar esos miedos.
La socio-afectividad en las escuelas debe ser trabajada con la misma importancia de cualquier otra área del conocimiento, no aislarla, o delimitarla, ya que como se evidencia cumple un papel importante en el desarrollo personal de los niños y las niñas. 

]]> 2023-02-10 20:51:00 UTC https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476936449 vlozanoa904518 https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476936865 -Morin (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) plantea que autores muy significativos desde distintos campos (Biología, Medicina, Psicología, etc.) describen la importancia del mundo emocional, de las actitudes amorosas, como claves para el desarrollo biológico, mental y social de las personas en desarrollo.
-Otros autor a resaltar es Caba (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) quien plantea la educación afectiva conformada por tres dimensiones; personal, social y moral.
Varios autores enfatizan en trabajar en la socio-afectividad desde la infancia, ya que esta enmarca como el niño se desenvuelven en su hogar, en el colegio y en su entorno. 
-Fernández, Palomero y Teruel (como se cito en la socio-afectividad en la educación desde la complejidad, 2015) plantean que el educador debe preocuparse por enseñar las asignaturas que le han sido encomendadas y a la vez comprender a los estudiantes, interesarse por su espacio vital, por su modo de vida, por lo que viven sus emociones, lo que sienten, lo que piensan, como es su sociabilidad.


]]> 2023-02-10 20:51:37 UTC https://padlet.com/vlozanoa904518/fzythysytcokrnhi/wish/2476936865