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      <title>I mediatori didattici by Miriam Sasanelli</title>
      <link>https://padlet.com/miriamsasanelli/fzf3okxvddfduf1h</link>
      <description>Nicole Ragusa, Luca Roccatello, Miriam Sasanelli</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-26 13:38:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>miriamsasanelli</author>
         <link>https://padlet.com/miriamsasanelli/fzf3okxvddfduf1h/wish/963503633</link>
         <description><![CDATA[<div>I mediatori didattici sono strategie e strumenti la cui funzione principale è facilitare e favorire l'acquisizione di contenuti (oggetti culturali).<br>Esistono quattro mediatori: attivi, iconici, analogici, simbolici.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 13:41:46 UTC</pubDate>
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         <title>MEDIATORI ATTIVI   </title>
         <author>miriamsasanelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>corrispondono all'esperienza diretta. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 13:43:13 UTC</pubDate>
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         <title>MEDIATORI ICONICI. </title>
         <author>miriamsasanelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>riguardano la rappresentazione dell’oggetto culturale con disegni, foto, carte geografiche, modellini e plastici, film e videotape( immagini dinamiche). Il limite è l’eccessiva generalizzazione del concetto</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 13:51:19 UTC</pubDate>
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         <title>MEDIATORI ANALOGICI</title>
         <author>miriamsasanelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>consistono in drammatizzazioni, simulazioni, giochi di ruolo per rappresentare la realtà stessa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 13:52:34 UTC</pubDate>
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         <title>MEDIATORE SIMBOLICO</title>
         <author>miriamsasanelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>prevedono l’utilizzo di lettere, numeri e altri tipi di simboli per rappresentare delle variabili e le loro relazioni. Il limite di questo mediatore è la troppa astrattezza che rende difficile la comprensione.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 13:57:20 UTC</pubDate>
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         <title>Mediatore Attivo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Visita guidata al museo Egizio di Torino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 13:58:17 UTC</pubDate>
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         <title>Mediatore Iconico</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Realizzazione di un modellino delle piramidi o rappresentazione grafica della Sfinge.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 14:03:12 UTC</pubDate>
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         <title>Laboratorio del patrimonio</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Creare in classe un cartellone raffigurante l'interno di una piramide con i diversi spazi presenti al suo interno.<br>Nel cartellone andranno inserite le foto dei diversi oggetti scattate durante la visita al museo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 14:03:37 UTC</pubDate>
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         <title>Mediatore Analogico</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>I bambini diventano storici e attraverso l'alfabeto geroglifico traducono un breve testo proposta dall'insegnante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 14:04:53 UTC</pubDate>
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         <title>Mediatore Simbolico</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lettura e riassunto del libro di testo. Preparazione di domande e risposte che facilitano lo studio e l'esposizione.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 14:06:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>miriamsasanelli</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Scelto e definito l'argomento che si vuole affrontare si progettano ed organizzano strumenti ed attività coerenti con i nostri obbiettivi. <br>Ecco un esempio pratico: <br>Materia: Storia, <br>Argomento: gli Egizi.<br>Classe: quarta primaria</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 14:26:16 UTC</pubDate>
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         <title>Laboratorio del presente</title>
         <author>miriamsasanelli</author>
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         <description><![CDATA[<div>L'insegnante dopo aver introdotto l'argomento "Egizi" divide la classe in piccoli gruppi ed assegna ad ognuno di essi alcuni quesiti.<br>La classe partecipa ad un incontro con uno storico esperto sugli "Egizi" che illustra e narra la storia d'Egitto presentando ai bambini cosa rimane oggi del mondo antico e qual è la situazione attuale del paese.<br>I gruppi dovranno riuscire a rispondere ai quesiti proposti dall'insegnante costruendo un confronto tra il passato e il presente del paese.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 14:28:19 UTC</pubDate>
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