Voor deze opdracht heb ik een leerling met een communicatieprobleem geobserveerd in verschillende vrije situaties. De leerling is van Poolse afkomst en spreekt niet tot nauwelijks Nederlands.
wat ik heb gezien tijdens mijn observaties: 
 De leerling observeert eerst kort het spel gedrag van de overige leerlingen en neemt daarna handelingen over.  hij communiceert met korte woorden of door gebruik te maken van geluiden en gebaren. De overige kinderen in de klas willen graag helpen en zijn trots wanneer de leerling een Nederlands woord goed zegt. Wat opvalt aan het einde van een vrij spel situatie is dat de leerling gaat uitproberen. bijvoorbeeld wanneer we na het buiten spelen weer naar binnen gaan, de leerling probeert dan nog zo lang mogelijk buiten te blijven.