Particularmente, minha curiosidade sempre foi despertada por situações ordinárias do cotidiano, que me faziam questionar o motivo pelo qual meu corpo apresentava alguma resposta, “por que espirramos?” “por que soluçamos?” ou “como sou capaz de memorizar algo?”, etc. Estes questionamentos me fizeram enxergar o quanto o corpo humano é incrível e complexo. Através da aula dessa semana, pude entender que essa curiosidade em conjunto com a motivação e a criatividade são ferramentas para chegar a perguntas muito mais refinadas e, assim, iniciar ou continuar um processo científico.

Para mim e em mim, os processos de motivação, curiosidade e criatividade em Ciência caminham muito juntos e distantes da obrigação. Me sinto mais motivada a cumprir uma tarefa quando ela me interessa (desperta a minha curiosidade) e assim, consequentemente vou me dedicar mais a ela, sendo criativa. 

Entendo que nem tudo na Ciência é capaz de me interessar e para driblar isso e evitar que me sinta muito desmotivada, desinteressada e pouco criativa, tento enxergar pequenos assuntos que me interessam dentro de uma situação/problema que, no geral, não me interessa. Então, tento focar nessas pequenas motivações.

O que eleva minha motivação na Ciência ao ápice é tentar responder perguntas relacionadas a uma área que eu gosto, tentar resolver problemas de várias maneiras diferentes a partir do meu conhecimento científico, ter possibilidades...

 A motivação ao meu ver está diretamente ligada a curiosidade pois, a partir de algum fato que te desperte curiosidade surge também a motivação de ir atrás de respostas e explicações, ou seja, a curiosidade vem como um ponta pé inicial e a motivação vem logo a seguir quando começamos a nos questionar, observar e a buscar respostas. 

A criatividade em certo sentido vejo como algo semelhante à curiosidade já que, não é algo que se possa explicar como e por qual razão surge ela pode vir das mais diversas formas: como um olhar novo sobre um objeto, estudo ou algum conhecimento prévio. Acho também que criatividade é algo muito pessoal, por exemplo, há pessoas que não utilizaram tanto da criatividade e seguiram num mesmo sentido, já outras podem utilizar a todo momento desse recurso. Acho que isso mostra o quanto é importante o compartilhamento de ideias e do trabalho em grupo pois, com a ajuda de outras pessoas talvez você trace caminhos que talvez nunca teria traçado se não fosse pela sugestão, opinião de algum colega ou de alguma pesquisa já feita.

 Portanto, os três pontos são cruciais para a ciência junto de um embasamento teórico. E é extremamente importante trabalhar essas habilidades, a criatividade exige esforço e há diversas maneiras de praticá-la, assim como o estudo demanda esforço. Não há uma fórmula mágica para se ter descobertas, algumas foram ao acaso enquanto se era estudado um assunto e outras após anos de dedicação buscando a resposta. Mas todas passaram por processos de adquirir conhecimento, contestar, se motivar e criar. Fazer ciência é criar perguntas e buscar as respostas através de experimentos.

Para mim o processo de motivação vem, justamente, da curiosidade, o desejo de entender o mundo provoca questionamentos. A observação de fenômenos naturais gera dúvidas e, para saná-las, o ser humano passa a testá-las. A criatividade advém das vivências particulares de cada um, de hipóteses criadas a partir dos questionamentos e dos limites de cada indivíduo para executá-las.