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      <title>M1.155 PEC1 by ja</title>
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      <description>PLANIFICACIÓN Y DOCENCIA EN LÍNEA : RESUMEN CONCLUSIONES DEBATE</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-12 21:56:15 UTC</pubDate>
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         <title>Papel del docente en la acción formativa virtual vs. Presencial</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>El nuevo rol del docente como facilitador de contenidos, orientador y motivador de un alumno más autónomo hace de la planificación una fase todavía más importante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:13:42 UTC</pubDate>
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         <title>Claves del aprendizaje y enseñanza activa e interactiva en los entornos virtuales</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mayor interacción y participación entre sus participantes, que se pueden promover mediante las eactividades<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:18:05 UTC</pubDate>
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         <title>Roles</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>pedagógico</li><li>social</li><li>técnico</li><li>diseñador</li><li>gestión</li><li>“lifeskills promoter"</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:20:18 UTC</pubDate>
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         <title>La planificación de la docencia en línea</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde una enfoque reflexivo las estrategias didácticas deben ser diferentes teniendo en cuenta el entorno en el que se aplicarán.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>Características planificación docencia en línea</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mucho más larga y compleja que en la enseñanza tradicional.<br>Una formación en línea requiere de un equipo multidisciplinar es mucho más difícil preprogramar los contenidos que van a tratar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:26:47 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas planificación docencia en línea</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>• Facilita el aprendizaje personalizado<br>• Estimula la iniciativa individual<br>• Se organiza en torno al estudiante<br>• Permite una atención ajustada a las necesidades de cada alumno<br>• El profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentes<br>• Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la información<br>• El método didáctico es básicamente escrito o gráfico<br>• Cada alumno marca su propio ritmo de progreso en los aprendizajes<br>• Requiere teniendo en cuenta los principios que deben guiar los procesos de enseñanza aprendizaje bajo estas modalidades</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Plan docente</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>Primera información que el alumno recibe y podríamos entenderlo como una ventana que el alumno tiene hacia los elementos que envuelven el proceso de enseñanza aprendizaje<br>Eje fundamental de la planificación en línea&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:32:26 UTC</pubDate>
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         <title>Elementos plan docente</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Definición de objetivos y competencias</li><li>Selección de contenidos</li><li>El diseño de Eactividades de aprendizaje</li><li>Recursos y materiales de aprendizaje</li><li>Temporalización de la acción formativa</li><li>Evaluación y seguimiento</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:33:48 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias didácticas en la formación virtual</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Trabajo colaborativo interaulas o intercentros</li><li>investigación</li><li>Aprendizaje dialógico</li><li>Aprendizaje por resolución de problemas</li><li>Simulaciones&nbsp;</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:35:08 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos a tener en cuenta en selección y diseño de actividades</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>Potenciar autonomía, favorecer trabajo colaborativo, reforzar el papel orientador del docente<br>Validez, comprensividad, variedad, adecuación, relevancia, significación =</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:36:41 UTC</pubDate>
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         <title>E-Evaluación</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>cuatro principios de la evaluación del aprendizaje&nbsp;</div><ol><li>confiabilidad</li><li>validez</li><li>objetividad</li><li>autenticidad</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:38:00 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos</title>
         <author>rolling4489</author>
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         <description><![CDATA[<div>evaluación de 360 grados<br>la realización de una evaluación integral, una "eassessment" que engloba todo los puntos de vista, que se realizará de forma diagnóstica, formativa y sumativa y que favorece la aplicación de la autoevaluación y la coevaluación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-12 23:39:53 UTC</pubDate>
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