2.Na cena em que as escolas são notificadas sobre o fechamento, o que chamou a sua atenção? Por quê?

O engajamento da professora em tentar encontrar uma solução junto com os trabalhadores da ferrovia . Porque o professor tem um papel social muito importante e é agente de mudança.

3.No momento do compartilhamento da tarefa, como sentiu a mediação da professora?

Quando as crianças trouxeram , ela primeiro ensinou sobre aquele ser vivo e deu a aula e depois fez uma conexão da característica daquele ser vivo com cada criança , um menino ela falou que ele poderia voar como a borboleta, para o Ikal ela disse que era uma salamandra , e que ela se adapta em qualquer ambiente e disse que ele poderia ser o que quisesse enquanto estivesse vivo.

4.Momento final do filme , o que é ser professor?

Ser professor é plantar uma semente e produzir frutos , e despertar nos alunos este desejo de ser livre como a borboleta, adaptável como a salamandra, e ser crítico a ponto de mudar o meio em que vive . A professora o marcou de tal forma que ele se tornou um professor.

Isolamento, não aceitação , desinteresse por atividades triviais, em casa , com a sua mãe , falta diálogo. Não quer falar sobre o título de superdotada, não quer ser exposta a títulos e honrarias.

2.Analise e registre em um mapa conceitual as interfaces: personagem principal, coordenadora, diretor, colegas , amigo.

Personagem Principal - tem conflitos pessoais que a levam a frequentar outra escola, no primeiro dia de aula , afastamento dos colegas, conflito com a mãe , pratica jiu-jitsu e usa esta habilidade como defesa pessoal, ao reconhecer a injustiça no seu meio usa sua habilidade , para conhecer sobre o bullying , cria um projeto , mas não é aceito . Depois de conseguir libertar um amigo do suicídio , consegue o apoio de outros amigos para fazer um protesto na escola e desmascarar a rede de bullying . Utiliza meios próprios e é advertida.

Mas depois que a escola reconhece a injustiça , ela se sente valorizada e cria junta com sua mãe e familiares uma ONG de combate ao bullying.

Coordenadora - nova na escola , inicialmente simpatiza com os alunos , mas na situação de enfrentamento a situação do bullying , não se compromete , para não desagradar os pais dos filhos que cometem o bullying e para não mostrar para a comunidade escolar que o problema existe para não dar a conotação de escola violenta.

Diretor - maior descaso , se isenta da sua responsabilidade, se preocupa somente com a reputação da escola e não com a necessidade do aluno.

Colegas - sentem medo dos abusos , não se defendem diante da situação , até que a Diana consegue enfrentar o abusador e as crianças a colocam como sua defensora e após se apoiarem , criam uma rede do bem, buscam apoio de outra instituição que já passou por esta situação , e se fortalecem , para gerar um protesto e dar o seu grito , à partir daí é que os pais se mobilizam e os apoiam.

Amigo - Foi determinante para que Diana também se aceitasse e se encorajasse para criar o projeto de combate ao bullying. Ele a olhou como pessoa , sem ver as suas altas habilidades e lhe ajudou a superar os seus desafios.

Criar músicas que grudam no cérebro!

Ler o livro de atividades "As letras falam" de Jaime Zorzi. Criar temas : Dia da letra , palavras que iniciam a sua letra , se vestir da cor da letra, etc... Utilizar recursos digitais de vídeos e sites : Palavra Cantada , Boquinhas , Elmo . À partir dos 4 anos fazer jogos com a articulação da boca , caixa surpresa com boquinhas para descobrir que som é aquele. À partir desta idade já começam a compreender que as palavras são divididas em sílabas. Utilizar Vídeos de Consciência Fonológica .

À partir do 1º ano , Consciência Fonêmica é a habilidade de dividir em unidades menores , primeiro conhecer o som e depois a letra. Para as crianças que não tiveram esta habilidade , fazer atividades de fixação que foram ensinadas à partir da Educação Infantil .

Por fim , conhecemos vários jogos que podemos produzir com as equipes pedagógicas e compartilhá-los com a escola.

Utilizar jogos educativos digitais , foi exemplificado um caso que a criança só interagia pelo computador.

Foi um encontro de professoras que estão começando , outras de longa jornada , todas aprendendo juntas a trilhar este novo caminho que a escola nos desafia a seguir .

Foi um encontro muito bom !

Tati Alves

Será que o limbo da imaginação

Perverte a inteligência?

O homem com sua ambição

Desconhece a razão, desatina a Ciência

Será que há de ter carnaval sem minha cadência?

Com alas em tom digital, no fim da existência

Me diz, afinal

Quem há de arcar com as consequências?

Reflexão:

Até onde inteligência artificial é válida , se não estiver a serviço do homem ? Foi uma reflexão tema do samba-enredo da escola de samba Mocidade Independente de Padre Miguel do Carnaval do Rio de Janeiro de 2025.

Cultura Digital no Carnaval 2025!

Um abraço,

Tati Alves

• Ampliar o vocabulário para as crianças despertarem o interesse pela leitura;

• O Brasil está tendo nos últimos anos uma perda de vocabulário , na década de 60 tínhamos em torno de 90.000 palavras e hoje não chegamos a 45.000 .

  Década de 70 foi introduzido o gerúndio , reduzindo ainda mais o nosso vocabulário

  Década de 60 a 2000 Emilia Ferrero , é a teórica que mais falou sobre a Educação Infantil.

• 2 a 3 anos é a idade que necessita de maior afetividade

• 3 pilares do desenvolvimento da criança: Motricidade , Inteligência e Afetividade

• Brincadeiras na Ed. Infantil para desenvolver os campos de experiências

• A base da seriação depende da comparação

• O conceito de volume é o último conceito lógico matemático que só é compreendido com 12 anos de idade, quando se aprende o conceito de metro cúbito no 6ºAno Fundamental.

• 
  

Fizemos exercícios práticos para ensinar lógica para crianças através dos jogos desenvolvidas pela palestrante para desenvolver o reconhecimento de padrões.

Dica de Livro: Conhecendo Blocos Lógicos

4 atributos = 1(uma) peça, quando completa todas as opções : forma, cor, tamanho e espessura

Dica de Jogos :

• Logix : jogo de lógica espacial

• Raciocínio Lógico

• Jogo Cara a cara com figuras geométricas

• Árvore Lógica , utilizando 3(três) atributos para começar, iniciando com a cor.

• 4(quatro) atributos formas

• 2(dois) atributos tamanho (p,m,g) e espessura (fino , grosso).

1. Amigdala - o medo bloqueia o córtex pré-frontal

2. Sobrecarga da memória de trabalho (bombardeio de informações)

3. Redes semânticas e podas sinápticas ( o que não faz sentido o cérebro apaga)

4. Neurônios-espelho e o social (isolamento - imitação - observação)

Criar o repertório para as crianças entenderem o conceito e construirem a aprendizagem.

O que ficou marcante para mim é que a técnica é o ponto de chegada e não o de partida.

Piaget nos ensina que aprendemos por Assimilação (encaixar o novo no que já sabemos) e Acomodação (mudar nossa mente para entender o novo).

Foco Roubado

O Mito do Normal

Documentário : A sabedoria do trauma

Dicas : desacelerar , fazer pequenas pausas , evitar distrações do uso do celular ou outros dispositivos quando estiver comendo,

mostrou fotos do projeto Omunga , com uma expedição numa aldeia indígena , eles tem outra percepção do tempo .

Mostrou fotos dos espaços Fablab e Ágora Tech Park dentro do complexo Perini em Joinville - SC , que promovem eventos , capacitações, projetos de startups em parceria com as universidades , iniciativa privada e governos , é o único hub de inovação gerido 100% pela iniciativa privada aqui no estado de SC . Os demais são geridos pelo governo do estado de SC.

Caso 1: O plano de aula inclusivo da professora Júlia

https://youtu.be/tH0mZGIkE9s?si=hD8NBK32pFd17KEi

Caso 2: O poema visual do aluno Lucas

https://youtu.be/Gp8UpaednkM?si=z_-zod6eCdE829lW

Caso 3: O professor Ricardo contra a desinformação

https://www.youtube.com/watch?v=9YXagEzrtjc

Caso 4: O moderador de discussão da aluna Mariana 

https://www.youtube.com/watch?v=t1gGic1u_0U

Caso 5: A professora Ana automatizando a burocracia

https://www.youtube.com/watch?v=OgE6zkVf5Ak

Caso 6: O chatbot cidadão do aluno Davi

https://www.youtube.com/watch?v=PipL2R1fUwE