El video que se llama "MODELO DE CUIDADO INTEGRAL͏ DE SALUD ͏P͏OR CURSO DE VIDA PA͏RA LA PERSONA, FAMILIA Y COMUNIDAD" trata sobre cuidar mejor la salud a lo largo de la vida. Esta forma de cuidar pone atención en uno mismo, la familia y el lugar donde vive uno. Este plan es promocionado por el MINSA y ͏va ͏con las reglas para cuidar bien a las personas y por ͏los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

En el video nos dice que el modelo tiene una atención constante y que se mueve ͏con los diferentes tiempos de la vida, desde cuando somos pequeños hasta que somos viejos cuidando las ͏cosas importantes de cada edad. Subraya la importancia de dar atención especial a cada persona según lo͏ que necesita, respetando la libertad y dignidad, al mismo tiempo, reconociendo ͏que la familia y sociedad juegan ͏un papel mayor en el cuidado de salud.

El modelo considera que la͏ salud está afectada por los varios factores ͏económicos, sociales o ambientales, así como alentar la unión entre sectores para tratar estos problemas. Además, enfatiza que se debe de mejorar los servicios de atención inicial como base del sistema ͏sanitario asegurando la continuidad en cuidar la salud y el acceso justo. También este modelo apoya a que l͏a gente siga participando en planear, hacer y examinar acciones de salud promoviendo el empoderamiento y la responsabilidad.

Entre los temas importantes de la charla, está el debate sobre métodos para poner en marcha de manera rápida el modelo en las ͏diferentes formas de atención médica, considerando entrenamiento del equipo y los cambios en los servicios. También como hacer segu͏im͏ient͏os claros y evaluar el mismo modelo, para asegurar un trabajo durable y bue

no.

Reconoce siete momentos del curso de vida con acciones específicas para cada etapa.

1. Gestación y Nacimiento (0 a 28 días): Atención prenatal, parto seguro, tamizajes neonatales y lactancia materna.

2. Primera Infancia (29 días a 5 años, 11 meses y 29 días): Crecimiento y desarrollo, vacunación, nutrición y acompañamiento familiar.

3. Infancia y Adolescencia (6 a 17 años, 11 meses y 29 días): Salud escolar, prevención de riesgos psicosociales y promoción de estilos de vida saludables.

4.  Juventud (18 a 28 años, 11 meses y 29 días): Salud sexual y reproductiva, salud mental y prevención de enfermedades crónicas.

5. Adultez (29 a 59 años, 11 meses y 29 días): Detección temprana de enfermedades, promoción del autocuidado y control de factores de riesgo.

6.  Vejez (60 años en adelante): Envejecimiento saludable, autonomía y cuidados paliativos.

7. Muerte: Atención al final de la vida con enfoque humanizado y apoyo a la familia.

Enfoque Familiar y Comunitario
El modelo considera que la salud no solo depende de condiciones individuales, sino también del entorno familiar y social. Por eso, impulsa :
- Participación activa de la familia en los procesos de cuidado.
- Intervenciones comunitarias para promover ambientes saludables.
- Acciones intersectoriales con educación, vivienda, ambiente, entre otros sectores.

Principios Fundamentales del MCI
- Enfoque diferencial: Reconoce diversidad de género, etnia, discapacidad, ruralidad y ciclo vital.
- Integralidad: Articulación entre promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y paliación.
- Centrado en la persona: Respeto a la autonomía y decisiones informadas.
- Continuidad del cuidado: Desde el primer contacto hasta la resolución de necesidades.
- Equidad en el acceso: Servicios disponibles para todos, sin barreras económicas ni geográficas.

Este modelo fortalece el rol del sistema de salud como facilitador del bienestar, articulando acciones clínicas, familiares y comunitarias. El profesional de enfermería juega un papel esencial en la ejecución de este modelo, acompañando a la persona en todas las fases de su vida y promoviendo un cuidado humanizado, continuo y adaptado a sus realidades.

Referencia : 

Colombia. Ministerio de Salud y Protección Social. Modelo de Cuidado Integral en Salud – MCI. Documento técnico. Bogotá: MinSalud; 2021.

Paquetes de Cuidado Integral por Curso de Vida:

Cuidado Integral a la Persona: Se ofrece a lo largo de todas las etapas de vida con actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación. Las edades y cuidados incluyen:

v  Cuidado Integral prenatal: A la gestante, con enfoque en la salud física

v  Recién nacido hasta los 28 días. Provisión del paquete de cuidado integral de salud del niño de 29 días a 1 1 meses y 29 días.

v  cuidado integral de salud del niño de 01 a 04 años 1 1 meses y 29 días

v  cuidado integral de salud del niño de 05 a 1 1 años. 1 1 meses 29 días.

v  cuidado integral de salud del adolescente de 12 a 17 años 11 meses 29 días. cuidado integral de salud del joven de 18 a 29 años, 1 1 meses 29 días.

v   cuidado integral de salud del adulto mujer y varón de 30 a 59 años 1 1 meses y 29 días

v  cuidado integral de salud del adulto mayor de 60 años a más. Cuidados en el periodo prenatal

Cuidado Integral por Curso de Vida:

1. Cuidados Prenatales:

   • Atención a la madre y feto para reducir morbilidad y mortalidad, promover hábitos saludables y ofrecer orientación emocional y en salud mental.

2. Cuidados del Niño:

   • Desde el nacimiento, control del crecimiento, vacunaciones, atención odontológica y salud visual, así como educación familiar para el cuidado infantil y promoción de la lactancia.

3. Cuidados del Adolescente:

   • Evaluación de desarrollo físico y psicológico, promoción de hábitos saludables, prevención de enfermedades, consejería en salud sexual, y prevención de conductas de riesgo.

4. Cuidados del Joven:

   • Fomentar la salud mental, prevención de adicciones y enfermedades, y promover conductas de autocuidado. Además, se ofrecen actividades de prevención de enfermedades y planificación familiar.

5. Cuidados del Adulto:

   • Evaluaciones de salud para prevenir enfermedades crónicas y transmisibles, promoción de la salud mental y bienestar emocional, y fortalecimiento de los estilos de vida saludables.

6. Cuidados del Adulto Mayor:

   • Enfoque en mantener la funcionalidad, prevenir enfermedades crónicas y complicaciones, promover la participación activa en la familia y comunidad, y brindar atención a la salud mental y emocional.

Características Principales

• Atención Integral: promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación.

• Enfoque por Curso de Vida: Considera las diferentes etapas del ciclo vital (gestación, infancia, adolescencia, adultez y vejez).

• Participación Comunitaria: Involucra activamente a la comunidad en la gestión de su salud.

• Interculturalidad y Derechos Humanos: Respeta y valora la diversidad cultural y los derechos de las personas (1).

REFERENCIA:

1.       Gob.pe. [citado el 20 de abril de 2025]. Disponible en: https://bvs.minsa.gob.pe/local/fi-admin/rm-220-2021-minsa.pdf

1-La etapa del curso de vida en el modelo de cuidado integral: este enfoque reconoce que la salud es un proceso continuo y que las necesidades de atención varían en cada etapa de desarrollo. Además, se logra identificar diferentes etapas (infancia, adolescencia, adultez y vejez) con características y necesidades específicas y cada etapa presenta desafíos y oportunidades únicos para la salud y el desarrollo, así mismo, se considera los factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en la vida de cada persona a lo largo de su vida

2-Prevención y Promoción de la Salud: Son ejes que permiten construir bienestar a lo largo de toda la vida. Promover la salud se trata de generar condiciones que empoderen a las personas para tomar decisiones saludables, crear entornos seguros y garantizar el acceso a recursos necesarios para el bienestar físico, mental y social. En cuanto a la prevención, se entiende como la capacidad del sistema de anticiparse a los riesgos de salud. Esto se traduce en acciones concretas que abarcan desde la prevención primaria (como la vacunación, suplementación y educación en salud), hasta la prevención secundaria (detección temprana de enfermedades) y terciaria (rehabilitación y manejo de enfermedades crónicas)

3 - Acceso Equitativo y Calidad en los Servicios de Salud: El MCI propone soluciones como el fortalecimiento de la atención primaria, la descentralización de servicios, el uso de tecnología como la telesalud y la inclusión de agentes comunitarios. Promoviendo un modelo de atención integral, donde el usuario es escuchado, bien atendido y acompañado durante todo su proceso de salud, con seguimiento y continuidad del cuidado sin importar su condición socioeconómica, ubicación geográfica o identidad cultural.

4- Enfoque intersectorial y Participativo: La integración de los enfoques intersectorial y participativo en el modelo del curso de vida facilita: El diseño de políticas públicas completas que aborden todas las áreas del bienestar, la coordinación de recursos y capacidades de diversas instituciones, el refuerzo de la equidad, asegurando atención especializada a los grupos vulnerables en cada etapa de la vida.

5- Reducción de la desigualdad en salud: A medida que se transita por diferentes etapas de la vida —desde la niñez hasta la adultez mayor— se presentan necesidades particulares que requieren respuestas específicas. Por ello, se prioriza el acompañamiento a grupos en situación de vulnerabilidad mediante acciones diferenciadas. Este modelo impulsa la equidad en la atención sanitaria, adaptando los servicios y estrategias según las características sociales, económicas, culturales.

INTEGRANTES:

• Suarez Calvay Judit Esther

• Lara Arteaga Valeria Julissa

• Sernaque Sánchez Paul Junio Jair

¿Qué es el Cuidado Integral por Curso de Vida?

El Cuidado Integral por Curso de Vida es un enfoque de atención en salud que considera que las personas tienen necesidades diferentes en cada etapa de su vida (niñez, adolescencia, adultez, vejez), y que esas necesidades deben ser atendidas de forma continua, oportuna, y adaptada a cada momento vital. Este cuidado no solo se limita a la atención médica, sino que incluye la promoción de la salud, prevención de enfermedades, diagnóstico y tratamiento oportuno, así como la rehabilitación y cuidados paliativos, todo con una visión integral del ser humano.

Este modelo considera tres niveles fundamentales de atención:

• Persona: se centra en la atención humanizada, respetando la dignidad, derechos y autonomía de cada individuo.

• Familia: se reconoce su papel esencial como red de apoyo y cuidado constante.

• Comunidad: se promueve la participación activa en el entorno social para fortalecer entornos saludables y solidarios.

Enfoque Familiar y Comunitario en el Cuidado Integral por Curso de Vida

El enfoque familiar reconoce que la familia es el núcleo fundamental del cuidado y el desarrollo de la persona. En este modelo, la familia no solo es vista como acompañante, sino como protagonista activa en los procesos de promoción, prevención, atención, recuperación y rehabilitación en salud. Se valora su capacidad de brindar apoyo emocional, afectivo, social y físico, así como su influencia en los hábitos y estilos de vida.

Características principales del Modelo por Curso de Vida

1. Enfoque centrado en la persona: reconoce la individualidad, derechos y necesidades específicas de cada persona a lo largo de su vida.

2. Atención diferenciada por etapas del curso de vida: brinda intervenciones específicas y oportunas según la etapa: gestación, infancia, adolescencia, adultez y vejez.

3. Continuidad en el cuidado: garantiza atención constante y coordinada durante toda la vida, sin importar la etapa o nivel de atención.

4. Integralidad: considera al ser humano de manera completa: física, mental, emocional y social.

5.  Enfoque familiar: la familia es vista como soporte fundamental en los procesos de salud y enfermedad.

REFERENCIA:

Ministerio de Salud del Perú. (2020). Modelo de cuidado integral de salud por curso de vida para la persona, familia y comunidad (MCI). Recuperado de https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/1682527-220-2021-minsa

Integrantes:

• Fernández Huamán Yanet

• Herrera Huancas Deysi

• Vásquez Bustamante Fátima

Asimismo, busca transformar la atención en salud para que sea más resolutiva, humana y accesible, promoviendo una atención primaria fuerte y articulada con los demás niveles de complejidad.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:

1. Integralidad: Aborda la salud desde la promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y cuidados paliativos.

2. Equidad: Reduce brechas en el acceso y la calidad de los servicios.

3. Enfoque de derechos: Reconoce a la salud como un derecho fundamental.

4. Participación social: Fortalece la corresponsabilidad de las personas, familias y comunidades en el cuidado de la salud.

5. Intersectorialidad: Integra acciones con otros sectores como educación, vivienda y medio ambiente.

Enfoque por Curso de Vida. El modelo estructura la atención en salud según las etapas del ciclo vital, reconociendo las particularidades y riesgos de cada una:

1. Gestación y Primera Infancia (0-5 años)

• Control prenatal, parto humanizado.

• Lactancia materna exclusiva, nutrición adecuada.

• Vacunación, estimulación temprana.

• Prevención de enfermedades infecciosas y detección temprana de alteraciones del desarrollo.

2. Infancia y Adolescencia (6-17 años)

• Salud escolar, control del crecimiento y desarrollo.

• Prevención del consumo de sustancias psicoactivas.

• Educación sexual integral, salud mental y prevención del acoso escolar.

• Fomento de hábitos saludables y actividad física.

3. Juventud y Adultez (18-59 años)

• Salud sexual y reproductiva.

• Prevención y control de enfermedades crónicas no transmisibles (diabetes, hipertensión, cáncer).

• Salud laboral y manejo del estrés.

• Promoción de entornos saludables.

4. Vejez (60 años o más)

• Atención integral al adulto mayor, cuidado del cuidador.

• Prevención de caídas, deterioro cognitivo y fragilidad.

• Promoción del envejecimiento activo.

• Cuidados paliativos y acompañamiento al final de la vida.

NIVELES DE ATENCIÒN

A. Persona

• Evaluación individual de riesgos y factores protectores.

• Empoderamiento en el autocuidado.

• Atención personalizada y centrada en la dignidad humana.

B. Familia

• Promoción de dinámicas familiares saludables.

• Apoyo al cuidado de personas dependientes.

• Intervenciones de salud mental familiar y convivencia.

C. Comunidad

• Diagnóstico participativo de necesidades colectivas.

• Promoción de la salud comunitaria.

• Fortalecimiento de redes sociales de apoyo y trabajo intersectorial.

ENFOQUES TRANSVERSALES

• Género: Atención diferenciada y equitativa para hombres, mujeres y diversidades.

• Interculturalidad: Reconocimiento de prácticas de salud tradicionales y saberes ancestrales.

• Territorialidad: Adaptación del modelo a las condiciones locales, sociales y culturales.

REFERENCIA:

Manual de Implementacion del Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida para la Persona, Familia y Comunidad (MCI). 2021. Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/1682527-220-2021-minsa

Su estructura según los diferentes momentos del curso de vida tanto primera infancia, infancia, adolescencia, juventud, adultez y persona mayor, y se basa en la atención integral, que se va centrar en la persona, priorizando su bienestar físico, mental y social. Este modelo se apoya en redes integrales de salud que van garantizar continuidad del cuidado, la oportunidad de servicios y un acceso equitativo. La atención primaria de salud es el eje del modelo y se potencia como puerta de entrada y espacio mayor cercanía con las personas, mediante la implementación de equipo de salud interdisciplinarios, comunitarios, territoriales e itinerantes.

Cada persona, familia y comunidad es protagonista de su propio proceso de cuidado donde va a promover la participación activa y corresponsable de la comunidad donde va a ir fortaleciendo su autonomía y empoderamiento, así como los mecanismos de la organización social. Esto nos dice que impulsa la articulación intersectorial e intergubernamental, que va hacer como reconocimiento de los determinantes sociales como educación, vivienda, trabajo, alimentación, agua y saneamiento que influyen profundamente en el estado de salud.

En el sistema de salud se reconocen tres niveles de atención:

Primer nivel de atención: Es la puerta principal de la población al sistema de salud, aquí se desarrollan principalmente actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación, diagnóstico precoz y tratamiento oportuno, permitiendo resolver las necesidades más frecuentes de la persona, familia y comunidad.

Segundo nivel de atención: mayor capacidad resolutiva que el primer nivel; cuenta con mayor número de profesionales en salud especializados y recursos tecnológicos superiores. Está constituido por establecimientos que brindan atención de hospitalización.

Tercer nivel de atención: es el nivel de mayor especialización y capacidad resolutiva en cuanto a recursos humanos y tecnológicos dirigidos a la solución de las necesidades de salud que son referidas de los niveles de atención precedentes, así como aquellas personas que acuden a los establecimientos de este nivel por razones de urgencia o emergencia.

Este Modelo según el MINSA, está dirigido a las instituciones de salud y personal de salud de los diferentes niveles de gestión para orientar la implementación de los componentes y procesos necesarios para su aplicación, con el propósito de contribuir a la mejora de la calidad de vida de la población peruana.

Cuidado Integral de la Salud: Este modelo comprende las intervenciones sanitarias de promoción, prevención, recuperación, rehabilitación en salud en torno a la persona, familia y comunidad, aplicando los enfoques de derechos humanos, género, interculturalidad y equidad en salud.

Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida para la Persona, Familia y Comunidad: Este contempla la atención en el primer nivel de atención de salud, articulándose con el segundo y tercer nivel de atención de salud, de acuerdo con la necesidad de capacidad resolutiva que se requiera, bajo modalidad fija, móvil y telemedicina.

Primer Nivel de atención

Puerta de entrada de la población al sistema de salud, desarrollándose actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación y diagnóstico precoz y tratamiento oportuno.

Segundo Nivel de atención

Cuenta con mayor número de profesionales de salud especializados y   recursos tecnológicos superiores, brindan atención de hospitalización.

Tercer Nivel de atención

Nivel de mayor especialización y capacidad resolutiva en cuanto a recursos humanos y tecnológicos a la solución de necesidades de salud.

Paquete por Curso de Vida de la Persona

·       Cuidados prenatales:

Orientados a la gestante y por ende el feto, enfocados a lograr el bienestar físico y mental, emocional, afectivo y social reduciendo la morbilidad y mortalidad.

·       Cuidados de vida del niño:

Estos están enfocados desde el nacimiento a su bienestar físico y mental, su desarrollo cognitivo, psicomotor, emocional, afectivo y social, así como la integración de los cuidados con la familia.

·       Cuidados de vida del adolescente:

Enfocados en su evaluación nutricional y examen físico y sexual, consejerías de fortalecimiento y estilos de vida saludable.

·       Cuidados de vida del joven:

Fomentado a implementar intervenciones preventivas que fomenten conductas de autocuidado, prevención y promoción de comportamientos saludables, salud mental y consejería en la salud sexual, deberes y derechos ciudadanos.

·       Cuidados de vida del adulto:

Evaluaciones de tamizaje para identificar factores de riesgo de enfermedades no transmisibles y transmisibles, evolución nutricional, violencia familiar y problemas de salud mental.

·       Cuidados de vida del adulto mayor:

Busca promover el envejecimiento saludable, reducir la enfermedad y complicaciones de enfermedades crónicas, evitando la dependencia, con ayuda de servicios de salud acorde con las necesidades de la persona adulta mayor. (VACAM).

Con esto podemos ver que el MCI, es un sistema que ve a la persona como un ser holístico, ya que, considera a la salud con un enfoque integral, donde la persona, la familia y comunidad son un todo. Su limite no es solo la salud y/o atención médica, sino los diversos factores que intervienen en dicha salud: factor económico, social, ambiental y cultural.

Este modelo de cuidado integral permite el fácil acceso a la persona, familia y comunidad desde los diferentes ámbitos de su vida diaria, es decir el personal de salud es quien va en busca de los cuidados del ciudadano (atención domiciliaria), cualquiera sea el lugar donde viva, ya que permite un seguimiento de las familias y la población a través del tiempo.

El MCI contempla el enfoque de curso de vida donde se promueven buenos hábitos en salud desde los inicios de vida de la persona a lo largo de su existencia hasta la muerte. Esto ayudará a tener una disminución de los riesgos de enfermedades en la persona y /o comunidad.

Integrantes:

·       Cabrejo cuica Mónica Maribel

·       Isique Llacsahuache Rosalina

Se organiza la atención en salud a través de paquetes de servicios que corresponden a las diferentes etapas del curso de vida. Estos paquetes de servicios son conjuntos de intervenciones definidas para responder a las necesidades específicas de salud de cada grupo etario.

Gestación y primera Infancia (0 a 5 años):

• Atención prenatal y parto seguro (para madre e hijo)

• Lactancia materna y nutrición infantil

• Vacunación completa

• Control del crecimiento y desarrollo

• Tamizajes neonatales (visual, auditivo, metabólico)

• Estimulación temprana

• Prevención de infecciones respiratorias y diarreicas

Infancia (6 a 11 años):

• Evaluación del crecimiento y desarrollo físico y emocional

• Control de salud escolar

• Salud bucal

• Vacunación de refuerzo

• Educación en higiene y alimentación saludable

• Prevención de violencia y abuso infantil

Adolescencia (12 a 17 años):

• Atención en salud sexual y reproductiva

• Promoción de salud mental y prevención del suicidio

• Detección de consumo de sustancias psicoactivas

• Educación sexual integral

• Prevención de embarazo adolescente e ITS

• Evaluaciones físicas y nutricionales

Juventud (18 a 28 años):

• Salud sexual y reproductiva (planificación familiar, ITS)

• Detección y prevención de enfermedades crónicas

• Salud mental (manejo del estrés, ansiedad)

• Promoción de estilos de vida saludables

• Salud ocupacional y seguridad laboral

Adultez (29 a 59 años):

• Control de enfermedades no transmisibles (diabetes, hipertensión, dislipidemia)

• Tamizajes para cáncer (mama, cuello uterino, colon)

• Salud mental y manejo del estrés

• Planificación familiar

• Promoción de actividad física y alimentación saludable

Persona Mayor (60 años o más):

• Evaluación geriátrica integral

• Prevención y manejo de enfermedades crónicas

• Tamizaje de deterioro cognitivo, depresión y caídas

• Promoción de un envejecimiento activo y funcional

• Apoyo familiar y redes de cuidado

Complemento comunitario y familiar:

• Educación para la salud en el hogar y comunidad

• Vigilancia comunitaria en salud

• Participación social y redes de apoyo

• Visitas domiciliarias y atención en el entorno

REFERENCIA:

Ministerio de Salud (MINSA). Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida para la Persona, Familia y Comunidad. Lima: MINSA; 2021. Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/1682527-220-2021-minsa

INTEGRANTES:

• Seclen Mio Mirella Yameli

• Ruidias Rojas Franco

• Bazán Jhojany

El modelo de Cuidado Integral de salud por curso de vida se basa en que la salud es un proceso cambiante y continuo, es por ellos que, a lo largo de toda la vida, las personas requieren ciertos y diferentes tipos de atención de acuerdo a sus etapas de vida como la niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.

Para poder mejorar la práctica de este modelo, es fundamental que podamos enfocarnos en áreas clave, poniendo en primer lugar el fortalecimiento de la Atención primaria de Salud, ya que este es considerado la base importante para que un sistema de salud sea accesible y equitativo.  Por lo tanto, este nivel de atención está centrada específicamente en realizar la prevención, incentivando a promover hábitos y estilos de vida saludables, y de la mano realizando intervenciones tempranas para poder evitar enfermedades o detectarlas a tiempo.

El modelo del cuidado integral por curso de vida comprende una serie de características: 

- Accesibilidad. 

- Primer contacto 

- Longitudinalidad 

- Integralidad 

- Coordinación 

- Cuidado Integral de la Salud 

- Foco de intervención 

- Continuidad de Cuidado 

- Formación profesional.

2.3. CUIDADO INTEGRAL A LA PERSONA CON ENFOQUE DE CURSO DE VIDA

2.3.1. CUIDADOS INTEGRALES PARA EL PERIODO PRENATAL

● Cuidados individuales: 

- Control nutricional, dieta saludable y actividad física. 

- Atención prenatal reenfocada. 

- Cuidado del puerperio y del neonato. 

- Inmunización durante el embarazo. 

- Apoyo psicológico. 

- Suplementación de hierro y ácido fólico. 

- Psicoprofilaxis.

- Tamizaje de glucemia. 

- Atención del parto, apego precoz.

2.3.2. CUIDADOS INTEGRALES PARA EL ADOLESCENTE 

● Cuidados individuales: 

- Evaluación nutricional y examen físico postural. 

- Evaluación de la agudeza visual, auditiva y odontológica. 

- Inmunizaciones. 

- Tamizaje de anemia, parásitos, enfermedades no transmisibles.

2.3.3. CUIDADOS INTEGRALES PARA EL ADULTO JOVEN: 

● Cuidados individuales:

- Desarrollo de cuidados de la salud mental, autoestima, habilidades sociales.

- Tamizaje de enfermedades no transmisibles.

- Evaluación nutricional.

- Inmunizaciones.

- Evaluación odontológica y salud bucal.

2.3.4. CUIDADOS INTEGRALES PARA EL ADULTO: 

● Cuidados individuales:

- Evaluación integral periódica.

- Tamizaje de enfermedades no transmisibles: diabetes mellitus, hipertensión

arterial, cáncer de cuello uterino, de mama, de próstata.

- Prevención de complicaciones de enfermedades crónicas: pie diabético,

retinopatía, insuficiencia renal.

2.3.5. CUIDADOS INTEGRALES PARA EL ADULTO MAYOR:

● Cuidados individuales:

- Valoración clínica.

- Evaluación nutricional.

- Evaluación de la salud mental.

- Evaluación de la agudeza auditiva.

- Inmunizaciones.

2.4. CUIDADOS POR EL CICLO VITAL DE LA FAMILIA:

El ciclo vital de la familia comprende distintas fases desde su formación, expansión,

dispersión hasta su disolución.

2.5 CUIDADOS PARA LA COMUNIDAD

-  Programar los cuidados por curso de vida a cada una de las personas y sus familias.

Referencias:

1.       Ministerio de Salud. Documento Técnico: Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida Para la Persona, Familia y Comunidad (MCI) [En Línea] MINSA. Perú; 2020. [Citado 2024 Mar 3] Disponible en: https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/12/1050369/mci.pdf

2.       la Persona, P., & Comunidad, F. y. (s/f). Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida. Bvsalud.org. Recuperado el 28 de febrero de 2025, de https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/12/1050369/mci.pdf

Integrantes:

• Cruz Abarca Jossy Katherine

• Alicia Uriarte Pérez

Se basa en el principio de que la salud se construye a lo largo del tiempo y que cada etapa tiene necesidades y riesgos específicos que deben abordarse integralmente.

Principios del modelo

1. Integralidad del cuidado: Atender a la persona como un todo: cuerpo, mente, entorno y contexto social.

2. Continuidad de la atención: Garantizar el acompañamiento en todas las etapas de la vida.

3. Intersectorialidad: Articulación con otros sectores como educación, desarrollo social, etc.

4. Participación comunitaria: Las personas y comunidades participan en decisiones sobre su salud.

5. Enfoque de derechos: Toda persona tiene derecho al acceso equitativo a servicios de salud de calidad.

6. Enfoque diferencial: Considera género, etnia, territorio, discapacidad, entre otros factores.

Etapas del curso de vida y sus cuidados clave

Etapa Cuidados integrales propuestos

Gestación y nacimiento Controles prenatales, parto seguro, lactancia materna, apego temprano.

Primera infancia (0-5 años) Vacunación, nutrición adecuada, estimulación temprana, control del crecimiento y desarrollo.

Infancia (6-11 años) Educación en salud, alimentación saludable, actividad física, prevención de accidentes.

Adolescencia (12-17 años) Educación sexual integral, salud mental, prevención de adicciones, orientación vocacional.

Juventud (18-28 años) Autonomía en el autocuidado, salud sexual y reproductiva, tamizajes preventivos.

Adultez (29-59 años) Control de enfermedades crónicas, salud ocupacional, apoyo en crianza.

Persona mayor (60+ años) Prevención de caídas, control de enfermedades crónicas, acompañamiento emocional, cuidados paliativos.

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Componentes del cuidado

• Promoción de la salud

• Prevención de enfermedades

• Diagnóstico precoz

• Tratamiento integral

• Rehabilitación y cuidados paliativos

• Autocuidado y empoderamiento

Objetivos generales del modelo

• Mejorar la calidad de vida en todas las edades.

• Reducir la incidencia de enfermedades prevenibles.

• Fortalecer el sistema de salud con enfoque centrado en las personas.

• Aumentar la equidad en el acceso a los servicios.

Aplicación en la práctica

• Elaboración de planes de cuidado por etapa.

• Educación individual y colectiva según riesgos detectados.

• Coordinación con programas de inmunización, salud escolar, adulto mayor, etc.

• Promoción del autocuidado, con enfoque familiar y comunitario.

El MCI considera las particularidades de cada etapa del curso de vida, desde la niñez hasta la vejez, y busca adaptar las intervenciones de salud a las necesidades específicas de cada momento. También tiene en cuenta los determinantes sociales de la salud y la importancia de la participación comunitaria para lograr mejores resultados en salud.

1. Gob.pe. [cited 2025 Apr 21]. Available from: https://bvs.minsa.gob.pe/local/fi-admin/rm-220-2021-minsa.pdf

   
   

Integrantes:

Carhuajulca Vasquez Juanito

Romero Rojas Marily

Salazar Mundaca Deysi Thalia.

El Modelo de Cuidado Integral de Salud (MIAS) por curso de vida es una estrategia que orienta la atención en salud desde una perspectiva integral, centrada en la persona, la familia y la comunidad, reconociendo sus características particulares a lo largo de las diferentes etapas de la vida.

Este modelo tiene como objetivo principal el de mejorar las condiciones de salud de la población a través de un modelo que articula los servicios sanitarios con las necesidades reales de las personas, considerando su contexto y etapa de vida.

Características principales:

1. Enfoque por Curso de Vida:

✓ Considere las necesidades específicas de salud en cada etapa: primera infancia, infancia, adolescencia, juventud, adultez y vejez.

✓ Promueve intervenciones oportunas, diferenciadas y continuas.

2. Atención Centrada en la Persona, Familia y Comunidad:

✓ Reconoce el papel activo de las personas en el cuidado de su salud.

✓ Involucra a la familia ya la comunidad como entornos claves para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades.

3. Integralidad del Cuidado:

✓ Integra acciones de promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación y paliación.

✓ Se orienta hacia el mantenimiento de la salud y la mejora de la calidad de vida.

4. Intersectorialidad y Determinantes Sociales:

✓ Reconoce que la salud no depende solo del sistema de salud, sino también de factores sociales, económicos, culturales y ambientales.

5. Participación Social:

✓ Fomenta la participación activa de la comunidad en la toma de decisiones sobre su salud.

6. Coordinación y Redes de Servicios:

✓ Impulsa una red integrada de servicios de salud que garantiza continuidad del cuidado y accesibilidad.

Tapas Del Curso De Vida

1. Gestación y nacimiento

✓ Controles prenatales.

✓ Preparación para la maternidad y paternidad.

✓ Parto humanizado y atención neonatal.

2. Primera infancia (0-5 años)

✓ Vacunación

✓ Nutrición

✓ Desarrollo psicomotor.

✓ Prevención de enfermedades respiratorias y diarreicas.

3. Infancia y adolescencia (6-17 años)

✓ Salud escolar

✓ educación sexual y reproductiva

✓ Prevención de violencia y consumo de sustancias.

✓ Salud mental

4. Juventud (18-28 años)

✓ Promoción de estilos de vida saludables.

✓ Salud sexual y reproductiva

✓ Acceso a servicios de salud mental

5. Adultos (29-59 años)

✓ Prevención y control de enfermedades crónicas (diabetes, hipertensión)

✓ Salud laboral

✓ Promoción del autocuidado

6. Vejez (60 años en adelante)

✓ Envejecimiento activo

✓ Atención de enfermedades crónicas y degenerativas

✓ Cuidados paliativos

✓ Apoyo al cuidador

Estudiantes

Campos Diaz Lindsay Judith

Pintado Vela Fátima Naomy

Hadee Osorio Vera

Ofrece atención integral y preventiva en salud, garantizando acceso de calidad para todos, considerando tanto aspectos médicos como sociales y culturales.