RETOS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO by JULIO CESAR RAZO FRANCO

juliorazo_g — 2021-09-29 22:46:50 UTC

Se asume la definición de grupos vulnerables como “aquellos que, ya sea por su edad, raza, sexo, condición económica, características físicas, circunstancia cultural o política, se encuentran en mayor riesgo de que sus derechos sean violentados”. (Cámara de Diputados, 2015)

juliorazo_g — 2021-09-29 22:51:05 UTC

Lamentablemente, perteneces a ciertos grupos específicos de los diferentes sectores de la población determina en múltiples ocasiones la calidad de educación a la que se tiene acceso.

CONAPRED (2013)

juliorazo_g — 2021-09-29 22:52:41 UTC

Define la discriminación como “una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a una determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido”.

juliorazo_g — 2021-09-29 22:53:57 UTC

Consideramos la discriminación se sostiene en mecanismos que en ciertos momentos son muy evidentes, pero en otras ocasiones son tan sutiles que las prácticas discriminatorias pasan desapercibidas y son normalizadas en el acontecer social cotidiano, para beneficio de los grupos que ostentan el poder.

juliorazo_g — 2021-09-29 22:55:21 UTC

El concepto de vulnerabilidad educativa permite analizar la complejidad de las problemáticas relacionadas con las trayectorias escolares y el vínculo de escolarización de los jóvenes pertenecientes a grupos vulnerables.

ianresendiz_g — 2021-09-29 22:55:46 UTC

Los coronavirus son una familia de virus que causan enfermedades (desde el resfriado común hasta enfermedades respiratorias más graves) y circulan entre humanos y animales.

El SARS-COV2 surgió en China en diciembre pasado y provoca una enfermedad llamada COVID-19, que se extendió por el mundo y fue declarada pandemia global por la Organización Mundial de la Salud.

2. Los cambios causados por el COVID-19 han sido diversos, como:

ianresendiz_g — 2021-09-29 22:57:00 UTC

1. Cambios en el ámbito educativo. De clases presenciales a clases totalmente virtuales durante año y medio hasta la actualidad.
2. Afectando a toda la población y las áreas en las que se desenvuelven.
3. Complicaciones de salud y perdidas familiares.

ianresendiz_g — 2021-09-29 23:04:01 UTC

El profesor y los 21 estudiantes participes del seminario han vivido momentos complicados. Algunos comparten similitud en algunas experiencias, aunque no siempre se dará de la misma manera, el hecho de conocer la situación, haberla vivido o estar viviéndola, permite entender un poco el sentir del otro. Allí nace la empatía y la empezamos a desarrollar.

De acuerdo con Fernández Pinto (2008) menciona que la empatía es aquello que se intenta comprender de lo que pasa en la mente de otra persona, es decir, posicionarse como si ese estado emocional/ mental fuese el propio, y desde allí, comprender su situación.

Una pedagogía incluyente :)

juliorazo_g — 2021-09-29 23:06:51 UTC

a) Educación incluyente.
b) La universalidad sin derechos.
c) La expansión condicionada.
d) Escolaridad degradada pedagógicamente.
e) El racismo educativo.

Vulnerabilidad.

juliorazo_g — 2021-09-29 23:08:57 UTC

Tristemente esta realidad existe, afecta a quienes se ven obligados a enfrentar la discriminación y sus consecuencias aun teniendo acceso a la educación, es complicado quitarlo, pero se puede lograr con la guía de los docentes que actúen y tomen medidas contra esta vulnerabilidad.

juliorazo_g — 2021-09-30 00:23:15 UTC

Columba Quiñonez, académica de Cengage Learning es autora del texto Nativos digitales vs Inmigrantes digitales: la brecha generacional en la educación, donde señala la gran distancia generacional en las formas de entender la tecnología.

Para reflexionar

juliorazo_g — 2021-09-30 00:25:55 UTC

La consecuencia de esto es la agudización de la brecha digital, que se refiere a la separación entre las personas que utilizan las tecnologías como parte de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas o que, aunque lo tengan, no saben cómo utilizarlas.

Tras la pandemia.

juliorazo_g — 2021-09-30 00:27:40 UTC

Durante la pandemia hemos sido testigos de este fenómeno, la brecha digital se da a partir de que los estudiantes de hoy están acostumbrados a desenvolverse en un ambiente tecnológico, a través del uso de dispositivos digitales y la incorporación de nuevos recursos para obtener información.

Nativos digitales.

juliorazo_g — 2021-09-30 00:30:10 UTC

Marc Prensky propuso y definió a los nativos digitales como la generación actual de jóvenes que nacieron en un mundo con tecnología; y los inmigrantes digitales son las generaciones anteriores que adoptaron la tecnología de forma tardía.

No nativos

juliorazo_g — 2021-09-30 00:32:17 UTC

El inmigrante digital es el que se encarga de guiarlo ya que son pocos los nativos que están en el mundo de la docencia, esto se debe a que son muy jóvenes, por lo que todavía tienen limitaciones en el uso y aplicación de la tecnología en este ámbito.

División de generaciones sociales

juliorazo_g — 2021-09-30 00:33:47 UTC

La brecha generacional que existe entre maestros y padres de familia con los jóvenes no ha podido zanjar. Los profesores no saben comunicarse con los jóvenes en su idioma, ni aprovechan el potencial de las tecnologías de la información para fortalecer su relación docente; y los padres de familia no han sabido como orientar a sus hijos en el uso de estas herramientas, consideran académicos de la Universidad de Guadalajara (UdeG).

Inclusión digital

juliorazo_g — 2021-09-30 00:38:38 UTC

Podríamos decir que esta brecha se puede unir mediante la inclusión a aquellas personas que desconozcan el uso de las tecnologías que vayan saliendo en su actualización.
También los jóvenes de hoy aprenderán a adaptarse a las nuevas tecnologías y será un proceso evolutivo de generaciones y cambios.

Considero ampliamente que son situaciones muy generales que a su vez se hacen particulares con el paso del tiempo.

juliorazo_g — 2021-09-30 00:48:23 UTC

Tanto desigualdades entre poblaciones y sectores rurales y urbanos es inminente, la atención gubernamental carente y la participación ciudadana en un estado conformista , entre otras situaciones, impide el avance significativo del crecimiento y sanación de dichos problemas.
Tengo fe en que podemos cambiar muchos de esos paradigmas desde la intervención en el aula . Independientemente de ser docentes de Inglès, las problemáticas sociales son asunto de la sociedad en general. Todos ponemos un grano de arena para debilitar o fortalecer las soluciones a problemas tan grandes que competen a una nación en materia de educación y otros contextos.
Desde el poner la basura en su lugar, hasta ayudar a quien en nuestras posibilidades se pueda a tener una mejor vida.
Reducir los impactos que el Covid-19 a generado necesita de la preparación y actualización de los y las docentes de los sectores educativos pero mayor aun de los padres de familia quienes forman parte fundamental del proceso de superación personal y académica del alumnado.

Resiliencia en tiempos cruciales.

ianresendiz_g — 2021-09-30 03:21:57 UTC

A pesar de las adversidades que ha enfrenta cada persona, siempre hay un rayo de luz al final del túnel. Existe otro día para comenzar y tomar parte de la situación para fortalecernos y continuar nuestra transformación. Esto hace referencia a las dos ultimas preguntas del seminario que permiten reflexionar a profundidad la posición que jugamos actualmente y hacía donde la estamos direccionando para lograr los objetivos.

¿Después de esto, que es lo que sigue?
¿Quién soy a partir de ese punto en mi vida?

ianresendiz_g — 2021-09-30 03:32:55 UTC

El carácter transversal implica que las mismas deben impregnar toda la práctica educativa y estar presentes en las diferentes áreas curriculares.

Fernando GONZÁLEZ LUCINI (1994,11)

ianresendiz_g — 2021-09-30 03:37:12 UTC

Hace referencia de tres momentos de la transversalidad:

Temas transversales, como eje principal, al cual lo componen dos mas, los cuales son; áreas curriculares y realidades y problemas sociales, funcionando los tres en sintonía.

La transversalidad educativa

ianresendiz_g — 2021-09-30 03:39:18 UTC

Contribuye a los aprendizajes significativos de los estudiantes desde la conexión de los conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales, culturales y éticos presentes en su entorno.

ianresendiz_g — 2021-09-30 03:51:23 UTC

Llevándolo a la realidad, la transversalidad se ve reflejada en aquellas conexiones o colaboraciones entre docentes de diversas materias, teniendo como objetivo fortalecer los conocimientos entrelazando los aprendizajes y saberes individuales de cada asignatura, de los cuales se pueden crear proyectos de diferentes dimensiones pero con un propósito similar.
En este sentido, cada materia tiene una razón de ser, estando relacionadas unas con las otras, y en donde la organización de estas, se direccionan desde el inicio hasta la ultima etapa. (Avance de los educandos al siguiente ciclo o nivel educativo).

Diversidad de problemas.

juliorazo_g — 2021-10-01 16:00:29 UTC

La enseñanza está desligada de un plan de desarrollo del territorio que procure la paz de toda la población, 4 de cada 10 adolescentes en edad de cursar enseñanza media preeminente no son atendidos. 30 millones de mexicanos más grandes de 15 años son analfabetas o no han concluido su enseñanza elemental. A la enseñanza preeminente solamente asisten 3 de cada 10 adolescentes en edad de cursarla

Escases de innovación

juliorazo_g — 2021-10-01 16:02:22 UTC

En la enseñanza que permanece hay deficiencias en la calidad de procesos de educación y aprendizaje, escasez de innovación pedagógica de un modelo que no resulta pertinente a las solicitudes de los adolescentes y de la sociedad.

1959. Hecho histórico.

juliorazo_g — 2021-10-01 16:03:59 UTC

En 1959, el presidente Adolfo López Mateos lanza el proyecto de libros de texto gratuitos para la educación básica tanto en el sector público como privado

Momento de gloria.

juliorazo_g — 2021-10-01 16:06:17 UTC

Por primera vez en la historia de México no habría distingos entre niños de escuelas primarias públicas y privadas, rurales y urbanas; cuando menos no en el material educativo que el Estado se propondría entregar. Por el carácter gratuito, único y obligatorio del libro de texto, todos los alumnos, por grados y asignaturas, recibirían los mismos impresos.

juliorazo_g — 2021-10-01 16:09:03 UTC

De acuerdo a los resultados de la evaluación PISA en 2000, el promedio de los mexicanos en 183 escuelas fue severamente bajo. el peso de la opinión de la sociedad recae en los docentes, sin tomar en cuenta que esta no fue una evaluación integral, no tomo en cuenta los procesos, sin olvidar que el presupuesto mexicano asignado a la educación ha sido una tercera parte aproximadamente en comparación con el resto de países que pertenecen a la OCDE

Podríamos decir que si se invierte en educación, sin embargo, siendo un país tercermundista donde el capital se destina mayor a estadios de futbol, plazas comerciales, cines, parques temáticos, etc. Las probabilidades de acceder a centros educativos de calidad y educación de calidad será siempre un deseo comparado a la de otros paises.

juliorazo_g — 2021-10-01 16:14:45 UTC

Ruralidad

juliorazo_g — 2021-10-01 17:09:07 UTC

La principal tarea de la educación rural es formar a los ciudadanos y ciudadanas para una sociedad rural futura. Según la Ley Orgánica de Educación (2009) “está dirigida al logro de la formación integral delos ciudadanos y las ciudadanas en su contexto geográfico.

ianresendiz_g — 2021-10-01 17:10:07 UTC

La educación va evolucionando y la tecnología y las nuevas generaciones van demandando nuevos modelos educativos. 
Los  profesionales del área de la enseñanza se van adaptando y van diseñando nuevos modelos. Para ello, se plantean distintas cuestiones, como pueden ser el enfoque, la metodología y el método de evaluación

juliorazo_g — 2021-10-01 17:11:19 UTC

Según Intriago (2009) “los estudiantes que asisten a estas escuelas en algunos casos se ven desmotivados por la cantidad de carencias existentes en estas instituciones; algunos de estos educandos no tienen el apoyo de sus padres, ya que estos repiten patrones y conductas de vida, sin incentivo al estudio y la superación personal, conformándose con lo que saben y tienen, cayendo en la marginalidad o déficit económico” (p.114).

Para reflexionar.

juliorazo_g — 2021-10-01 17:12:32 UTC

Es por ello por lo que los alumnos deben ser atendidos, respetados e incluidos ante el choque de culturas que puedan llegar a darse a lo largo de su estancia en la ciudad.

TIPOS DE MODELOS EDUCATIVOS

ianresendiz_g — 2021-10-01 17:13:16 UTC

Invisibilización.

juliorazo_g — 2021-10-01 17:14:46 UTC

El concepto de “invisibilización” remite a un hallazgo de una búsqueda en la comprensión de procesos culturales de la vida escolar a través de narrativas de incidentes críticos elaboradas por directivos del nivel básico de escuelas públicas mexicanas.

juliorazo_g — 2021-10-01 17:16:58 UTC

“Lo invisible de lo orden moral”, afirma que lo que lo hace invisible es el estar entretejido en las interacciones cotidianas, de tal suerte que cuestiones fundamentales como agencia, rendición de cuentas y responsabilidad son atributos que están implicados en el fondo de las conversaciones e interacciones cotidianas (Bergmann, 1998; Drew, 1998 cit. en Ibíd.)

Tradicional

ianresendiz_g — 2021-10-01 17:17:39 UTC

Es un modelo enfocado en los conocimientos del docente. Es el más antiguo. El papel que desempeñan los alumnos es el de un alumno con comportamiento pasivo.

El personal docente, por tanto, se aferra a un papel protagonista en este enfoque. Siendo su rol el de transmitir información mientras los estudiantes siguen instrucciones y practican una escucha activa.

“LA INTERCULTURALIDAD EDUCATIVA”

juliorazo_g — 2021-10-01 17:24:10 UTC

La interculturalidad se alcanza en un proceso dinámico de aprendizaje. Debe existir el esfuerzo colectivo y consciente por desarrollar las potencialidades de personas y grupos que tienen diferencias culturales. No se trata solo de reconocer al “otro” sino, también, de entender que la relación enriquece a todo el conglomerado social, creando un espacio no solo de contacto sino de generación de una nueva realidad común.

Conductista

ianresendiz_g — 2021-10-01 17:30:14 UTC

Está basado en la escuela psicológica del conductismo de B.F. Skinner. Se basa en la adquisición de habilidades o conocimientos a través de la repetición de conductas.

El rol del docente vuelve a ser predominante y activo. En este caso, el aprendizaje del alumno se basa en recibir información, repetirla y memorizar.
Es un sistema basado en estímulos como pueden ser premios y castigos con el aprendizaje.

LA INVISIBILIZACIÓN. PRECARIEDAD DE RECURSOS, PEDAGÓGICOS Y DE TEJIDO PROFESIONAL EN LAS ESCUELAS

juliorazo_g — 2021-10-01 17:33:53 UTC

El mal comportamiento de alumnos y, de manera muy marginal, situaciones de bajo rendimiento escolar son la primera expresión, en este corpus de 200 casos, del rostro de la “gestión de la educación” y sus desafíos en la escala de la escuela cotidiana.

Constructivista

ianresendiz_g — 2021-10-01 17:35:29 UTC

Este modelo fue desarrollado por Lev Vygotsky, Jean Piaget y David P.

En este modelo, el docente va mejorando con la práctica y reflexionando de los errores. Es un modelo educativo que se basa en la valía de un error, y lo toma como punto de mejora.
Con este enfoque lo que se pretende es apoyar al estudiante para que pueda desarrollar su propio conocimiento.

“La Desigualdad Educativa en los Pueblos Indígenas”

juliorazo_g — 2021-10-01 17:39:37 UTC

Ya en nuestros días, las poblaciones indígenas, han sufrido las consecuencias de ser apartados de la sociedad, al enfrentarse a una sociedad discriminadora, han sido despojados de sus costumbres, oportunidades de trabajo y su lenguaje, para adentrarse a una sociedad carente de valores que juzga o estigmatiza lo multicultural.

DISCRIMINACIÓN EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS DE MÉXICO

juliorazo_g — 2021-10-01 17:48:50 UTC

Para los jóvenes indígenas es un gran reto el estudiar, ya que se le pueden presentar diversos obstáculos el cual le impidan continuar con sus estudios, los obstáculos que se les puede presentar es el apoyo de la familia, lo económico, el racismo, etc.

juliorazo_g — 2021-10-01 17:49:47 UTC

Las mujeres pueden sufrir el machismo, eso no es novedad en las comunidades indígenas, “la mujer solo sirve para el hogar”. A pesar de las adversidades muchas personas han logrado superar todas esas barreras y ejercer una carrera profesional o técnica.

Para reflexionar.

juliorazo_g — 2021-10-01 17:50:23 UTC

Debemos de comprender que a pesar de que la escuela juegue un rol primordial en la distribución del conocimiento, es vital también, ya que permite la integración social entre individuos con diferencias étnicas, socioeconómicas, culturales y así la concepción de cada uno puede enriquecerse.
Por ello una de las soluciones para abatir la desigualdad es la educación, por ende, esta debiese de ser igualitaria para que todos tuvieran oportunidad de generar ideas para un mejor mundo.

Planes y programas de estudio de la Educación Normal/ Transformación pedagógica de acuerdo al nuevo modelo educativo.

ianresendiz_g — 2021-10-01 18:37:00 UTC

Con base en la meta denominada México con Educación de Calidad, se formuló el Programa Sectorial de Educación (PSE) 2013-2018.

La definición de sus objetivos, estrategias y líneas de acción tienen como referente el Artículo Tercero Constitucional y el contenido de la Ley General de Educación. El PSE recupera la Reforma Constitucional en materia educativa y las leyes reglamentarias que la concretan: Ley General del Servicio Profesional Docente, Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y el Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación

La Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales se integra en 6 ejes:

ianresendiz_g — 2021-10-01 18:40:30 UTC

1. Transformación pedagógica de acuerdo al nuevo Modelo Educativo.
2. Educación indígena e intercultural.
3. Aprendizaje del inglés.
4. Profesionalización de la planta docente en las Escuelas Normales.
5. Sinergias con universidades y centros de investigación.
6. Apoyo a las Escuelas Normales y estímulos para la excelencia.

Conceptos clave

ianresendiz_g — 2021-10-01 18:42:17 UTC

Interculturalidad

ianresendiz_g — 2021-10-01 18:45:45 UTC

^{Modelo social basado en el respeto a la diversidad cultural y en la promoción de una convivencia entre las culturas presentes en un contexto.}

Multiculturalidad

ianresendiz_g — 2021-10-01 18:48:34 UTC

^{Se refiere a la presencia en el mismo lugar de culturas diferentes que no tienen relación entre ellas o que pueden tener una relación o no de convivencia.
La multiculturalidad describe la evidencia de “la coexistencia dentro de un mismo territorio  de culturas diferentes” .}

Pluriculturalidad

ianresendiz_g — 2021-10-01 18:50:28 UTC

_{Ser refiere a la coexistencia en un mismo espacio geográfico de diferentes culturas. 
En la pluriculturalidad, los diferentes grupos culturales no necesariamente desarrollan vínculos o relaciones de intercambio.}