NY SEM 6 Sitatbank tilpasning og differensiering by

NY SEM 6 Sitatbank tilpasning og differensiering by https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob Skriv inn noen sentrale begrep og sitater fra de ulike delene av pensum i PROF4045 en-us 2020-09-04 06:44:38 UTC 2025-09-30 19:20:30 UTC hello@padlet.com Gruppe B tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314437
Manglende motivasjon og økt motstand til skolearbeid “kan også handle om en opplevelse av å ikke mestre de faglige kravene, og dermed også om en frykt for å framstå som dum”.

“Skolemotstand kan også være en strategi for å beskytte seg mot opplevelser av å mislykkes”. ]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314437 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314438 Motstand (som ped-begrep): Strategi for å beskytte seg selv mot opplevelser av å mislykkes.

Det kan virke som at måten skolen organiserer undervisningen på, forsterker behovet for å ha et forsvar oppe mot mulige opplevelser av nederlag, for enkelte elever]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314438 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314439 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314439 Kjønn i kontekst - Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314441 Måten kjønn kommer til uttrykk på har å gjøre med sosial klasse og etnisitet, og det endrer seg med alder og generasjon. Kjønn må altså ses i kontekst.

Målet om sosial utjevning og like muligheter gjennom utdanning skal oppnås ved at alle tilegner seg en felles standard og visse språklige og kulturelle ferdigheter på tross av ulike utgangspunkt”. Dette mener Nielsen er et problem, “hvem bestemmer hva som er standard for kunnskap og ferdigheter, verdier og normer? “ ]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314441 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314442 Feminiseringstesen: overvekt av kvinnelige lærere på grunntrinnet har ført til undervisning styrt av kvinnelige verdier.

]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314442 Gruppa A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314443 Hegemonisk maskulinitet]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314443 Gruppe B tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314444 “ Målet om sosial utjevning og like muligheter gjennom utdanning skal oppnås ved at alle tilegner seg en felles standard og visse språklige og kulturelle ferdigheter på tross av ulike utgangspunkt”. Dette mener Nielsen er et problem, “hvem bestemmer hva som er standard for kunnskap og ferdigheter, verdier og normer? “ ]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314444 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314445 "Skoleflinkhet hos jenter blir tatt til inntekt for et "flink pike-syndrom", mens det hos gutter blir forstått som utrykk for evner og intelligens"

]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314445 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314446 Det kan være tegn på at skolen i dag samspiller bedre med den økonomiske middelklassens familiestruktur. ]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314446 Gruppe B tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314447 Kulturmiddelklasseforeldre & økonomimiddelklasseforeldre]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314447 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314448 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314448 Gruppe C (blå) tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314449 Begreper: tilegnelsessituasjoner, utprøvingssituasjoner, konsolideringssituasjoner, omvendt undervisning, formativ vurdering

Begreper norskdidaktikken: "gallery walk", "pants-down reading"

En må ha en variert og systematisk bruk av metode, og en må kjenne elevene sine. Universalmetoden finnes ikke.

]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314449 tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314450 Gruppe B]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314450 Gruppe A tmeriksen1 https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314451 Likeverdig utdanning for alle. Equity, ikke equality.

Superdiversitet: Kjennetegnes av økt migrasjon som omfatter «mennesker fra flere avsenderland enn tidligere. Samtidig har nye forbindelser og interaksjoner oppstått mellom majoritet og minoritet, og mellom og innenfor de enkelte minoritetsgruppene.» (Engen, 2014, s. 112).

Organisatorisk differensiering: administrativ oppdeling av elever i grupper etter elevenes forutsetninger.

Pedagogisk differensiering: tilpasning av undervisningen til elevenes individuelle forutsetninger innenfor et klassefellesskap.

Lærerstudenter sier at tilpasset opplæring er det de engster seg mest for og kan minst om når de begynner som lærere (NOKUT, 2006; 2013).]]> 2020-09-04 06:44:38 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720314451 Gruppe C (blå) henrisvends https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720411833 Begreper: tilpasset opplæring (TPO), differensiering, spesialundervisning, vurdering/kartlegging, læring og motivasjon, grunnleggende ferdigheter i språk, inclusive education, likeverdig utdanning (equity)

"All children have the right to recive the kind of education that does not discriminate on grounds of disability, ethnicity, religion, language, gender, capabilities, and so on" (UNESCO)]]> 2020-09-04 08:20:08 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720411833 Gruppe C (Grønn) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720417288 Kulturforeldre: Foreldre som er aktive i barnas fritidsliv og tilbyr dem kulturelle opplevelser. ]]> 2020-09-04 08:27:15 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720417288 Gruppe A (grønn) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720419263 Begreper: Tilpasset opplæring, differensiering (organisatorisk/pedagogisk, kvantitativ/kvalitativ), superdiversitet, spesialundervisning.

-Sammenheng mellom vurdering for læring og tilpasset opplæring.
-Sammenheng mellom tilpasset opplæring og motivasjon.
-Sammenheng mellom tilpasset opplæring og språket en bruker i klasserommet.

Likeverdig utdanning = equity (elever må behandles ulikt avhengig av deres behov)

"Acknowledging intercultural education and differentiated instruction as two sides of the same story will have consequences for how teacher education prepare student teachers for a diverse classroom" (Valiandes 2018)]]> 2020-09-04 08:29:45 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720419263 Gruppe E https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720419651 Differensiering som mål for å nå tilpasset opplæring.

Begrepene brukes av og til litt om hverandre

]]> 2020-09-04 08:30:14 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720419651 Gruppe B: https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720420252 Språk er redskap for tenkning, og er definitivt ei forutsetning for læring. Det kan ses på som broen mellom kultur og tenkning.

Det er viktig å se sammenhengen mellom selvoppfatning og motivasjon.

]]> 2020-09-04 08:31:08 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720420252 Gruppe D: https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720420608 - equity VS equality. Likhet og ulikhet
- pedagogisk VS organisatorisk differensiering
- differensiere innhold, prosess eller produkt
- opplæringsloven 1.3
- tilpasset opplæring er ikke bare spesialundervisning
- differensiering er metoder for å tilpasse opplæringen
- scaffolding/stillasbygning.
-nærmeste utviklingssonen.

]]> 2020-09-04 08:31:35 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720420608 Gruppe E https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720420999 Dybdelæring som mål og variert og differensiert undervisning som middel for å nå målet. Dybdelæring er ikke å gå i dybden på alt, men å gå i dybden på noen få ting og å se overføringsverdier til andre detaljer innenfor fagområdet.]]> 2020-09-04 08:32:06 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720420999 Gruppe E https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720421587 Ungdomsskoletid: Høysesong for turbulens
"bonding" - guttene relaterte seg særlig til de mannlige lærerne.
Skolekode vs. Jentekode
emosjonell støtte
skolens organisering - dumping
motstand]]> 2020-09-04 08:32:51 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720421587 Gruppe C (Grønn) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720422499 Sabotør, en elev som opponerer mot lærers undervisningsopplegg. Opposisjonen kan være passiv eller aktiv.

Godø mener at vi ofte har for stort fokus på gutter som begynner å "flyte" i systemet, og kan overse gutter som presterer bra. Samtidig er det også fare for å overse jenter som "flyter" i systemet, mener hun.]]> 2020-09-04 08:34:08 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720422499 Gruppe A (grønn) lillehannav https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720423081 Begreper: kjønn, etnisitet, sosial bakgrunn, feminisering/modernisering av skolen, interseksjonalitet, distinksjon, diskurs, distribusjonsmønster, skoletaper

Sitater:
"Kjønn spiller en viss rolle for skoleprestasjoner, men veldig lite sammenliknet med sosial klasse, og kjønnsforskjellene blir raskt utliknet når vi ser hva som skjer etter skolen"

"Det er i samspillet mellom kjønn, klasse og etnisitet at de forskjellsskapende prosessene ser ut til å oppstå - lite mening å snakke bare om kjønn når det gjelder skoleprestasjoner"

"Klassing - mindre tydelig - selv om det er den mest forskjellsskapende faktoren, men lettere å snakke om kjønn og etnisitet"

]]> 2020-09-04 08:34:49 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720423081 Gruppe A (grønn) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720423603
Kulturelle middelklasseforeldre: “Det er viktigste er ikke hva de gjør, men at de er engasjert”
Økonomiske middelklasseforeldre: Mål, struktur og hardt systematisk arbeid er tingen!
Interessant å spekulere i:

K06 - økt vektlegging av målstyring, resultatorientering og testing.
Tilrettelegger skolen i bedre grad nå enn tidligere for den økonomiske middelklassens familiestrukturen?

]]> 2020-09-04 08:35:29 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720423603 Gruppe B: https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720424054 Det skal være et mål i seg selv at man i en hver undervisningsplan legger opp til differensiering.

For å kunne differensiere MÅ man kjenne elevene sine.

- Gi elevene valgmuligheter: kilder, dikt, oppgave variasjon.]]> 2020-09-04 08:36:02 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720424054 Gruppe E (grønn) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720424507 Kulturmiddelklassen vs den økonomiske middelklassen.
"(...) Betydningen av et "trygt og godt bomiljø""
-Viktigheten av støtten en får hjemme]]> 2020-09-04 08:36:39 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720424507 Gruppe C (blå) henrisvends https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720426136 Begreper: sabotør, skolemotstand
«Selma Lyng (2004) beskriver
sabotøren som en type elevrolle der rolleutøveren opponerer mot «oppskrifter» og dermed også synliggjør dem. Denne formen for sabotering blir ofte møtt med sanksjoner fra læreren, og dermed får sabotøren også vist at han ikke er redd for å utsette seg for dette (Lyng, 2004, 2.73)» (Godtø, 2014).
«Å oppleve at du ikke er «smart» nok eller mangler egenskaper som skal til for å mestre skolen ... kan være smertefullt. Skolemotstand kan også være en strategi for å beskytte seg mot opplevelser av å mislykkes (Frosh et al., 2002, s. 205)» (Godtø, 2014)]]> 2020-09-04 08:38:50 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720426136 Gruppe C (blå) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720426892 Begreper: kultur- og økonomiforeldre

Kulturforeldre: fokus på å gi barna gode opplevelser, lyst til læring og skape engasjement.
Økonomiforeldre ("fit for fight"): innsatsen rettet mot klare mål. Mer alvor og fokus på rutiner

]]> 2020-09-04 08:39:43 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720426892 Gruppe B: https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720428395 I differensieringsarbeidet er kjønn en faktor man må ta ta hensyn til. ]]> 2020-09-04 08:41:48 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720428395 Gruppe C (blå) henrisvends https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720428521 Begreper: kjønn, kjønnsroller, etnisitet, sosial bakgrunn, likhet, likeverd, mangfold

«Gjennom mønsterplanrevisjonene på 1970- og 1980-tallet ble målet om likhet og likeverd i stigende grad forstått i lys av mangfold (Solstad, 2004). Det har resultert i en dobbeltoppgave for enhetsskolen. På den ene siden skal den vektlegge likhet og likeverd og på den andre siden skal den også være tilpasset lokale forhold og gi rom for den enkelte elevens individuelle, personlige utvikling.» (Nielsen, 2014)
]]> 2020-09-04 08:41:58 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720428521 Gruppe A (grønn) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720429126 Tilpasset opplæring = overordnet mål
Differensiert undervisning = ulike metoder for å nå dette målet

Differensiering som integrert del av grunnlaget for undervisningsplanleggingen.

"For å lykkes med differensiert undervisning: handler om å se hver elev der eleven er, og kunne tilrettelegge for at de opplever mestring, dekke behov for tilhørighet og autonomi, positiv selvopplevelse. At elever er forskjellige MÅ være utgangspunktet."

]]> 2020-09-04 08:42:44 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720429126 Gruppe D https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720429176 -differensiere ved bruk av variasjon (individ/par/grupper/plenum)
-trekke inn aktuelle temaer
- grunnleggende ferdigheter og begreper (tilpasse forklaringen)
- variere arbeidsmetoder og representasjonsformer
-kartlegge elevenes nivåer før differensiering
-baklengs planlegging
-tydelig læringsmål og forventninger i undervisningen]]> 2020-09-04 08:42:47 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720429176 Gruppe B: https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720433331 Motivasjonen som elever viser på hjemmebane, tar de gjerne med seg på skolen.

]]> 2020-09-04 08:48:03 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720433331 Gruppe A (grønn) lillehannav https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720434039 Begreper: skolemotstand, male bonding, støtte

]]> 2020-09-04 08:48:56 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720434039 Gruppe E https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720434292 Enhetsskolen - dobbeltoppgave

]]> 2020-09-04 08:49:10 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720434292 Gruppe D https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720434398 2020-09-04 08:49:15 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720434398 Gruppe D (Blå) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720440115 Foreldrenes fokus og rolle i barnas læring.
- "Er man en positiv og interessert støtte, eller skaper man et enormt forventningspress?".
- "Idealet er å skape en nærhet og en felles interesse. Når barnet er interessert skal de også føle at vi som foreldre er interessert i det de driver med".
- "Prestasjoner og ytelse, samt trygge rammer". ]]> 2020-09-04 08:55:48 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720440115 Gruppe D (Blå) https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720446223 Elevenes opprør i klasserommet:
- Eleven kan oppfatte oppgaven som så vanskelig at hen ikke ønsker å begynne på oppgaven i frykt for å feile - hva er vitsen? - lært hjelpeløshet?
- Guttenes motstand retter seg ofte mot skolearbeidet, mens jentenes motstand retter seg som relasjoner.
]]> 2020-09-04 09:02:53 UTC https://padlet.com/tmeriksen1/fxu7nhv26i7fj4ob/wish/720446223