Los valores que rigen el CENE y todas sus sedes asociadas giran en torno a la conservación y preservación de la vida, y el enseñar a los estudiantes a tener un excelente comportamiento vial en el que se eviten los posibles conflictos y problemas que acarrea el no seguir las normas de tránsito, desobedecer a las autoridades competentes o ignorar las señales de tránsito.

Todo esto forma parte del quehacer institucional en lo relacionado a formar a individuos respetuosos se las libertades, derechos y buenas costumbres que determinan los comportamientos de los ciudadanos competentes del S. XXI en el marco de una educación inclusiva que vela por la protección y salvaguarda de los educandos.

Siendo uno de los pilares institucionales, el formar para la vida en sociedad, se considera valioso el enseñar todo acerca del buen comportamiento en las vías, el respeto por las autoridades de tránsito así como el acatar las normas y señales de tránsito en las carreteras, la cabecera municipal o en las comunidades donde viven, para evitar no solo accidentes sino también el lograr salvaguardar la vida e integridad física de los peatones (estudiantes y comunidad) así como de los conductores de vehículos bien sea de tracción animal, humana o automotor.

Aquí, en este escenario es dónde el CENE entra a formar parte de la solución o mitigación de los efectos negativos de la aglomeración humana en las ciudades y municipios, en este caso, el de Santiago de Tolú, brindando a nuestros estudiantes, algunas herramientas necesarias para identificar los comportamientos mínimos que generen en ellos una conciencia vial y que puedan, en última instancia, demostrarlos a las personas de su entorno, con lo que empezará a cambiar la visión social que se tiene de la cotidianidad vial.

Brindar a la población estudiantil del Centro Educativo Nueva Era y sus sedes asociadas, las herramientas y conocimientos mínimos sobre buenas prácticas viales que permitan construir una ética ciudadana que los haga competentes de habitar en cualquier entorno.

ESPECÍFICOS.

Conocer e identificar las normas de tránsito vigentes en el país, así como sus derechos y deberes como actores viales.

Reconocer las distintas clases de señales de tránsito, sus significados y obediencia de las mismas para lograr un excelente comportamiento vial.

Identificar y respetar a las autoridades de tránsito urbano y de carreteras para evitar sanciones.

Conocer la importancia de tener la documentación exigida por las normas de tránsito en regla como actor vial para evitar sanciones

BERMA. parte de la estructura de la vía, destinada al soporte lateral de la calzada para el tránsito de peatones, semovientes y ocasionalmente al estacionamiento de vehículos y tránsito de vehículos de emergencia.

CALZADA. Parte de la calle comprendida entre dos aceras. En las carreteras, parte central dispuesta para la circulación de vehículos.

PEATÓN. Persona que va a pie por una vía de circulación.

SEÑALÉTICA. Técnica comunicacional que, mediante el uso de señales y símbolos icónicos, lingüísticos y cromáticos, orienta y brinda instrucciones sobre cómo debe accionar un individuo o un grupo de personas en un determinado espacio físico.

SEÑALIZACIÓN. Sistema que tiene por objeto regularizar flujos de gente o de vehículos en un espacio exterior sin influir en la imagen del entorno y sin tener en cuenta sus características.

VEHÍCULO. Medio de transporte de personas o cosas.

VÍA. Camino. Tierra por donde se transita.

TRÁNSITO. Movilización de personas, animales o vehículos por una vía pública o privada abierta al público.

TRANSPORTE. Traslado de personas, animales o cosas de un lugar a otro a través de un medio físico.

La Ley 115 de 1994.

La Ley 769 de 2002

Ley 1503 de 2011

En el trabajo Educación Vial y Movilidad en la infancia se habla de la peligrosidad que ha conllevado el aumento en el parque automotor en Argentina para los niños y que la solución para evitar o en su defecto minimizar esa vulnerabilidad es precisamente a través de la educación vial para niños y jóvenes por parte de los establecimientos educativos.

Sailema – Torres en su trabajo, expone cuales serían las estrategias más eficaces para realizar la educación vial en edades tempranas, teniendo como conclusión que el entorno socio – educativo es fundamental para ayudar en el propósito de fomentar en los menores las buenas prácticas de comportamiento vial.