A migração moderna iniciou-se com a Revolução Industrial. As novas máquinas e novas tecnologias substituíram a mão de obra humana, impulsionando a migração. Ao longo dos séculos XIX e XX, a população mundial cresceu a um ritmo acelerado, destacando-se o período compreendido entre meados do século XIX e as vésperas da I Guerra Mundial. Na Europa, o crescimento demográfico, fruto das melhores condições de vida e de higiene, associado a uma melhor alimentação, impulsionou a deslocação de pessoas dos campos para as cidades e destas para o exterior, à procura de melhores condições de vida. A emigração, nomeadamente para a América, passou a ser um fenómeno constante. Grande parte da população excedentária partiu em busca de trabalho. No caso de Portugal Continental, o Brasil tornou-se o destino primordial. A emigração para a América do Norte é um fenómeno quase exclusivamente açoriano e orientado para o trabalho em tripulações baleeiras americanas. Há também contingentes para a Venezuela e África do Sul, oriundos da Madeira. No caso do Brasil, a cultura do café, em constante progresso, aliada à abolição da escravatura, resultaria num movimento migratório intenso. Foram muitos os portugueses que partiram para terras de Vera Cruz e muitos deles tornaram-se os conhecidos “ Brasileiros de torna-viagem”.

O fenómeno migratório mantém-se até aos dias de hoje e, nos últimos anos, a onda de refugiados, e as consequências da sua entrada nos países europeus, tem sido assunto constante tanto na comunidade internacional como nacional.

A 4 de maio de 2021, o jornal Expresso noticiava que, entre 2015 e 2019, a população estrangeira residente no nosso país aumentou 52%. Por consequência, a multiculturalidade vai crescendo nas nossas Escolas e é necessário acolher e perceber as diversas dinâmicas culturais que passaram a conviver diariamente nos mesmos espaços, compreender os intercâmbios culturais que vão acontecendo.

Vamos, pois, trazer este debate à escola!

Na prática, significa conhecer um bocadinho do Brasil, de Angola, da China, da Ucrânia ou da França, entre outros, para dentro das paredes da escola e permitir que todos os alunos usufruam deste intercâmbio cultural.