El paper del professorat és essencial per atorgar a l'alumnat les eines i els recursos per conèixer la llengua i la cultura.

Sí, és important conscienciar al professorat perquè integri la llengua i la cultura a totes les matèries.

Aquesta dinàmica és enriquidora cap als docents.

Revisar i assegurar-nos d'un ús adequat del català per part del professorat és clau per promoure i fomentar la llengua.

2. Sí, és factible transferir aqueta informació al claustre, relacionada amb la biblioteca d’aula. Podem consultar quines activitats fan en les diferents matèries i fer l’activitat del post-it.

3. Introduir idees d’avui al nou projecte lingüístic de centre.

Transversalitat de les competències lingüístiques.

La SdA Serena. Els tres porquets.

És factible siempre i quan disposem del temps .

La mirada cap a llengües en general sí que hi és.

Caldria revisar l'ús de la llengua.

Veiem factible la transferència d'aquesta pràctica al nostre centre. Seria interessant fer la distinció entre Ed. Infantil i Primària.

Els docents del nostre centre són conscients de la transversalitat de la llengua però cal insistir com fer efectiva aquesta transversalitat mitjançant activitats de reflexió.

El tractament de les llengües hauria d'estar en constant revisió en funció de la realitat escolar. Cal fer especial atenció en la comprensió oral i lectora ja que afecta a totes les àrees.

El fet que a Infantil i Primària el tutor/a imparteixi gairebé totes les àrees facilita aquest aspecte.

Se li hauria de donar més èmfasi en la resta d'àrees.

Si. Caldrà transferir aquesta pràctica al claustre perquè tothom ho pugui veure amb els seus ulls.

No sabem si canviarem la mirada de tothom. Ho haurem d'intentar.

Sí. Cal revisar alguns aspectes, com podria ser treballar mitjançant àmbits.

Pot fer reflexionar sobre com s'estava tractant fins ara la llengua en les diferents especialitats.

Si que veig factible portar aquesta dinàmica al centre, i no sé si pot canviar cap mirada, però si no ho intentem...

Aquesta pràctica és útil perquè comparteixes significats amb tot el claustre i t'ajuda a tenir present aspectes lingüístics a l'hora de programar.

Des del curs passat, estem revisant i alineant el tractament de les llengües al nostre centre.

2- Ens ha costat molt fer la relació i no hem acabat de treure tot el profit,per fer-ho al claustre

3- El nostre claustre, és molt conscient de l'importància de la llengua en totes les àrees

4- Deixar per escrit la línea de centre, en el tractament de les llengües, de de I3 a 6è

La dinàmica no la veiem factible per traspasar al nostre claustre

Treballar més l'oralitat

De fet, és un dels aspectes que s'hauria de prioritzar a l'hora de crear situacions d'aprenentatge, ja que s'han d'interelacionar sabers de diferents àrees i àmbits. Fer un anàlisi previ dels sabers i criteris entre les àrees que volem treballar en cada SdA.

Canvi de mirada

Crec q tenim un claustre prou clnscient d'aquest aspecte. Però sempre és millor recordar-ho

Revisar

Estaria bé revisar el llenguatge que demanem, que treballem i que usem a les aules i fora de l'aula: passadís, esbarjo, sortides. Som exemples i models pel nostre alumnat, i són espais on l'ús de la llengua es fa de manera més informal i cal donar-hi la seva importància.

1- la mirada de les llengües de forma transversal

2- sí, molt

3- creiem que sí

4- ús de la llengua a les aules del mateix professorat