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      <title>Practicas sociales del lenguaje by Diana Aranda</title>
      <link>https://padlet.com/diana_aranda/fwwa6gslivae</link>
      <description>Lenguaje y comunicación en preescolar</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-13 13:56:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Los Aprendizajes esperados se centran en favorecer que los niños desarrollen sus habilidades para comunicarse a partir de actividades en las que hablar, escuchar, ser escuchados, usar y producir textos tenga sentido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 14:28:58 UTC</pubDate>
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         <title>Cuatro organizadores curriculares:</title>
         <author>diana_aranda</author>
         <link>https://padlet.com/diana_aranda/fwwa6gslivae/wish/267028373</link>
         <description><![CDATA[<div>• Oralidad. El desarrollo del lenguaje de los niños al ingresar a preescolar es variable. <br>• Estudio. Remite, desde preescolar hasta la secundaria, al uso del lenguaje para aprender. <br>• Literatura.Incluye la producción, interpretación e intercambio de cuentos, fábulas, poemas, leyendas, juegos literarios, textos dramáticos y de la tradición oral.<br>• Participación social. La producción e interpretación de textos de uso cotidiano en ambientes alfabetizados vinculados con la vida social como recados, invitaciones, felicitaciones, instructivos y señalamientos.<sup> &nbsp;</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 14:30:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
         <link>https://padlet.com/diana_aranda/fwwa6gslivae/wish/267028865</link>
         <description><![CDATA[<div>Fomenta que los estudiantes utilicen diversas prácticas sociales del lenguaje para fortalecer su participación en <sub>diferentes </sub>ámbitos, ampliar sus intereses culturales y resolver sus necesidades comunicativas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 14:32:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. <strong><em><mark>Usar</mark></em></strong> el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas. 2.<strong><em><mark> Utilizar </mark></em></strong>el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir conocimientos. 3. <strong><em><mark>Reflexionar</mark></em></strong> sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes. <br>4. <strong><em><mark>Conocer</mark></em></strong> una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales.<br>5.<strong><em><mark> Utilizar y recrear</mark></em></strong> el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias. <br>6. <strong><em><mark>Participar</mark></em></strong> como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa, capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de opiniones desde una perspectiva crítica y reflexiva. <br>7. <strong><em><mark>Reconocer, valorar y comprometerse</mark></em></strong> con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales y escritos del lenguaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 14:37:38 UTC</pubDate>
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         <title>Propósitos para la educación preescolar</title>
         <author>diana_aranda</author>
         <link>https://padlet.com/diana_aranda/fwwa6gslivae/wish/267030311</link>
         <description><![CDATA[<div>Se espera que en su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad —general, indígena o comunitaria—, los niños vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que de manera gradual puedan: <br>1.<strong><em><mark> Adquirir</mark></em></strong> confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua.<br>2.<strong><em><mark> Desarrollar</mark></em></strong> interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para qué sirven. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 14:40:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 14:51:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 15:17:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En la edad preescolar, el lenguaje es fundamental en la evolución de los niños y una actividad lúdica de mucho disfrute. <br>Con poemas, cantos, rimas y adivinanzas los alumnos pueden predecir sonidos o palabras , no solo en relación con pautas sonoras, sino también con el significado que brinda el contexto en que se usan.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 15:23:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=GgpvkPiCRUc">https://www.youtube.com/watch?v=GgpvkPiCRUc</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 15:30:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
         <link>https://padlet.com/diana_aranda/fwwa6gslivae/wish/267131949</link>
         <description><![CDATA[<div>El campo formativo de lenguaje y comunicación para la educación básica&nbsp; agrupa cinco asignaturas que son medulares para adquirir y desarrollar los conocimientos, actitudes y valores que permitan a los estudiantes seguir aprendiendo a lo largo de su vida y afrontar los retos que implica una sociedad diversa y en continuo cambio&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-14 03:17:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Lengua Materna. Español Lengua Materna. Lengua Indígena</li><li>Segunda Lengua. Lengua Indígena&nbsp;</li><li>Segunda Lengua. Español&nbsp; Lengua Extranjera. Inglés&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-14 03:19:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Los niños aprenden a hablar en las interacciones sociales: amplían su vocabulario y construyen significados, estructuran lo que piensan y quieren comunicar, se dirigen a las personas de formas particulares. Desarrollan la capacidad de pensar en la medida en la que hablan.<br>El lenguaje es una herramienta del pensamiento que ayuda a comprender, aclarar y enfocar lo que pasa por la mente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>diana_aranda</author>
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         <title></title>
         <author>diana_aranda</author>
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