Публикуйте коллажи из  фотографий о том, как вы работали над своим проектом!

Пишите комментарии друзьям и оценивайте их работы!

 

Научно-практическая конференция необходима для того, чтобы учащиеся научились отстаивать свою точку зрения, доказывать и опровергать гипотезы, защищая проектно-исследовательские работы. Наблюдая за другими проектами, ученики черпают идеи для оформления своих работ и полезные информационные ресурсы, необходимые в написании. Главная цель мероприятия – получить опыт выполнения проектной работы.

Я был членом жюри в спортивной  секции. Для данной секции был выделен актовый зал, в котором ученики расположили стенды своих работ. Мне предстояло прослушать и оценить  7 проектов. Темы были совершенно разные: «Танцуйте на здоровье», «Вдохновение льдом», «Выездка – самый элегантный вид конного спорта», «Здоровый образ жизни моего класса», «Спорт как фактор развития межгосударственных отношений» и другие. Я был весьма заинтересован услышать ребят, так как сам тесно связан со спортом. Порадовало, что учащиеся уделили внимание необходимости спорта, здоровому образу жизни. Некоторые сумели сопоставить спорт и политику, доказав огромное значение спорта в жизни общества.

Проектные работы оценивались учащимися десятых классов и учителями. В конце мероприятия были подсчитаны баллы и отмечены  работы, которые выйдут на следующий тур.

На этом мероприятии, в секции под названием «Хочу все знать», мне удалось побывать в качестве члена жюри. Эта секция охватила такие области науки, как языкознание, литература и  лингвистика. В ней было представлено около 20 проектов на самые разнообразные темы: от того, «Как отучить детей от сквернословия»  до самой «Истории семьи в истории страны».  Как члену жюри, мне было необходимо оценить работу учащихся и, честно сказать, это было нелегко. Проект каждого участника был уникальным и очень индивидуальным, было видно, что на него не пожалели ни сил, ни времени. Все старались заинтересовать слушателей своей темой. Одна из участниц, Мария Машталер, исследующая историю своей семьи, смогла принести аттестат  своей прабабушки выпуска 1943 года, а другой участнице, Елизавете Меркуловой, удалось самостоятельно создать настольную игру, связанную с символом розы в литературных произведениях. В общем, любая работа удивляла меня по-своему.

«Проектная деятельность – это прекрасный опыт, который пригодится любому ученику для дальнейшего обучения в вузе. Однако должна сказать, что защита проекта – это очень волнительно и страшно. Самое главное – помнить, что результат стоит всех переживаний», – поделилась одна из участниц конференции, Анна Климнюк. В завершение я хочу поблагодарить нашу школу за то, что она дает такой прекрасный шанс проявить свои способности юным исследователям.

 

 

По мнению членов жюри, все участники, без исключения, молодцы! Самым важное, что отметили проверяющие, является то, что участники выбрали темы, которые им нравятся, а не которые им навязали. А также понравилось, что  участники знали объект своего исследования, работали с литературой, как русской, так и иностранной, а также понравилось то, что большинство воспринимало критику адекватно.

Комиссия отметила, что критерии оценивания работ не конкретны. Хотелось бы добавить в следующий раз в критерии оформление стендов, речь участников, а также умение отвечать на поставленные вопросы.

Что касается победителей, первое место заняла Ульяна В., ученица   7 «В» класса с исследовательской работой «Станет ли испанский язык глобальным?», руководителем которого была Седельникова Анна Анатольевна, учитель английского языка. Члены комиссии  отметили достойную исследовательскую работу Л. Вероники, ученицы 9 «В» класса, «Диалекты Великобритании», руководителем которого была Кощеева Марина Валентиновна. Поэтому, если говорить о победителе, то первое место можно разделить между этими двумя участниками,  с учётом того, что разница в баллах не велика.

Таким образом, члены комиссии поддерживают проведение этого мероприятия и считают, что его нужно проводить в школе чаще, так как эта конференция помогает раскрыть детям свои таланты и показать более углубленные знания в области определенных предметов.

На самом деле все, конечно, не так плохо. Скорее, даже наоборот: такой заряд адреналина! Ты стоишь перед стендом, волнуешься, каждые три секунды забываешь слова... А потом к тебе подходит комиссия и... Нет, ты не молчишь, а начинаешь говорить, погружаясь в тему. И вот тебе уже и листочек с текстом не нужен, и блеск в глазах появляется: ты в своей стихии, рассказываешь о том, чему посвятил немало времени, во что вложил свою душу. И члены жюри заряжаются исходящей от тебя энергией. После такого выступления ты можешь горы свернуть, не то что на вопросы ответить. Но не тут-то было! Порой задают такие каверзные и провокационные вопросы, что мозг выдает «404 not found». Начинаешь волноваться, но все еще находишься во власти той неудержимой энергии, и она выносит тебя из ситуации с честью: будь то шутка или мгновенно сгенерированный ответ. Комиссия уходит, ты выдыхаешь, и все начинается сначала, ведь тебя послушают три комиссии! Глоток воды, вдох-выдох... Ты готов снова покорить эту вершину. И вот они, в третий раз прозвучавшие слова: «Спасибо за выступление!» Это значит, что твоя защита окончена. И теперь можно выдохнуть аж до награждения. В этот момент думаешь: «Как хорошо, что я сюда попал!»

В конце концов, это бесценный опыт. Ты не только учишься общаться с людьми в экстремальных ситуациях, выкручиваться на ходу, но и получаешь свой первый(а может, и нет) опыт защиты, на которой и провалиться не страшно. Зато ты теперь знаешь, какие недочеты нужно исправить, на что обратить внимание. А тренировка твой нервной системы? Бесценно!

Моя исследовательская работа посвящена армянской свадьбе. Я взяла данную тему, потому что стала замечать, что все больше людей армянского происхождения, проживающих в России, не знают культуры своей Родины. Цель моего проекта - это сохранить армянские традиции. В своем проекте я решила реконструировать каноны традиционной армянской свадьбы для того, чтобы армяне, не знающие своей культуры, смогли познакомиться с ней. Ведь  так важно сохранить колорит своей нации!

                                                                                    Лариса Т., 10 В

Возможность представить свою исследовательскую работу была у учащихся с пятый по одиннадцатый класс. А значит, проектная деятельность интересна всем: и тем, кто еще совсем недавно окончил начальную школу, и тем, кто в этом году сдает ЕГЭ.

Всем очень понравилось участие в этом мероприятии, ведь это возможность поделиться результатами своей деятельности, публично выступить, исправить недочеты, если они имеются, для того чтобы достойно представить свой проект в округе. Всем было очень интересно слушать выступления ребят, узнавать  новое и полезное. Было затронуто множество интересных тем, посвященных историческим событиям, архитектуре, исследованию традиций народов, праздников.

Надеемся, что ребята, защищающие свои работы, пройдут не только в округ, но и в город. Желаем успехов!                                                                                                 

 

   Более 20 школьников с 5 до 11 класс приняли участие в конференции, и это была прекрасная возможность для них проявить себя.  Все учащиеся отлично подготовились и достойно представили свои работы. Темы проектов были выбраны самые разнообразные: от «Ментальной арифметики», исследования учеников 5 класса, до «Социальной рекламы», проекта ученицы 10 класса.

   Для некоторых участников секции это было уже не первое такое выступление, так как научно-практические конференции проводятся в нашей школе ежегодно. Жюри, которое состояло как из учеников старших классов, так и учителей, внимательно выслушивало всех участников. За время своего выступления учащийся должен был изложить проблему слушателям, предложить факты и аргументы, как можно шире и точнее дать ответ по конкретной теме. Работа оценивалась по нескольким критериям: владение материалом, логика изложения, актуальность и другие. В результате комиссия вынесла свой вердикт о лучшем проекте этой секции.

    Научно-практическая конференция - это результат усердной работы, которая заключается в процессе сбора и обработки информации, ее последующего анализа, систематизации и отражении всех этих составляющих в проекте. Таким образом, такая форма работы дает возможность ученикам не только проявить себя, но и сформировать у школьников необходимые навыки для последующего обучения в школе и в высших учебных заведениях.