• John Dewey

• Centró su atención en el alumno y su participación activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Conductismo:

• Pavlov, Watson y Skinner.

• Aprendizaje basado en estímulos y respuestas.

Constructivismo

• Piaget, Vygotsky y Ausubel.

• Aprendizaje como construcción activa del conocimiento.

Aprendizaje social

• Bandura

• El aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social.

Teoría Crítica

• Freire y Giroux.

• Enfoque en la educación como herramienta de liberación.

Cognitivismo

• Piaget, Bruner y Ausubel.

• El desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales.

Conectivismo

• George Siemens y Stephen Downes.

• El conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones.

Antigüedad: Se crea la primera escuela en Egipto.

Edad Media: La Iglesia Católica se convierte en la principal institución educativa y se crean las primeras universidades.

Edad Moderna: Se produce un aumento de la alfabetización y la escolarización

Edad Contemporánea: Se crea el sistema educativo estadounidense, basado en la educación pública, se produce una expansión de la educación a todos los niveles y se diversifican los objetivos y contenidos de la educación.

Respecto a los objetivos de la educación, el principal es la formación de personas responsables que tengan compromiso con su entorno y su preparación personal y profesional. Adicionalmente, el lingüista y filósofo Noam Chomsky, indica que uno de los objetivos principales es ayudar a los estudiantes a llegar al punto en el que pueden aprender por ellos mismos, porque eso es lo que tendrán que hacer por el resto de sus vidas, no sólo deberán absorber el material que les brindan y repetirlo. También, indica que la enseñanza debe inspirar a los estudiantes a descubrir por sí mismos, a cuestionar cuando no estén de acuerdo, a buscar alternativas si creen que existen otras mejores, a revisar los grandes logros del pasado y aprenderlos.

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Enfoques filosóficos: Posturas filosóficas aplicadas al campo educativo.

Ejemplos: El conductismo, cognitivismo, constructivismo, conectivismo, humanismo, entre otros.

Surgen de corrientes más amplias, pero se centran en el ámbito pedagógico.

Corrientes filosóficas: Tradiciones del pensamiento filosófico. Asimismo, son sistemas filosóficos amplios que

abarcan diversas áreas del conocimiento, incluyendo ontología, epistemología, ética, política, estética.

Ejemplos: El idealismo, realismo, empirismo, pragmatismo, feminismo, entre otros.

La política educativa a nivel micro se refiere a las decisiones, regulaciones y directrices institucionales que influyen en el desarrollo formativo.

Tensiones en la política educativa:

• Lucha entre la centralización y la descentralización.

• Tensión entre la estandarización y la diversidad.

• Conflictos entre objetivos económicos y educativos.

• Es crucial abordar las tensiones de manera equilibrada.

Práctica educativa:

• Currículo escolar

• Enfoque pedagógico

• Enfoque en competencias vs contenidos

• Inclusión y diversidad

Respecto a la política educativa decimos que es importante porque no solo forja el presenta, sino también, impulsa el desarrollo de las generaciones venideras y tiene la capacidad de transformar sistemas educativos, garantizar la equidad y preparar a los alumnos para un mundo globalizado.

La psicología educativa es una rama de la psicología que se

enfoca en comprender cómo las personas aprenden y cómo se puede mejorar la enseñanza.

La sociología de la educación es la disciplina que analiza la desigualdad educativa, la segregación, la movilidad social y la estructura del sistema educativo. También examina como los factores sociales como la cultura, la estructura social, la economía y la política impactan en las instituciones y en la experiencia educativa de los individuos.

cerebro durante el aprendizaje y cómo podemos utilizar esta información para mejorar la enseñanza.

Funciones de la neurociencia educativa:

• Ayudar a los educadores a entender el proceso educativo.

• Ayudar a resolver trastornos o problemas de aprendizaje de origen neurológico.

• Ayudar a mejorar los procesos de aprendizaje.

• Ayudar a establecer sistemas eficientes de interacción entre cerebro humano y tecnología.

Principios Clave de la Neurociencia del Aprendizaje

• Plasticidad Cerebral

• Formación de sinapsis

• Importancia de la Atención y la Emoción

sociología, la antropología, la filosofía, la neurociencia y muchas más, que influyen en ella, la mejoran y les dan más conocimientos a los docentes para que puedan ayudar mejor a sus estudiantes

Competencias del profesional de la educación:

Conocimientos (Saber)

Actitudes (Ser)

Habilidades (Hacer)

Los docentes deben tener las habilidades necesarias para planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El egresado de la Escuela Académico Profesional de Educación con Especialidad en Innovación y Aprendizaje Digital de la Universidad Continental podrá desempeñarse como docente, diseñador instruccional, tecnólogo educativo e investigador.

Plan de estudios:

Duración de la carrera: 5 años (10 semestres académicos)

Certificaciones progresivas:

• Gestor de Tecnologías Educativas.

• Diseñador e implementador de experiencias de aprendizaje en escenarios virtuales.

Requisitos de egreso y graduación:

• Artículo 45.Egresado

• Artículo 86.Requisitos para obtener el grado de bachiller

Requisitos titulación:

• Artículo 92.Modalidades de titulación

• Artículo 96.Requisitos generales

Grado y título profesional:

• Bachiller en Educación con especialidad en Innovación y Aprendizaje Digital.

• Licenciado en Educación con especialidad en Innovación y Aprendizaje Digital.

Aprendizaje no formal: Capacitación laboral, formación continua.

Aprendizaje informal: No hay intención educativa. Se pueden aprender actividades de acuerdo a las experiencias personales de nuestro día a día.